Экспериментальной деятельности «спортивно-оздоровительный класс»



страница2/4
Дата11.10.2016
Размер0,56 Mb.
1   2   3   4

VI ПЛАН

организации работы по переходу на экспериментальный режим

формирования и функционирования спортивно-оздоровительного класса



№ п.п.

Деятельность, предполагаемая к реализации на этапе

Сроки

Ответственные

1

Разработка нормативно-правовой базы программы, концептуальных положений, локальных актов и документов.

Сентябрь — декабрь 2014г.

Администрация школы, рабочая группа

2

Подбор и подготовка лиц из числа работников педагогического коллектива, которые будут осуществлять работу в социально- педагогическом пространстве спортивно-оздоровительного класса

Январь — март 2015г.

Администрация школы, методический совет школы, рабочая группа

3

Формирование системы социального партнерства и заключение договоров педагогического и социального взаимодействия

Январь —

май 2015г.



Администрация школы, куратор класса, классный руководитель

4

Разработка и утверждение учебных программ и методических комплексов, на основании которых будет производиться обучение в спортивно-оздоровительном классе.

Май 2015г.



Администрация школы, методический совет школы

5

Проведение мониторинга среди учащихся и родителей с целью выявления образовательных запросов по отношению к экспериментальному классу, проведение дней открытых дверей и презентации спортивно-оздоровительного класса

Май

2014г.


Администрация школы, классный руководитель

6

Формирование спортивно-оздоровительного класса.

Сентябрь

2015 г.


Администрация школы, классный руководитель

7.

Утверждение и согласование нормативно-правовой базы программы, концептуальных положений, локальных актов и документов, учебно - методических комплексов и учебных планов.

Сентябрь 2015 года



Администрация школы



8.

Утверждение программы эксперимента на районном совете .

Сентябрь

2015 года



Администрация школы

9

Инструктирование участников эксперимента

Сентябрь 2015 года

Администрация школы

10


Начало учебного и воспитательного процесса в спортивном классе

Сентябрь 2015 года

Администрация школы, классный руководитель

11


Вводный социально- педагогический, психологический и образовательный мониторинг состава спортивного класса.

Сентябрь 2015 года

Педагог-психолог, социальный педагог, классный рководитель

12


Официальное открытие спортивного класса

Сентябрь 2015 года

Администрация школы, классный руководитель, родители учащихся

113

Подготовка отчета о ходе эксперимента

Май

2016 года



Руководитель эксперимента Дударева О.В.



Программа эксперимента

Основная идея эксперимента



  • Создание условий для организации деятельности спортивного класса.

Цель


  • Формирование навыков здорового образа жизни подростков;

  • Подготовка всесторонне развитых, высококвалифицированных спортсменов по олимпийскому виду спорта (футбол).

Задачи


  • воспитание физических и морально-волевых качеств спортсменов –учащихся;

  • развитие социального интеллекта подростков через опыт социализации.


Исходные теоретические положения

  • образовательное учреждение для наиболее перспективных в спортивном отношении учащихся создает специализированный класс с продленным днем обучения и углубленным учебно-тренировочным процессом ( в дальнейшем футбольный класс);

  • создание футбольного класса является совместным решением МОУ СОШ №40 и ДЮСШ-5 г.Шахты на основе заключенного между ними договора по согласованию с МУ Департамент образования. Договором определяются обязательства сторон по порядку финансирования, комплектования, рационального сочетания учебы с занятиями спортом, организации медицинского контроля и восстановительных мероприятий, включая питание спортсменов, и др. обязательства;

  • направленность работы - спорт высших достижений, ОУ создает равные условия для обучения, а именно перспективу для спорта высших достижений подростков;

  • формы и методы работы, продолжительность обучения, начало и окончание учебного года в зависимости от индивидуальных способностей занимающихся и периодизации вида спорта (футбол);

  • администрация ОУ по согласованию с педагогическим советом и родителями спортсменов — учащихся вправе вносить изменения в сроки начала и окончания учебного года, четвертей, полугодий, сдачи зачетов, объемы прохождения учебной и учебно-тренировочной программы, определять для футбольного класса профилирующие и факультативные предметы, а также наполняемость футбольного класса;

  • спортсменами-учащимися ОУ могут быть подростки и молодежь, не имеющие медицинских противопоказаний для занятий спортом; они имеют право пользоваться спортивными сооружениями, инвентарем и оборудованием; получать спортивную форму, обувь и инвентарь для индивидуального пользования;

  • основными формами тренировочного процесса являются групповые учебно-тренировочные и теоретические занятия, работа по индивидуальным планам с учетом индивидуальных особенностей, медико-восстановительные мероприятия, участие в соревнованиях, матчевых встречах, учебно-тренировочных сборах, пребывание в оздоровительно-спортивных лагерях;

  • воспитательная работа проводится на уроках и в процессе учебно-тренировочных занятий, соревнований и должна формировать у юных спортсменов потребность в занятиях спортом, развивать знания, умения, навыки и творчески применять их на практике;

  • ОУ ведет документацию футбольного класса:

    • списки спортсменов-учащихся, утвержденные приказом на учебный год;

    • личные карты спортсменов-учащихся;

    • расписание и планы уроков и учебно-тренировочных занятий;

    • файл психолого-педагогического сопровождения учащихся футбольного класса;

    • медицинская карта Форма 026.


Условия проведения эксперимента

  • желание детей, их родителей и администрации ОУ организовать футбольный класс;

  • наличие спортивной базы и квалифицированного тренера;

  • достаточное финансирование эксперимента.


Этапы эксперимента и прогнозируемые результаты по каждому этапу

1 этап 2005-2006 учебный год, 6 класс.



  • Стабильность состава учебной группы (класса).

  • Стабильность состава учебной группы (класса).

  • Помощь ОУ в организации и проведении спортивно-массовой работы.

  • Участие в соревнованиях городских, областных.

Результаты 1 этапа



  • Состав класса – спортивной команды стабилен.

  • Выполнение требований по ОФП осуществляются в соответствии с планом-графиком тренировок.

  • Выполнение требований по ОФП осуществляются в соответствии с планом-графиком тренировок.

  • Футбольная команда принимает участие во всех соревнованиях и товарищеских встречах по футболу в соответствии с планом-графиком Ростовской области и ЮФО. Занимает призовые места.

2 этап 2006-2007 учебный год, 7 класс.



  • Команда должна полностью соответствовать комплектованию, предусмотренному для этой категории (20 человек).

  • Стабильность состава.

  • Выполнение нормативных показателей по общей и специальной физической подготовке.

  • Результаты, достигнутые в соревнованиях городского масштаба, области.

3 этап 2007-2008 учебный год, 8 класс



  • Количество подготовленных кандидатов в сборные команды Ростовской области и ЮФО, области

4 этап 2008-2009 учебный год, 9 класс



  • Количество подготовленных кандидатов в сборные команды Ростовской области и ЮФО.

  • Результаты, достигнутые командой в областных и соревнованиях ЮФО.


Методы исследования

  • наблюдение;

  • естественный эксперимент (в условиях учебы, тренировки, общения);

  • естественный эксперимент (в условиях учебы, тренировки, общения);

  • анализ ежегодной сдачи контрольных нормативов и результатов медицинских обследований.


Средства контроля и обеспечения достоверности результатов эксперимента

  • медицинское обследование спортсменов-учащихся;

  • результативность (положительная динамика) тренировок, соревнований, матчевых встреч по футболу;

  • Мониторинг результативности по учебным предметам;

  • психолого-медико-педагогическая диагностика физического состояния, аффектной сферы и воспитанности спортсменов-учащихся.

      Критерием оценки эффективности эксперимента являются достигнутые спортивные результаты.


Информация о состоянии здоровья учащихся спортивного класса

      В классе обучается 18 человек из разных школ города. Отдаленность мест проживания не сказывается на усталости детей. Каждый ребенок по прибытию к первому уроку бодр, собран. В процессе обучения в течение всего дня дети активны, интерес к спорту стимулирует и учебу. Эта группа детей находится под постоянным наблюдением мед. работников города и школьной мед. сестры. На начало создания спортивного класса ребенка имели диагнозы: миопатия, сколиоз 1 ст., кардиопатию. На момент обследования мед. комиссией в спортивной школе диагнозы не подтвердились. Занятия спортом (увлечение футболом) позволили детям избавиться от начала серьезных заболеваний.



Психологическое сопровождение учащихся футбольного класса МОУ СОШ № 40 г.Шахты

2006-2007 год



  • Психологическое сопровождение футбольного класса – команды осуществлялось в соответствии с планом по традиционным направлениям : психодиагностика, психопрофилактика, психокоррекция ( по запросу ), психологическое консультирование и просвещение.

  • Проведена индивидуальная психодиагностика учащихся по методике М. Люшера, которая выявила особенности формирования эмоционального базиса личности каждого из этих детей. Результат диагностики позволяет откорректировать формы и методы психолого – педагогического сопровождения данных учащихся.

  • Групповая психодиагностика спортсменов выявила особенности личного развития подростков по методикам « Уровень самооценки», Н.Н.Обозова « Сила воли», Ковалева « Уровень самоконтроля», Ряховского «Уровень коммуникабельности», М.Люшера «Цветовые предпочтения». Исследовалась структура взаимоотношений учащихся в классе по методике Морено «Социометрия».По методике Журавлева «Учебная мотивация» были проанализированы ведущие мотивы учения спортсменов-подростков. Исследование качества взаимоотношений в системе «Учитель-ученик» для учащихся проводилось по опроснику «Взаимоотношения с учителем».

Мониторинг социометрического статуса
(внутригрупповых межличностных связей и отношений)

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol22.jpg
Мониторинг уровня самоконтроля

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol23.jpg
Мониторинг уровня тревожности

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol24.jpg
Мониторинг уровня самооценки

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol25.jpg
Мониторинг уровня ведущих мотивов учения

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol26.jpg
Мониторинг уровня умственного развития учения

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol27.jpg
         Формирование коллектива проходило сложно. В начале 2006-2007учебного года психодиагностика показала не совсем благополучный эмоциональный климат в классе. Каждый хотел быть лидером - в результате множество конфликтов. Со временем, узнавая друг друга не только на тренировках, но ив учебной деятельности, в коллективе класса обстановка улучшается. Лидеры или "звезды" меняются. Если в самом начале лидером был Шаповалов Евгений (он выбыл в футбольный клуб "Ростов"), то позже ребята стали выделять лидеров не по спортивным заслугам, а в первую очередь по личным качествам. Стали ценить честность, справедливость, порядочность и др.
         Уровень общительности в основном нормальный. Уровень самоконтроля в основном средний и низкий, высокий – 1 человек. Мониторинг ведущих мотивов учения показал, что основными являются родительское одобрение и прагматический мотив. В 2007-2008 учебном году немного повысился групповой мотив, необходимый для класса-команды. Познавательный мотив продолжает оставаться на низком уровне.


Результаты учебной деятельности

         Занятость школьников спортивной деятельностью не оказывает отрицательного влияния на учебный процесс, улучшает физическое здоровье школьников. Мониторинг уровня обученности на протяжении трех лет обучения показывает 100% обученность. Результаты качества знаний по предметам стабильные. Обращает внимание снижение результатов по русскому языку и английскому языку. Это связанно с естественной трудностью предметов по с равнению с другими, с тем, что 2/3 учащихся класса по диагностике психолога с доминирующим левым полушарием, что предполагает склонность к аналитическому мышлению и большему успеху в предметах естественно – математического цикла, активным протеканием – переходного возраста, занятостью школьников в массе спортивных мероприятий. Поэтому учителям предстоит развивать гуманитарные склонности школьников.


        За три года эксперимента ребята благополучно адаптировались к школьной ситуации в процессе обучения и тренировок. В течение 2007-2008 учебного года осуществлялось психологическое сопровождение футбольного класса. Проведен мониторинг интеллектуального и личностного развития учащихся-спортсменов, их психологического благополучия и межличностных взаимоотношений. По этим программам у большинства спортсменов отслежена положительная динамика. Для футболистов созданы специальные условия. В их распоряжении находится футбольное поле поселка, две всепогодные спортивные площадки, школьный спортивный и тренажерный зал. Активная тренировочная деятельность- 4 урока физической культуры в неделю и 6 раз в неделю тренировки по 2 часа- не оказывают негативного влияния на учебный процесс, цель которого- обеспечить базовый стандарт образования спортсменов.
        Мониторинг уровня обученности на протяжении трех лет показывает стопроцентную обученность. Но учителям, работающим в этом классе, постоянно приходится принимать во внимание половозрастные особенности мальчиков в части познавательной деятельности, среди которых - пассивность в учебе, предпочтение движения, склонность к риску, независимость суждений, завышенная самооценка, стремление к познавательной самостоятельности. В этой ситуации многосенсорное обучение дает возможность раскрыть способности подростков, формирует учебную мотивацию. От учителя требуется гибкость на познавательном, эмоциональном и поведенческом уровнях.
        Из всех школьных предметов для футболистов самый любимый предмет - физическая культура. Все три года качества знаний по предмету стопроцентное. Это яркий пример тесной связи учебно-познавательной мотивации с интересом к профессии. Принцип индивидуализации в развитии психомоторной одаренности позволяет тренеру вести работу с каждым спортсменом в строгом соответствии физической нагрузки функциональным возможностям организма подростка-спортсмена.
         Состав класса-команды стабилен.Наблюдается положительная динамика личностного развития каждого учащегося – спортсмена.
Воспитательная работа

      Футбол… Футбол… Футбол… Безусловно, большую часть времени учащиеся 7«в» класса отдают ему. Но и школьные мероприятия не оставляют их равнодушными. Они во всем хотят быть первыми, поэтому с радостью и увлеченно готовятся к школьным конкурсам (предметным неделям), турнирам, фестивалям.



http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol5.jpg

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol8.jpg

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol9.jpg

Не только ноги важны в футболе, важна в футболе, между прочим, голова!

I место в фестивале «Казачья песня»

Новый год. Подведение итогов и награждение победителей




http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol6.jpg

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol7.jpg

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol10.jpg

Мы победили! (После интеллектуальной игры «Мой любимый город», посвященной 140-летию г.Шахты)

Нам песня в жизни помогает

Е.Шаповалов – II место в нормативах по футболу

        Самая любимая традиция – это семейные походы. И не просто выходы на природу. Ждет нас всегда гостеприимная Царевка и зеленый берег Дона. Быстро и весело проходит время: обязательный футбольный турнир «Папы-сыновья», соревнования «Арм-реслинг», кросс с препятствиями «Веселые старты» и др.

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol12.jpg

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol13.jpg

Фрагменты футбольного матча «Папы – сыновья»

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol14.jpg

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol11.jpg



http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol15.jpg

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol16.jpg

На все руки мастера…(шашлык готов – пора к столу)

Нас манят донские просторы

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol17.jpg

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol18.jpg

Во всем нужна сноровка, закалка, тренировка




http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol19.jpg

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol20.jpg

http://scola40-shakhty.ucoz.ru/image/futdol21.jpg

Калмыкия турнир Е.Мороза - 2006

Парад – закрытие турнира

Капитан команды Э.Еременко получает кубок за II место в турнире Е.Мороза



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница