Анали з деятельности Муниципального казенного образовательного учреждения для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Кизнерский детский дом» за 2012– 2013 учебный год



страница2/4
Дата26.10.2016
Размер0.78 Mb.
1   2   3   4

На конец учебного года в МБОУ «Кизнерская средняя общеобразовательная школа №1» обучаются 39 воспитанников детского дома, 4 из них на домашнем обучении: Пысин Данил-1 класс (оставлен на повторный год), Зиязов Дмитрий- 9 класс, Кузнецов Илья- 9 класс, Сысоева Анастасия- 9 класс.

В течение 2012-2013 учебного года находилась на лечении в санатории «Юськи» Корепанова Наташа, где и проходила обучение. По итогам учебного года аттестована по всем предметам.


На патронатном воспитании в семьях 2 воспитанника, обучаются по месту жительства, Шутов Павел – МБОУ «Кибьинская средняя общеобразовательная школа», Краснопёров Дмитрий - МБОУ «Кизнерская сельская основная общеобразовательная школа».

1 класс -1

2 класс – 1

3 класс – 3

4 класс – 3

5 класс – 6

6 класс – 5


7 класс – 9

8 класс – 7

9 класс - 5

10класс-1





По итогам года из 40 аттестованных: ударников – 6, с одной «3» - 4. остальные закончили учебный год удовлетворительно. По итогам года неуспевающий 1 воспитанник - Приходько Савелий. Он не успевает по четырем предметам: математика, развитие логики, русский язык, окружающий мир, оставлен в 3 классе на повторный год.

По сравнению с прошлым учебным годом успеваемость наших воспитанников, в общем, осталась на прежнем уровне. Много детей, которые могут быть в числе хорошистов.

У большинства детей по-прежнему присутствует слабая мотивация и низкий уровень способностей к обучению, недостаточно высока организация часов по самоподготовке, где должно отводиться больше внимания привитию воспитанникам умений добывать знания самостоятельно, умению учиться.





Всего

обучалось



Окончили на «4» и «5»

Имеют одну «3»

Имеют «2»

Неаттесто

ванных


1 триместр

42

2

2

6

3

2 триместр

40

5

2

6

-

3 триместр

40

4

2

5

-

За год

40

7

2

1

-


Для улучшения успеваемости, налаживания взаимодействия со школой организовано:


  • посещение школы воспитателями

  • посещение школы администрацией

  • регулярно отслеживалась успеваемость, посещаемость школы воспитанниками

  • воспитатель доводили и встречали младших воспитанников из детского дома

  • проводились ПМПК

  • проводились советы профилактики

  • проводился совместный педсовет с учителями школы № 1 «Как повысить уровень учебной мотивации воспитанников детского дома в среднем звене»

  • групповые собрания по итогам триместров

  • беседы, тематические викторины, игры с детьми младшего школьного возраста

  • индивидуальные и групповые коррекционные занятия, ведется журнал индивидуальной коррекционной работы

С целью повышения учебной мотивации и успеваемости в школе, подготовки выпускников к процедуре сдачи ГИА, формирования учебно-познавательного интереса воспитанников педагогами детского дома организованы и проведены следующие мероприятия:

  • Круглый стол с учителями школы № 1 « Организация подготовки к ГИА в 9 классе»

  • Словарь – «Кладезь мудрости»

  • «Книжное царство – мудрое государство»

  • «Книга – добрый волшебник»

  • Беседа «Очевидное – невероятное»

  • Устный журнал «Я познаю мир» и т.д.


Коррекционная работа с воспитанниками ведется в системе. Регулярно проводятся подгрупповые и индивидуальные занятия.

В начале, середине и конце учебного года проводится обследование воспитанников, на основании которого составляется индивидуальное планирование коррекционной работы. Целью работы с воспитанниками является гармонизация личности ребенка посредством расширения и систематизации знаний и представлений детей об окружающем мире с опорой на жизненный опыт ребенка.

Коррекционная работа направлена на формирование навыков учебной мыслительной деятельности, развитие восприятия, внимания, памяти, речи (воспроизведения текста, составления рассказа по серии картинок и т.д.). Включение в занятия заданий с опорой на несколько чувственных анализаторов одновременно, чередование методов и приемов работы таким образом, чтобы осуществлялась смена видов деятельности воспитанников в ходе занятия, постановка проблемных и усложненных заданий дает положительный результат.

Итоги года показали, что почти все дети справляются с общеобразовательной программой. В детском доме один неуспевающий ребенок – Приходько Савелий.



Уровень школьной адаптации:



Анализ воспитательного процесса:

Наряду с учебным процессом реализовывались и задачи воспитания. С воспитанниками планомерно ведется работа по проведению ежедневных воспитательных часов, определена их циклограмма и тематика. С целью использования индивидуального подхода продолжают вестись дневники индивидуальной воспитательной работы, в которых систематизирована вся информация о ребенке, отслеживающая динамику его развития, определены цели и задачи индивидуальной работы.

Воспитание - это планомерное воздействие на воспитанника. Для того чтобы воздействие было эффективным, воспитателю необходимо овладеть знаниями об основных характерологических особенностях личности, изучить индивидуальные особенности каждого воспитанника. Поэтому огромную роль в воспитательной работе играет исследование и анализ личности ребенка, диагностика. В настоящее время именно это помогает судить об эффективности воспитательного процесса и показывает результативность воспитательной системы. Проводится диагностика с использованием различных методик:

-Тест по выявлению эмоционального благополучия воспитанников и выявлению уровня воспитанности.

-Тестирование «Социометрия».

-Анкетирование по выявлению интересов воспитанников (Профориентация).

-Анкета «Оцени себя».

-Тест « Знакомься – это ты!»

-Тест «Отношение к жизненным ценностям»

- Тест: «Диагностика самооценки личности»

- Анкета «Мои желания»

- Анкетирование на выявление интересов и склонностей и т.д.

Проводятся различные беседы и практикумы:

Беседа: «Моё участие в домашних дела»

Практикум « Если бы ты был волшебником?» Практикум « Характер человека» и т.д.

Каждый ребёнок в детском доме имеет портфолио личных достижений, где хранятся грамоты, похвальные листы, дипломы за учёбу, участие в творческих мероприятиях, кружках, соревнованиях и т.д. Ведется целенаправленная работа для поддержания и развития интересов, самооценки воспитанников.

Основными формами работы с детьми явились:

беседы, воспитательные и информационные часы, часы общения и самопознания, экскурсии, встречи с интересными людьми, индивидуальные консультации.


  • трудовые дела (дежурства, благоустройство комнат, уход за комнатными цветами, хозяйственно-бытовая работа и т.д.).

  • занятия в кружках по интересам.

  • общедетдомовские мероприятия (праздники, концерты, познавательные и интеллектуальные программы; викторины, спортивные мероприятия, конкурсы, посещение музея, экскурсии).

  • участие в республиканских и районных мероприятиях, конкурсах, выставках, спортивных и танцевальных конкурсах:

- Районная выставка декоративно-прикладного искусства «Украшения. Аксессуары» (номинации «Комплекты повседневных украшений», «Сумка+») – 1, 2 место

- Конкурс декоративно-прикладного искусства «На берегах Волги семьей единою живем» (номинация «В семье единой»)

- Выставка творческих работ из осеннего урожая «Творческая зоокладовая»

- Районный детский экологический форум «Зеленая планета - 2013» -

1, 2, 3 место

- Республиканский детский экологический форум «Зеленая планета - 2013» - 3 место



- Выставка творческих работ «Мастерская Деда Мороза» - 1, 2, 3 место

- Районный конкурс детского творчества учащихся «Зеркало природы 2012» - 2 место

- Республиканский конкурс «Звезды детства» (номинация танец) – 1 место

- Краеведческая игра «Звездный час»

- Конкурс творческих работ детей-сирот и детей. Оставшихся без попечения родителей (проект «Светлые роднички»)

- Районный конкурс экологических плакатов «Мы в ответе за планету!» - 2 место

- Выставка поделок из бросового материала воспитанников Кизнерского детского дома

- III республиканская Спартакиада «Малые игры доброй воли»

- IV республиканская Спартакиада «Малые игры доброй воли - За здоровый образ жизни»

- Конкурс рисунков «Мир против химического оружия» и др.

Воспитательная работа организуется по основным направлениям:

  • Воспитание семьянина в условиях детского дома.

  • Художественно-эстетическое

  • Гражданско-патриотическое

  • Нравственное воспитание.

    • Воспитание духовности

    • Здоровье плюс…

    • Новое поколение (правовое воспитание)

    • Экология

    • Трудовое, экономическое воспитание

  • Профориентация

При осуществлении воспитательной деятельности педагоги в первую очередь уделяют пристальное внимание подготовке воспитанников к семейной жизни, к формированию у них правильного представления о семье, семейных отношениях, рациональной организации домашнего хозяйства. С этой целью проведены ряд мероприятий:

  • беседы «Человек среди людей», «Нужен ли я людям», «Дружба как ценность. Какой я друг?», «Любовь и брак»

  • Воспитательные часы «Зачем человеку родители?», «Что такое семья? Зачем она человеку?»

  • Сочинение «Семья - что это такое».

  • Мини- сочинение «Какой я буду мамой? Каким я буду папой?»

  • Рисование «Моя будущая семья».

  • Разговор «Роль отца. Чему учит отец»

  • Практическое занятие «Портрет моей мамы».

  • Работа с пословицами о семье и др.

Данные темы и формы работы помогают детям заглянуть в своё будущее, задуматься о выборе спутника жизни.
Также дети учатся вести домашнее хозяйство, содержать дом в порядке. Все эти традиции очень играют значительную роль в воспитании будущего семьянина, гражданина, работника. Они формируют позитивное отношение к обычаям и традициям в семье. С этой же целью проводились следующие мероприятия:

  • Беседа « Домашнее хозяйство- забота всей семьи»

  • Беседа «Под крышей дома моего»

  • Семейные собрания «Распределение обязанностей»

  • Воспитательный час «Как неприятные домашние дела сделать приятными»,


Практические навыки ведения домашнего хозяйства

Важнейшим элементом воспитательной работы является целенаправленное экономическое воспитание детей. Основная цель этой работы - вовлечь учащихся в реальные экономические взаимоотношения, воспитывать бережное отношение к вещам, знакомить с основными понятиями экономики, бюджета, дохода, расхода и экономии, подготовить к самостоятельной жизни.

При этом используем такие формы и методы работы, как:


  • деловые, экономические и сюжетно- ролевые игры

  • разбор жизненных ситуаций

  • практические занятия по решению экономических задач

  • планирование расходов

  • посещение торговых точек и самостоятельные действия при покупке товара

  • информирование ребенка о наличии денег на сберкнижке (если таковы имеются), обсуждение как ими можно распорядиться после выхода воспитанника из детского дома.

Целью художественно-эстетического воспитания является формирование у воспитанников культуры поведения и эстетического вкуса; воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Работа в этом направлении предполагает тесное сотрудничество воспитателей, всех специалистов детского дома (музыкального руководителя, педагога-организатора, психолога, руководителей кружковой работы). Каждый сотрудник берет на себя определенные функциональные обязанности в области художественно – эстетического образования. Целенаправленная и согласованная деятельность всех специалистов достигается благодаря совместному планированию учебно-воспитательного процесса.

В рамках данного направления прошли следующие мероприятия:



Общедетдомовские мероприятия:

  • Организация фотовыставок и выставок рисунков: «Овощные фантазии», «Новогодний талисман», «Весна идет!», «Мир без химического оружия», конкурс рисунков ко Дню Матери и т.д.

  • Организация концертов и конкурсных программ ко Дню пожилого человека, Дню Учителя, Дню Матери, Дню Защитника Отечества, Международному женскому дню.

  • Выступления с концертами в других учреждениях поселка: концерт, посвященный юбилею в/части в РДК, концерты, посвященные Дню матери в соц. защите, в РДК, концерт, посвященный международному дню ребенка, Дню Защитника Отечества в РДК и в воинской части, Международному женскому дню в РДК и в воинской части, концерт, посвященный 9 мая в РДК и т.д.

  • Районный фестиваль «Планета танца»

  • Республиканский фестиваль хореографического искусства «Звезды детства»

Проведены традиционные общедетдомовские мероприятия:

  • Мастерская Деда Мороза (изготовление новогодних игрушек на центральную ёлку п. Кизнер совместно с Молодежным Парламентом)

  • Новогодний праздник, конкурс «Минута славы»

  • День святого Валентина, День смеха

  • День Знаний, Масленица - Проводы Зимы и т.д.

  • 8 марта и 23 февраля

В детском доме продолжает издаваться газета «Родной дом.ru», в которой находит отражение практически вся жизнь детского дома. Многие воспитанники готовят свои материалы для печати в газете. Это еще одна из форм работы, позволяющих раскрыть и развивать творческий потенциал наших воспитанников.

Целью гражданско-патриотического воспитания является создание в детском доме условий для формирования у воспитанников социальной активности, гражданской ответственности, обеспечивающих становление личности воспитанника, обладающего позитивными ценностями и качествами, способного проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, воспитание патриотизма на материалах краеведения, истории, традициях района, жизни знаменитых земляков. Выполнению этих задач были посвящены:



  • Беседы и диспуты «Твоя национальность», «Право на личную жизнь», «12 декабря День Конституции РФ», «Сторона моя родниковая», «Атрибуты государства: флаг, герб, гимн», « Человек отражается в поступках»

  • мозговой штурм «Нет прав без обязанностей»

  • КВН, посвященный « Дню Матери»:

  • часы общения «Конституция РФ», «Гражданство» «Мне посчастливилось родиться на Руси»;

  • Литературное чтение о героях ВОВ, тружениках тыла.

  • Посещение митинга, посвященного Дню Победы

  • экскурсии в краеведческий музей

  • составление альбом со стихами удмуртских поэтов

  • семейные чтения книг о нашем районе

  • оформление семейного уголка «Символика нашей Родины»

  • Выставка книг о В.О.В. « Памяти павших будем достойны» и т.д.

  • Воспитательные часы, посвященные 24- летию со дня вывода ограниченного контингента советских войск из Афганистана и к 68-летию снятия блокады в Ленинграде и просмотры фильмов об этих событиях

  • викторина « Победа!»

  • творческая презентация «Россия - родина моя»

  • игра по станциям « С чего начинается Родина»

  • выпуск стенгазеты « Слово о Родном крае»

  • патриотический час «Детство опаленное войной» и др.

На формирование потребностей и мотивов нравственного поведения, обогащение эмоционального мира детей, вооружение воспитанников знаниями о морали и целесообразности моральных норм направлены следующие мероприятия и дела:



  • Час общения «Спешите делать добро»

  • Продуктивная беседа «Береги честь с молоду»

  • Встреча со священником

  • Просмотр православного фильма «Пасполита»

  • Воспитательный час о людях с ограниченными возможностями «Навстречу ветру»

  • Творческая игра «Защитники живой планеты» и т.д.

Мы в своей работе стремились дать детям представление о нравственных ценностях, формировать умение различать истинные и мнимые ценности, побуждать к самосовершенствованию и саморазвитию, способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни, самодисциплины, ответственности и исполнительности. Беседа «Гражданин и закон» помогла рассмотреть соотношение между словами и поступками, рассмотреть, к каким последствиям приводит отсутствие у человека моральных ценностей. Воспитательный час с решением проблемных ситуаций «Поверь в себя» способствовала формированию умения критически относиться к себе, давать честную оценку своих поступков, побуждать к самоанализу.

Формирование знаний о здоровом образе жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему – одно из важных направлений воспитательной работы, требующей системного и комплексного подхода со стороны многих специалистов детского дома, медицинского персонала, педагога – психолога, руководителя физвоспитания, педагога-организатора. За год было проведено немало мероприятий для решения поставленных перед коллективом задач в данном направлении:


  • Конкурсная программа: «Дорога и я»

  • Интеллектуальная игра: «Здоровье в моих руках»

  • Познавательный час « Закаливание»

  • Творческий диалог «Выбор в жизни человека»

  • «О привычках полезных и вредных»

  • Беседы «Скажи наркотикам нет!», «Последствия курения для человека», «Движение есть жизнь»

  • Информационный часы «Как избежать опасности возникновения пожара», «Основные критерии здоровья»,«Мой распорядок дня», «ЗОЖ – основа успешной учебы школьника»

  • Продуктивный познавательный час: «Мир в моих руках»

  • Познавательная беседа «Выбор в жизни человека»

  • «Суд над алкоголем»

  • Познавательный диалог «Белая ворона» - Просмотр фильма «Чучело»

  • Проведение инструктажей

Март был объявлен месячником здоровья. В ноябре приняли участие в районной акции «Здоровье кизнерцев – здоровье Кизнера»

Руководителем физвоспитания и медицинским персоналом проводятся спортивные часы и часы здоровья. Спортивная работа имеет большое значение для нормального развития ребенка, охраны и укрепления здоровья. Руководитель физвоспитания регулярно проводит соревнования, конкурсы, игры, воспитатели организуют прогулки на лыжах, катание с горок, игры « Зимние забавы».

В сентябре проведено логопедическое обследование детей, согласно результатам обследования сформированы группы по уровню успешности. На каждого ребенка, зачисленного на логопункт, заведена речевая карта, в которой содержится индивидуальный план работы на год. Общее число детей, зачисленных на логопункт – 18. Из них посещают дополнительные занятия по устранению недостатков в звукопроизношении – 2. К концу учебного года все звуки поставлены. Работа логопункта была продуктивной, что подтверждается результатами заключительной диагностики.

В современных условиях серьезно обострились проблемы социальной дезадаптации детей и подростков. Проблема правонарушений среди подростков стоит очень остро не только в нашем детском доме, но и в обществе в целом. Статистика свидетельствует, что каждое одиннадцатое преступление совершает подросток. Поэтому работа по профилактике правонарушений среди воспитанников на сегодняшний день является одним из актуальных направлений нашей работы. С целью помочь воспитанникам овладеть знаниями в области права, формирования отношения к семье, к другим людям, к своему народу проведены ряд мероприятий:


  • Игра «Привычки полезные и вредные»

  • Беседа « Поговорим об ответственности»

  • Конкурс рисунков « Защити себя сам»

  • Выпуск стенгазеты: « Ложные пути молодости»

  • Познавательный час с инспектором ПДН «Мораль и право»

Большое внимание уделяется формированию познавательной деятельности в процессе ознакомления с природой. Природа имеет огромное значение в умственном развитии детей, позволяет воспитывать чувство любви и гордости к Родине, родному краю. Изучение себя и своих способностей, как способ изучения природы, было предложено ребятам в беседах «Проблемы экологии», «Царь ли природы человек», «Как прекрасен этот мир», в конкурсах рисунков «Мир без химического оружия», в часах творчества – изготовление поделок из бросового материала, в экскурсиях на природу. Проведенные мероприятия способствовали воспитанию любви к природе.

Анализ показывает, что в этом году уделялось много внимания экологической культуре, воспитанию любви к природе. Апрель был объявлен месячником экологии. В рамках этого месячника были проведены открытое занятие «Дом, в котором мы живем», реализация социального проекта «Живи, родник» - акция по очистке родника. Практикум «Защитники планеты», участие в конкурсе экологических плакатов, организация выставки поделок из бросового материала и др. На кружке «Эколог» воспитанники занимались плетением из лозы и соломки, а так же изготовлением поделок из этого материала. Многие работы участвовали в районных и республиканских конкурсах и заняли призовые места: «Зеркало природы», детский экологический форум «Зеленая планета – 2013»

Организация культурного досуга и отдыха воспитанников – важный фактор социализации детей. Педагогом-организатором и воспитателями групп проведены различные досуговые мероприятия:

праздник «Русские забавы», «Самый мужественный», игра «Кто хочет стать миллионером», игра-соревнование «Вперед, мальчишки!», «Веселые старты», воспитательные часы: «Все мы разные», «Тайна имени», «Знакомые незнакомцы» и т.д.

Проводятся традиционные дела, являющиеся местом демонстрации образа жизни и коммуникации всех представителей детского и педагогического коллектива. Традиционно в детском доме проводятся мероприятия:


  • День Учителя

  • День пожилых

  • День Матери

  • Праздник Урожая

  • День самоуправления

  • «Широкая Масленица»-

  • Поздравление ребят с праздником 23 Февраля и девочек – с 8 Марта;

  • Мастерская Деда Мороза;

  • День смеха.

Традиции, существующие в детском доме способствуют развитию дружбы, взаимопонимания, социальной восприимчивости, доверия, способности к эмпатии, сочувствию, сопереживанию, здесь происходит передача культурных ценностей от старших к младшим, создается атмосфера сотрудничества.

В текущем учебном году выпускается из детского дома 5 человек. С выпускниками проводится большая профориентационная работа: воспитателями проведёно анкетирование по изучению профессионального предпочтения, специальные занятия по личностному и профессиональному самоопределению проведены специалистами центра занятости, воспитатели воспитанников знакомили с миром профессий. В работе по профессиональной ориентации основное внимание уделялось ее профинформационному аспекту, так как именно профессиональная информация помогает наиболее осознанно подойти к выбору профессии к выпускному классу. Использовали для этого различные формы и методы, такие как: экскурсии, встречи со специалистом, беседы, игры, метод проектной деятельности.

С целью подготовить воспитанников к осознанному выбору профессии в соответствии с их способностями, психофизиологическими данными и потребностями общества; формировать у воспитанников положительную мотивацию к трудовой деятельности проведены мероприятия:


  • Профориентационная игра «У меня идут года»

  • Познавательная беседа «Выбор в жизни человека»

  • Выпуск газеты « В мире профессий» и т.д.

Педагогами детского дома создается система профориентации воспитанников через внеурочную деятельность, обеспечивается профпросвещение, профдиагностику, профконсультации воспитанников, организуется совместная работа с другими учреждениями (школа, службы занятости населения и т.д.)

Таким образом, педагогический коллектив уделяет внимание развитию познавательного интереса, росту кругозора воспитанников, продолжает работу по совершенствованию воспитательного и образовательного процессов, повышения качества воспитанности детей, коррекционной и развивающей направленности воспитания, учитывая индивидуальные интересы и возможности каждого ребёнка.

Орган самоуправления воспитанников

Орган самоуправления воспитанников – Детский совет способствует развитию демократизации во всех сферах жизни воспитанников в детском доме. Совет воспитанников организуется в целях осуществления самоуправления детей и развития их инициативы.

Основная задача: всемерное содействие руководству детского дома, педагогическому коллективу в завершении каждым воспитанником основного общего образования, приобретении ими трудовых навыков для дальнейшей жизни. Члены детсовета распределены по секторам: сектор знаний, досуга, дисциплины, труда, санитарный и спортивный сектора. Совет заслушивает информацию о выполнении поручений членов совета на заседаниях и, исходя из этого, корректирует свою работу. Детсовет принимает решительные меры к проявлению негативных явлений и накладывает взыскания на детей, защищает права и интересы воспитанников детского дома.

Основные мероприятия:

Контроль за посещаемостью занятий производительного труда, спортивных секций, подведение итогов по триместрам; Подготовка и проведение Дня самоуправления; Подготовка и празднование Нового года; Организация и проведение праздника «Проводы зимы»; Проведение Дня Здоровья; Организация субботника по уборке территории; Проведение конкурса на самую чистую комнату; Подведение итогов конкурса «Группа года», «Воспитанник года»; Подготовка и проведение заключительного праздника «Ура!Каникулы!» Работа над выпуском газеты детского дома.

Организация внутридетдомовского контроля

В течение учебного года контролировались следующие аспекты воспитательной деятельности:

В течение отчетного периода внутренний контроль детского дома был направлен на решение поставленных перед педагогическим коллективом задач. Были осуществлены проверки планирования воспитательной работы в группах, проведения занятий инструкторами, организации и наполняемости кружков, организации самоподготовки воспитанников, их успеваемости в школе, занятость детей в каникулярное время, состояние и ведение документации всеми педагогами детского дома и др.  

Анализ здоровья, физического развития воспитанников.

Состояние здоровья воспитанников в значительной степени связано с их физической активностью, рациональной организацией питания, работой спортивных кружков, секций. Медицинское обслуживание осуществляется медицинскими сестрами и фельдшером и врачом-педиатром .

Материально-техническая база детского дома – нормальные условия для проживания и воспитания детей, рационально организуется режим дня: внеучебное время включает в себя и активный отдых, и участие в кружках и секциях, и время для занятий по интересам. Соблюдаются гигиенические нормы и требования к организации учебного процесса, требования к использованию технических средств в обучении и воспитании, рационально организуются физкультурно-оздоровительные мероприятия.

В течение учебного года велась спортивная работа с детьми. Тренировки ведутся в соответствии с программой и расписанием занятий.

Проведены мероприятия:


  • Соревнование «Веселая эстафета»

  • Эстафета «Зимние забавы»

  • Шахматно-шашечные турниры

  • Турнир по дартсу

  • Соревнования по пионерболу, баскетболу, снайперу.

  • Спортивная игра «Зов джунглей»

  • «Веселые старты»

  • Итоговое мероприятие месячника «Здоровье» - эстафета «Неразлучные друзья – взрослые и дети!»

  • Спортивный праздник «Вперед, мальчики!»

  • Спортивный праздник «Весенние ласточки»

Проводятся информационные часы, воспитанники получают информацию о физической культуре, упражнениях, личной гигиене с последующим обсуждением.

Наши воспитанники принимали участие в школьных, районных и республиканских соревнованиях и заняли призовые места:



  • Зимние школьные соревнования по лыжным гонкам

  • Республиканские соревнования по футболу «Футбол без границ» и т.д.

  • III Республиканская Спартакиада «Малые игра Доброй воли»

  • IV Республиканская Спартакиада «Малые игра Доброй воли – За здоровый образ жизни»

Создавая в ходе реализации воспитательной программы личность, готовую к выполнению различных социальных ролей, педагоги активно и широко применяли здоровьесберегающие технологии во всех формах деятельности. Систематически проводились тренировочные занятия для выработки четких действий в чрезвычайных ситуациях. Каждый классный педагог проводил инструктажи и беседы с учащимися о правилах безопасного поведения в детском доме и за ее пределами. Велся «Журнал регистрации инструктажей и бесед по охране здоровья воспитанников».
Работа с «трудными» воспитанниками.

В детском доме проходит работа с «трудными» подростками. На конец года на учёте в ПДН состоят 9 воспитанников. Два воспитанника находятся на учёте в группе риска детского дома, с ними проводится систематическая воспитательная работа в соответствии с утвержденными планами работы с детьми «группы риска» по профилактике правонарушений, наркомании, табакокурения, алкоголизма. Большую работу в этом направлении проводят все подразделения детского дома, инспектор ПДН МО МВД России «Кизнерский», организации и учреждения МО «Кизнерский район».

В течение всего периода образовательно-воспитательная работа с «трудными» подростками была направлена на формирование позитивного поведения воспитанников, их успешную адаптацию и интеграцию в общество.

Задачи:


- организация деятельности по выявлению детей «группы риска»;

- получение и анализ информации по детям «группы риска» с целью отработки и принятия решения о последующих действиях;

- использование индивидуального подхода в сопровождении проблемных детей.

В плане оказания социально-правовой помощи воспитанникам организована совместная работа с инспектором ПДН. На протяжении учебного года систематически проводилось психолого- педагогическое сопровождение детей и подростков «группы риска». Предпочтение в работе с данной категорией детей и подростков было отдано индивидуальным занятиям.


Аналитико- результативный компонент воспитательного процесса Диагностико– прогностическое направление – это важнейший этап работы педагога так как он позволяет выявить проблемы, определить и задачи, и спроектировать педагогическую деятельность.

Для изучения личности воспитанников использовали следующие диагностические методики:



  • Анкетирование

  • Опросники

  • Тесты.


Диагностика уровня общения с друзьями и взрослыми показала следующее:



Уровень воспитанности – главный показатель того как работает воспитательная система. Для определения уровня воспитанности использовали диагностическую методику, составленную на основе методик: «Диагностическая программа изучения уровня воспитанности» М.И.Шиловой, «Психолого-педагогическая диагностическая карта личности учащегося», разработанная  кафедрой  психологии  Пензенского  областного ИУУ, методика Н.П. Капустиной, характеристику уровней воспитанности школьников, предложенные Н. Е. Щурковой, а уровни воспитанности взяли из методики диагностических программ, разработанных Н.П. Капустиным, М.И. Шиловой и др.

Режим диагностирования :



    1. Начало года (сентябрь);

    2. Конец года (май).

На сентябрь 2012 года общий уровень воспитанности по детскому дому составлял 3,7 балла.

Проведенная в конце года диагностика показала, что общий уровень воспитанности составляет – 3,9 баллов.

Результаты диагностики на конец учебного года отражены в следующей диаграмме.

Результаты диагностики показывают повышение общего уровня воспитанности. Изменения в лучшую сторону наблюдаются в 3, 4, 5, 6 группах. Это означает, что направленная на повышение уровня воспитанности работа дала положительный результат.

Снизился уровень воспитанности во 2 группе. Это связано с тем, что в группе снова произошла смена состава, и эти дети не до конца прошли адаптацию. Следует больше уделять внимания при работе с детьми, наработке таких навыков, как умение общаться с окружающими, уступать друг другу, учить ценить то, что имеют и думать о дальнейшей жизни.

Для полноценного развития личности ребенка в детском доме должны складываться благоприятные условия. В зависимости от того, как строятся отношения в коллективе, какие ценности, интересы выдвигаются у старших представителей на первый план, у ребенка формируется эмоциональное поведение в отношении самого себя и других членов людей, он учится эмоционально реагировать на постоянно изменяющиеся социальные ситуации, что формирует предпосылки для эмоционального благополучия.

Проведенная диагностика уровня эмоционального благополучия показала следующее:

Данные диаграммы свидетельствуют о том, то уровень эмоционального благополучия в детском доме удовлетворительный. Изменений в сторону повышения уровня эмоционального благополучия ни в одной группе не наблюдается. Понижение в 1, 2, группах объясняются тем, что в группах произошла смена состава, и эти дети не до конца прошли адаптацию.

Также нами была проведена диагностика по определению социально-психологического климата среди воспитанников детского дома. Результаты данной диагностики следующие:

Исходя из полученных результатов, можно сделать следующий вывод: общая цветовая оценка детьми каждого показывает преобладание желтого, красного и зелёного цветов. Это говорит о том, что в детском доме преобладают дети с высокой потребностью активно действовать и добиваться успеха. Для них характерна сила воли, активность, соперничество. Также можно отметить потребность в самоутверждении, гибкость волевых проявлений, обворожительность, упрямство, самоуважение, власть, неустойчивость. Можно с уверенностью утверждать о том, что дети в коллективе чувствуют себя в безопасности. Но вместе с тем есть такие дети, которые открыто, выражают протест, отказ, негативизм, безрассудность.

Таким образом, в детском коллективе есть и положительные лидеры, которые влекут за собой остальных (их большинство), и неформальные лидеры (которые действуют из-под тишка и организуют на плохие дела).


Организация работы с другими учреждениями

Для реализации воспитательной программы, создания условий для самореализации воспитанников, удовлетворения их интересов и потребностей с учетом индивидуального, интеллектуального, творческого потенциала в течение всего учебного года осуществлялось взаимодействие с различными учреждениями Кизнерского района:



  • Кизнерская СОШ № 1

  • Кизнерский ОВД

  • Молодежный парламент

  • Пожарная часть № 34 п. Кизнер

  • Воинские части п. Кизнер

В каникулярное время осуществляется тесное сотрудничество с

  • районной детской библиотекой

  • домом детского творчества

  • краеведческим музеем.

Таким образом, педагогический коллектив детского дома делает много для достижения поставленной цели воспитания здоровой, творчески развитой, социально ориентированной личности воспитанника, способной к самореализации. В дальнейшем необходимо продолжить эту работу.

Выводы:

Таким образом, завершая анализ воспитательной работы педагогического коллектива МКОУ «Кизнерский детский дом» в 2012-2013 учебном году, необходимо отметить тот факт, что воспитательная деятельность соответствовала целям и задачам. Весь образовательный и воспитательный процесс был направлен на реализацию проблемы воспитания ребенка, способного в будущем самостоятельно создать нормальную семью, обеспечить полноценную жизнь в ней, подготовить ребенка к взрослой жизни, и научить ориентироваться в различных жизненных ситуациях. Усвоение программы « Воспитание семьянина в условиях детского дома»


Педагогическому коллективу в значительной степени удалось решить поставленные задачи. Выполняя функцию социально-педагогической реабилитации и психологической поддержки, добился определенных успехов:

1. План воспитательный работы в соответствии с воспитательной программой «Воспитание семьянина в условиях детского дома» выполнен. Наблюдается положительная динамика в решении вопроса посещаемости и неуспеваемости обучающихся.

2. Практически все намеченные мероприятия проведены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив детского дома на учебный год.

3. Тематика семинаров и педсоветов отражает основные проблемные вопросы воспитания.

4. Выросла активность педагогов, их стремление к творчеству. В ходе воспитательных мероприятий воспитатели проявили хорошие организаторские способности.

5. Разнообразные формы проведения мероприятий вызвали повышенный интерес у подростков, повысилась активность воспитанников в воспитательных мероприятиях; повысился уровень воспитанности воспитанников, расширился круг их интересов;

6. Снизился уровень тревожности подростков, они стали более терпимы друг к другу; адаптация вновь прибывших воспитанников прошла достаточно мягко, хотя и требовала систематического и пристального внимания педагогического коллектива к каждому воспитаннику.

При этом необходимо отметить, что существуют ещё проблемы в развитии и совершенствовании системы воспитательной работы и дополнительного образования детского дома:

- недостаток творческой инициативы со стороны педагогов и воспитанников;

- организационные проблемы и трудности в оформлении проектов и исследовательских работ;

- отсутствует мониторинг развития и личностного роста воспитанников.

Исходя из вышеизложенного, учитывая потребности воспитанников детского дома, в следующем году необходимо:


  1. Задачи:
    планировать воспитательную работу, опираясь на традиции детского дома и учитывая современные требования и тенденции;

  2. проводить мониторинг развития и личностного роста воспитанников;

  3. развивать систему взаимодействия детского дома с общественными детскими, юношескими и молодежными организациями и движениями.

  4. содействовать формированию благоприятного эмоционально – психологического и нравственного климата в детском учреждении;

  5. формировать активную жизненную позицию, осуществлять личностное развитие воспитанников путём внедрения в работу новых воспитывающих систем;

  6. совершенствовать условия для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров;

  7. воспитывать чувство гражданственности и приобщения к духовным ценностям своего Отечества;

  8. развивать познавательный интерес и повышать интеллектуальный уровень воспитанников через развитие сети кружков, клубов по интересам, спортивных секций;

  9. создать условия для сохранения и укрепления здоровья воспитанников для воспитания стремлений к здоровому образу жизни.

Защита интересов и прав воспитанников
На 1 сентября 2012 года в детском доме было 47 воспитанников, на конец учебного года - 42, двое из них находятся на патронатном воспитании. В течение учебного года поступили 2 ребенка, выбыли 7, из них :

1 - под опеку в г.Ижевск (Бузилов А.),

3 – в родную семью в связи с восстановлением родителей в родительских правах (Шербакова Л., Максимовы В. и П.),

2 – в Глазовскую коррекционную школу- интернат 7 вида на основании заключения Республиканской ПМПК (Попцов Д., Пономарев Я.),



1- в специальное профессиональное училище закрытого типа по постановлению суда (Кузнецов И.).
Состав воспитанников по территориям и социальным группам:








ВСЕГО

Сироты

Родители лишены родительских прав

Родители ограничены в родит. правах

В заклю-чении

В розыске

1

Алнашский

1




1










2

Вавожский

2

1

1










3

Завьяловский

1

1













4

Камбарский

3

1

2










5

Каракулинский

2




2










6

Кизнерский

9




9










7

Увинский

5




3




1

1

8

Шарканский

1

1













9

г.Сарапул

5




5










10

г.Воткинск

5




5










11

г.Можга

5

1

3

1







12

г.Ижевск

3




1




1

1




ИТОГО

42

5

32

1

2

2


Состав воспитанников по возрасту:


Год рождения

Количество детей

Год рождения

Количество детей

1994

1

2000

6

1995

-

2001

3

1996

2

2002

1

1997

6

2003

4

1998

8

2004

1

1999

9

2005

1



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал