Анали з деятельности Муниципального казенного образовательного учреждения для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Кизнерский детский дом» за 2012– 2013 учебный год



страница4/4
Дата26.10.2016
Размер0.78 Mb.
1   2   3   4

В 2013 году количество выпускников – 6 человек.

Заявления в образовательные учреждения проф. образования детьми поданы:


№ п/п

Фамилия, имя выпускника

Учебное заведение

Специальность

1

Мерзляков Артем Валерьевич

ИЖГТУ

Прикладная информатика

2

Сорокина Зоя Сергеевна

ИЖГТУ

Прикладная информатика

3

Романова Алена Николаевна

БОУ НПО «ПУ-30» п.Кизнер

Повар-кондитер

4

Сысоева Анастасия Валерьевна

БОУ НПО «Профессиональный лицей № 26» г.Сарапул

Повар-кондитер

5

Зиязов Дмитрий Александрович

БОУ НПО «Профессиональный лицей № 15» г.Воткинск

Мастер общестроительных работ

6

Кузнецов Илья Александрович

Спец. ПУ закрытого типа (по постановлению суда)




Некоторые выпускники полагаются на администрацию детского дома, соглашаются поступать в те образовательные учреждения, куда им предложат. Многие не с полной ответственностью относятся к профессиональному самоопределению и до последнего момента не могут определиться с выбором профессии и учебного заведения.

В будущем воспитателям и социальному педагогу необходимо больше заниматься профессиональной ориентацией воспитанников, рассказывать об условиях приема в образовательные учреждения профессионального образования в соответствии с новым законом РФ «Об образовании».

Все выпускники имеют социальный статус детей-сирот или детей, оставшихся без попечения родителей. В образовательных учреждениях профобразования будут зачислены на полное государственное обеспечение.

В детском доме разработана и принята программа социальной адаптации детей-

сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Шаг за шагом», цель которой: подготовка выпускников детского дома к самостоятельной жизни. Но работа по данной программе надлежащим образом пока не налажена.
В учреждении проводится большая работа по профилактике асоциального поведения воспитанников. Цель этой работы – успешная социализация наших выпускников в обществе. Содержанием данного направления выступают:

- правовое просвещение, беседы инспектора ПДН МО МВД России «Кизнерский»;

- профилактика школьной дезадаптации (информирование о школьной успеваемости, о нарушениях дисциплины, прогулах);

- профилактика девиантного поведения и самовольных уходов воспитанников (действие Правил внутреннего распорядка для воспитанников, выявление асоциального окружения воспитанников, обеспечение занятости во внеурочное время через трудоустройство и занятие в различных кружках и секциях).


В учреждении ведется определенная работа по передаче детей на воспитание в семьи. Все воспитанники занесены в региональный банк данных. Своевременно передается информация об изменении, уточнении медицинского диагноза, об изменении места нахождения кандидата на усыновление, в случае необходимости направляются фотографии детей.

Потенциальным опекунам и патронатным воспитателям даются необходимые консультации. Своевременно готовится документация для процесса оформления опеки и попечительства, патронатного воспитания. Результатом этой работы стало то, что из детского дома в родную семьи вернулись двое детей, один ребенок выбыл под опеку. Двое детей с октября 2010 г. находятся на патронатном воспитании.


Задачи, над которыми предстоит работать в следующем году:

1. Проводить работу по установлению контактов с родственниками детей,

2. Вести работу по правому просвещению детей, их профориентации.

3. Продолжить работу по передаче детей в семьи.


Организация психологической службы.
Психологическое сопровождение – это система профессиональной деятельности психолога, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения и воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Именно в таком сопровождении воспитанника на всех этапах проживания в детском доме и видится основная цель психологической практики.

На этот 2012-2013 учебный год была поставлена цель:

- создание условий для полноценного психического развития детей, оставшихся без попечения родителей.

Для решения этой цели были поставлены следующие задачи:



  1. создание атмосферы доверия и безопасности каждого вновь поступившего ребёнка;

  2. осуществление профилактических мероприятий по укреплению психического здоровья воспитанников;

  3. повышение уровня социальной адаптации воспитанников;

  4. организация коррекционной работы на развитие психических процессов.

Соответственно, деятельность педагога-психолога в рамках сопровождения осуществлялась по следующим направлениям:

  • Организационно-методическая работа

  • Диагностическая работа

  • Коррекционно-развивающая работа

  • Консультационная работа

  • Психологическое просвещение

Организационно-методическая работа осуществляется непосредственно в течение всего года – это планирование работы на год, составление планов различных мероприятий, подбор материалов для проведения консультативной, диагностической и коррекционной работы.

Также особое место уделяется изучению методической и специальной литературы в целях самообразования.

Участие в семинаре по теме «Технология обобщения и описания педагогического опыта», участие в республиканской правовой, социально-педагогической мастерской «Ребёнок без семьи: профилактика, помощь, защита»

В детском доме имеется рабочий кабинет психолога, где проводится диагностика, развивающие занятия с детьми, консультирование. В кабинете оформлен стенды для детей и педагогов, который с периодически обновляются, оформляются выставки детского творчества. В помощь выпускникам «ГИА», «Куда пойти учиться», «Хорошо там где мы», «В объективе мы».

Программно-методическое обеспечение деятельности службы содержит:


  • Нормативно-правовую документацию

  • Рабочие журналы

  • Папки с результатами диагностических обследований

  • Программы и конспекты коррекционно-развивающих занятий

  • Папки с рекомендациями

  • Подборки диагностик по различным направлениям

  • Банк детских работ

  • Методическая литература

  • Индивидуальные карты ребят стоящих на профилактическом учёте в ПДН

Диагностическая работа проводится с целью предъявления информации об индивидуально-психических особенностях детей. Такая информация очень полезна тем, кто с ними работает: воспитателям, специалистам. Проведено групповых и индивидуальных диагностик по исследованию:

  • уровня учебной мотивации;

  • типа личности;

  • эмоционального благополучия;

  • отношения к ЕГЭ;

  • уровня тревожности;

  • самооценки;

  • взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;

  • адаптации в детском доме и школе;

  • эмоциональной и личностной сферы

  • и другие.

Диагностика проводилась по запросам воспитателей, администрации, специалистов детского дома, а так же педагогов школы. По результатам диагностик были даны рекомендации по дальнейшей работе с детьми, а так же ознакомлены администрация, воспитатели групп, учителя. После проведения исследований проводились индивидуальные и групповые консультации, коррекционные занятия. По результатам методики «Модифицированный вариант анкеты школьной мотивации Н.Г.Лускановой», видно, что у большинства воспитанников детского дома низкая учебная мотивация, что характеризуется отсутствием стремления выполнять предъявляемые школой требования, не понимают необходимость обучения, не проявляют активности. Так же по этой теме состоялось МО, де была предоставлена презентация по теме.

Хочется отметить диагностическую работу с вновь поступившими воспитанниками. Поступление в детский дом часто является стрессом для детей, в результате чего повышается тревожность, агрессия. По результатам первичной и вторичной диагностики адаптации в детском доме можно сделать вывод о том, что большинство вновь поступивших воспитанников чувствуют себя уютно, со сверстниками и взрослыми складываются доверительные отношения, это говорит о том, что дети адаптировались. Большая работа по адаптации в детском доме была проведена с первоклассником Пысиным Даниилом, у которого имеется психологический диагноз. Проведённая с ним работа дала положительный результат. Предстоит работа в плане формирования у него адекватного отношения к школе.

По результатам исследования профессионального самоопределения девятиклассников и ученика десятого класса определены направления дальнейшего образовательного маршрута. У ребят просматривается стремление поступить в техникум и получить престижную профессию, у двух выпускников сложилась сложная ситуация выбором профессии и сдачей ЕГЕ, так не могут определиться.

Анализируя работу по данному разделу годового плана, хочу отметить, что не удалось охватить всех воспитанников, акцент делался больше на детей группы риска и выпускников.

По результатам диагностической деятельности проводится коррекционная и развивающая работа, которая проводится как в индивидуальной, так и групповой форме. Так проведено 87 коррекционно-развивающих занятия. Индивидуальные занятия проводятся по коррекции восприятия, развитию коммуникативных навыков, познавательной сферы, мелкой моторики и так далее.

Групповые занятия проводятся на эмоциональную стабилизацию, развитие внимания, мыслительных операций, коррекцию поведения и так далее. Занятия проводятся с элементами тренинга, психологических игр, направлены на развитие у воспитанников коммуникативных навыков, навыков самопознания, повышения уровня самооценки и учебной мотивации.

С ребятами 1-4 классов проводились занятия на развитие познавательных процессов, в которых использовались:


  • компьютерные игры, развивающие внимание, мышление, память;

  • материалы игротеки, которая создаётся совместно с детьми;

  • развивающие настольные игры;

  • различный раздаточный материал.

С учётом того, что дети этого возраста любят рисовать, проводились занятия изотерапии: рисование пальчиком, свободное рисование, раскрашивание тематических раскрасок, здесь же проводились проективные методики «Красивый рисунок», «Несуществующее животное», «Кактус», «Человек», «Дерево».

Совместные игры, сборы за круглым столом с настольными играми помогли вновь поступившим воспитанникам подружиться с ребятами всех групп, снизить уровень тревожности, сплотить ребят. В течение года проводились занятия сказкотерапии, ассоциации.

Ребята всех групп стали участниками тренингов и психологических игр «Созвездие», «Или- или», практикумов «Семья – это о, что с тобою всегда, «О самом сокровенном», «Общение и умение слушать», викторины «А про школу мы не забыли», течении года были подготовлены презентации на правовую тему «В чём смысл жизни», «Права и обязанности», «Честь и репутация», прошла акция «Письмо другу», была проведена «Неделя психологи».Ребята активны в организации мероприятий и в их участии. Предстоит работа над коррекцией поведения младших воспитанников, т.к не хватает усидчивости, отсутствует взаимопонимание.

С выпускниками, проводились занятия из цикла «Подготовка к экзаменам»: «Плюсы и минусы ЕГЭ», «Я выпускник» и другие. По программе «Шаг за шагом» были проведены занятия в виде тренингов и игр «Деловые ребята», «Сделай выбор», «Как справиться со стрессом»и другие. К сожалению не все выпускники сочли нужным принять участие.

При разработке коррекционно-развивающих занятий используются методические пособия, приложения к программам.

Из запланированного в данном разделе не проводились занятия с 5-7 классами в плане развития познавательных процессов.



Консультирование в детском доме проводится в групповой и индивидуальной форме, в основном по запросам детей. Проблемы: взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, личные, школьные, профессиональное и личностное самоопределение.

Консультирование педагогов проводится с целью выработки единых подходов к воспитанию и обучению детей. Проблемы: низкая учебная мотивация у воспитанников, проблемы во взаимоотношениях, сформированность познавательных процессов у детей и способы их развития, профессиональные планы и интересы старшеклассников и другие.

В плане психологического просвещения были проведены консультации на методобъединениях и педсоветах:


  • по работе с трудными детьми;

  • по вновь поступившим воспитанникам (помощь в адаптации);

  • участие в производственном собрании;

  • подготовка к ЕГЭ;

  • повышение учебной мотивации воспитанников;

  • суицидальная первенция;

  • и другие.

С одним из воспитанником пройдена ПМПК.

В процессе работы налажен контакт с психологом и социальным педагогом школы №1, инспектором ПДН, фельдшером и социальным педагогом детского дома по совместно работе.

Таким образом, педагогом-психологом проводится работа по всем направлениям деятельности: изучается личность ребёнка, с целью накопления всесторонней информации о различных сторонах его жизни и обучения, на этом основании проводится профилактическая и коррекционно-развивающая работа, ведётся консультирование.

Вместе с тем можно выделить проблемы, с которыми столкнулась:



  • недостаточный познавательный уровень воспитанников;

  • недостаточно сформированная мотивация к обучению, общественному признанию, возможности расширения кругозора;

  • наличие индивидуальных проблем и эмоционального дискомфорта у большинства воспитанников (нарушения дисциплины, недостаточное уважение к окружающим и т.д.)

  • увеличение количества воспитанников с отклоняющимся поведением.

Учитывая это, нужно отметить эти пункты при составлении плана на следующий год.

Планирование на 2013-2014 учебный год осуществлять с учётом полученных диагностических данных. Осуществлять совместно с педагогами детского дома и школы адаптационную и развивающую работу.




Лечебно- профилактическая работа
Медицинское обслуживание детского дома осуществляется штатным медицинским персоналом Кизнерской центральной райбольницы в составе: 1 врача-педиатра, 1 фельдшера, 4-х дежурных медсестер, 0,5 ставки медсестры физиокабинета, 0,5 ставки медсестры по диетпитанию. Все медработники своевременно проходят специализацию, повышая свою квалификацию. Фельдшер и три медсестры имеют 1 квалификационную категорию, одна м/с – II квалификационную категорию, и 1 медсестра- без категории.

Для выполнения работы в детском доме имеется медицинский блок, который состоит из кабинета врача, процедурного кабинета, физиокабинета, поста дежурной медсестры, двух изоляторов на 4 койки.

Кабинеты оснащены необходимым оборудованием и материалами в соответствии с требованиями СанПиН.

Медицинские кабинеты, оборудование по постановлению Администрации муниципального образования «Кизнерский район» от 16.11.2009 г. № 614 переданы во временное безвозмездное пользование на неопределенный срок муниципальному учреждению здравоохранения «Кизнерская центральная районная больница». Получено санитарно- эпидемиологическое заключение от 16.02.2010 г. о соответствии медицинской деятельности государственным санитарно- эпидемиологическим правилам и нормативам. МУЗ «Кизнерская ЦРБ» получена лицензия на осуществление медицинской деятельности в медицинских кабинетах детского дома. Лицензия серия ЛО – 18 № 0001557, рег. № ЛО-18-01-000468 от 16.09.2010 г. сроком до 16.09.2015 г.

Все необходимое оборудование имеется и по мере необходимости обновляется.

В рамках национального проекта с 2007 года дети ежегодно проходят диспансеризацию. Дети осматриваются специалистами МУЗ «Кизнерская ЦРБ», РДКБ и РКПБ.

Диспансеризация за 2012-2013 уч. год проведена дважды: в ноябре 2012 г. – 36 детей, в мае 2013 г.- 40 детей.

Организация профилактической работы.

Практически вся работа медперсонала является профилактической. Соблюдение норм санэпидрежима является профилактикой острых кишечных инфекций, гельминтозов, ОРВИ, гриппа, педикулеза, чесотки.

Проведение индивидуальных бесед с детьми, вывешивание плакатов, написание рефератов также является профилактикой. В течение года были проведены беседы по темам:


  • Педикулез. Профилактика.

  • Гельминтозы. Профилактика.

  • Ранние половые связи,

  • Профилактика ЗППП,

  • контрацепция,

  • Гигиена подростков,

  • Лекарственные растения,

  • Профилактика ОРВИ, гриппа, вирусных заболеваний,

  • Клещевой энцефалит, профилактика,

  • Оказание первой помощи при утоплении, при пожаре, при ушибе, при переломе, инородном теле верхних дыхательных путей,

  • Борьба с курением

  • Грибковые заболевания,

  • Плоскостопие. Профилактика,

  • Миопия. Заболевания глаз.

  • Профилактика детского травматизма

  • Я познаю себя.

Совместно с педагогом- организатором и старшим воспитателем проведены

мероприятия: День здоровья, «Суд над алкоголем», игра по станциям, была проведена подготовка группы детей для участия в Играх Доброй воли.

Проводится плановая иммунизация по национальному календарю прививок.

Благодаря хорошей организации профилактической работы сведены к

минимуму вспышки заболеваний.

Соблюдение санитарно-гигиенического режима.

Ежедневно 2-3 раза в день во всех помещениях проводится проветривание и влажная уборка, в медицинских кабинетах с применением дезинфицирующих средств. В процедурном кабинете и изоляторах 1 раз в неделю проводится генеральная уборка.

С целью соблюдения санитарно-гигиенического режима производится стерилизация шпателей, тубусов, обработка использованных материалов, шприцов. Один раз в 6 месяцев производится замена дезинфицирующего средства с целью предотвращения привыкания микроорганизмов к дезсредствам.

С целью профилактики профзаболеваний все манипуляции персонал производит в колпаке, халате, перчатках, сменной обуви.

В период эпидемии гриппа сотрудники надевают маски, ежегодно осенью вакцинируются от гриппа.

Все сотрудники детского дома своевременно проходят периодические медосмотры. Результатом кропотливой, незаметной работы медперсонала то, что уже несколько лет не зафиксировано эпидемий.



Организация питания

Питанием дети обеспечиваются в соответствии с нормами, предусмотренными постановлением Правительства УР от 24.04.2006 г. № 35.

Диетсестра совместно с кладовщиком и шеф-поваром составляют примерное 10-дневное меню-раскладку, по которому при наличии продуктов составляется ежедневное меню с учетом соотношения Б, Ж, У. Один раз в 10 дней производится подсчет калорийности пищи.

Ежедневно заполняется бракеражный журнал сырой и готовой продукции, производится С-витаминизация третьего блюда. Ежедневно в меню включены салаты из свежих овощей, свежие фрукты и натуральные соки.

Один раз в квартал по программе производственного контроля производится химический анализ воды, микробиология готовой продукции, смывы на БКГП, 1 раз в 6 месяцев - на калорийность продукции, 1 раз в год – анализ на йерсиниоз свежих овощей и хранилища.

Нормы питания детей строго соблюдаются.

Обеспечение медикаментами

Медикаменты приобретаются по безналичному расчету в аптеке № 52 п.Кизнер. По результатам диспансеризации многие дети нуждаются в лечении, но выделяемых из бюджета средств на медикаменты катастрофически не хватает, так как большая часть из заложенных средств расходуется на приобретение медикаментов для ребенка, находящегося на постоянном медикаментозном лечении дорогостоящими препаратами.




Анализ заболеваемости за год:





2010-2011 уч. год

2011-2012 уч. год

2012-2013 уч. год

Зарегистрировано заболеваний

88

122

95

Из них : инфекционных и паразитарных

3

4

12

анемия

5

6

2

Болезни нервной системы

19

29

13

Болезни глаз

8

20

14

Болезни уха

5

1

-

Болезни органов дыхания

18

16

15

Органов пищеварения

8

15

4

Мочеполовой системы

4

6

5

Врожденные аномалии

2

3

1

Прочие болезни (F, I, J)

16

21

18

Инвалидность

1

1

-



Сравнительная характеристика детей по группам здоровья:


Отнесены к группе здоровья

2010-2011 уч. год

2011-2012 уч. год

2012-2013 уч. год

I

-

-

3

II

13

6

26

III

34

41

11

IV

1

3

-

Анализируя прожитый учебный год, можно сделать вывод, что в целом год прожит хорошо. Благодаря профилактической работе, зафиксирован лишь один случай гриппа. Не было в течение последних 10 лет вспышек ОКИ. По мере возможности было проведено лечение диспансерных больных:

в РКПБ- 9 человек,

д/о ЦРБ – 5 чел.,

РНД – 5 чел.

В течение последних 6 лет проводится диспансеризация детей-сирот по национальному проекту «Здоровье». По результатам диспансеризации напрашивается вывод, что основной упор работы предстоящего года нужно сделать на профилактику заболеваний глаз, необходимо возобновить гимнастику глаз с очками- тренажерами. Продолжить работу по профилактике нарушения осанки, плоскостопия, проводить занятия ЛФК. Проводить контроль за соблюдением детьми личной гигиены, а именно, за регулярностью чистки зубов, так как возрастает количество кариозных зубов. Продолжить работу по санации полости рта, совместно с детским стоматологом. Также продолжить работу по соблюдению санитарно- эпидемиологического режима, профилактике заболеваний и своевременной иммунизации.



Работа библиотеки.

Задачи работы библиотеки:



  1. Оказание методической консультационной помощи педагогам, воспитанникам в получении информации в библиотеке детского дома.

  2. Создание условий воспитанникам, педагогам для чтения книг и периодических изданий.

  3. Оказание педагогам практической помощи при проведении занятий с использованием различных информационных средств обучения.

Книжный фонд библиотеки- 5718 экз. Из них: 2478 экз. -учебный фонд. Обеспеченность воспитанников детского дома учебной литературой -100%.


Пополняемость библиотечного фонда:

-учебной литературой - ежегодно за счёт средств республиканского бюджета;

-художественной литературой - путём дарения от частных лиц;

-методической литературой и периодическими изданиями - за счёт средств детского

дома.
Количество читателей:

-учащихся начальной школы - 7, -учащихся средней школы - 18, -учащихся старшей школы-13, -педагогических работников- 27, -других- 17.

Всего - 82 читателя.
Формы работы библиотеки:


  1. Работа с фондом учебной и учебно- методической литературы.

  2. Работа с фондом художественной литературы

  3. Комплектование фонда периодики.

  4. Индивидуальная работа с читателями

  5. Работа с педагогическим коллективом.

  6. Работа с воспитанниками детского дома.

  7. Массовая работа.

Проблемы:



  • Устаревший фонд классической литературы, изучаемой по школьной программе.


Организация каникулярного отдыха:

На базе детского дома на летний период организован экологический лагерь «Зеленый дом». Дети заняты уборкой территории, работой на приусадебном участке, цветниках, сбором лекарственных трав, купаются, ходят на экскурсии. Проводятся различные развлекательные мероприятия в соответствии с планом. Лагерь будет функционировать в течение всего лета.

В загородных оздоровительных лагерях:

10 детей – в загородном оздоровительном лагере «Энергетик» с 20 июня по 10 июля

В семьи родственников и других граждан переданы 18 детей.

Четверо воспитанников были трудоустроены в молодежном центре «Ровесник» через центр занятости населения в июне месяце сроком на 10 дней. Помимо заработной платы дети получили от Центра занятости материальную поддержку.


Директор МКОУ «Кизнерский детский дом» Т.С.Шакирова



11.07.2013






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал