Конспект урока «Профессии, о которых мы мечтаем»



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Конспект урока «Профессии, о которых мы мечтаем».

Защита проектов.

9 класс, учебник «Немецкий язык. Шаги 5. » Бим И.Л.

Путилина Алла Александровна,

учитель немецкого языка МОУ «Рождественская СОШ»

Валуйского района Белгородской области

Задачи урока: 1) совершенствовать умения учащихся обсуждать в группах проблемы, связанные с выбором будущей профессии.

2) проконтролировать умения учащихся вести монолог по теме «Выбор профессии»

3) проверить умения учащихся восприятия на слух текста по заданной теме.

4) познакомить со страноведческим материалом ( статистические данные о наиболее популярных и востребованных профессиях в ФРГ)

Оборудование : аудиокассеты, компьютер, диапроектор для показа диаграмм и аншлагов популярных профессий.

Ход урока.


1. Вводная беседа :

П. Wir sprechen heute uber unsere zukunftige Berufe, uber die Traumberufe von vielen jungen Leute.


2. Лексическая зарядка.

П. Aber zuerst sagt mir, welche Berufe ihr kennt?

У: - die Lehrberufe

- die Pflegeberufe

- die kunstlerische Berufe

- die EDV – Berufe ( elektronische Datenverarbeitungsberufe)

- kaufmanische Berufe

- technische Berufe

- Buroberufe

- landwirtschaftliche Berufe

- wissenschaftliche Berufe

П. Auf der Tafel befinden sich diese Berufsarten und verschiedene Berufe. Sagt, welche Berufe zu welchen Berufsarten gehoren?

Muster: Arztin gehort zu den Pfelegeberufen.

Через диапроектор на экран выносятся названия профессий:

Sanger, Musiker, Krankenschwester, Tierarzt, Kauffrau, Dozentin, Elektriker, Naturwissenschaftler, Mechaniker, Lehrerin, Designer, Programmierer, Landwirt, Schriftsteller, Schafer, Manager, Angestellte, Verkauferin, Sanitar – Installateuer, Kochin, Ingenieur, Stenotypistin.
3. Фронтальная беседа о планах на будущее.

П. Es ist nicht leicht, zwischen mehr als 2000 Berufen den zukunftige Beruf zu wahlen.

Einige Menschen wollen reich werden.

Andere Menschen wollen bekannt werden.

Dritte wollen den Menschen das Hilfe bringen.


  • Was willst du im Zukunft?

  • Was willst du von Beruf werden?

(Ученики отвечают на вопросы)
4. Работа в группах. Защита проектов.

П. Jetzt arbeiten wir in kleinen Gruppe. Jede Gruppe muss die Reklame ihres Berufs machen.

(Дети садятся по группам и защищают свои проекты)

1 группа «Designer»

1-й ученик:

Der Beruf als Designer ist heute sehr attraktiv. Viele Menschen wollen schon aussehen. Sie wollen modern kleiden.Ich nahe und stricke gern. Ich will Designer der Kleidung werden. Ich will moderne Kleidung machen. Ich sehe gern alle Kleidungsausstellungen. Mein Vorbild im zukunftigen Beruf ist W. Judaschkin.


2-й ученик:

Ich finde den Beruf als Designer sehr interessant. Ich interessiere mich fur Baukunst. Ich will moderne bequeme Gebaude proektieren. Der Beruf als Designer ist heute popular. Viele Menschen wollen in allen Beguemlichkeiten wohnen. Ich kann als Designer vielen Menschen darin helfen. Der Beruf als Designer ist hochgezahlt. Das gefallt mir. Ich will ins Ausland arbeiten.


2 группа «Kauffrau»

3-й ученик:

Ich finde den Beruf als Kauffrau besonders popular heute. In unserem Land gibt es heute viele private Geschafte. Das ist sehr bequem fur vielen Menschen . Sie konnen hier verschiedene Lebensmittel kaufen. Ich unterhalte mich mit den Menschen sehr gern. Ich will Verkauferin werden. Die Verkauferin sieht jeden Tag viele Menschen und kennt viele Neuigkeiten. Ich will als Verkauferin vielen Menschen helfen.
4-й ученик:

Ich will Besitzer des Kleidungsladen werden. Ich will in meinem Laden die moderne Kleidung verkaufen. Es ist sehr wichtig, modern anzuziehen.


5-й ученик:

Und ich will als Kaufmann viel Geld verdienen. Dafur muss ich noch in der Hochschule Okonomie studieren. Ich will auch ins Ausland als Kaufmann arbeiten. Ich will ins Autohandeln Karriere machen.


3 группа «Programmierer»
6-й ученик:

Ich finde den Beruf als Programmierer besonders popular. Was ist die moderne Welt heute ohne Computer? Ich will guten Programmierer werden. Aber ich muss dafur im Institut lernen und Informatik studieren. Mein Vorbild im zukunftigen Beruf ist meine Informatiklehrerin Irina Nikolaewna.


7-й ученик:

Der Beruf als Programmierer ist sehr interessant. Ich will auch Programmierer werden und im Zukunft Karriere machen. Dieser Beruf ist sehr wichtig heute. In vielen Berufszweigen braucht man in EDV-Fachleute. Der Beruf als Programmierer ist sehr hochgezahlt. Das gefallt und passt mir.


4 группа «Mechaniker»
8-й ученик:

Ich interessiere mich fur Technik. Ich will Mechaniker werden. Dieser Beruf ist immer wichtig.

Ein richtiger Mann muss schwere Arbeit machen und viel Geld verdienen.

9-ученик:

Ich finde technische Berufe attraktiv. Ich interessiere mich auch fur Auto und Mototechnik.

Ich lese gern technische Literatur. Ich will auch Mechaniker warden. Mein Vorbild im zukunftigen Beruf ist mein Vater. Er ist ein guter Fachmann. Wir reparieren immer zusammen unseres Auto.


5. Работа с учебником. Страница 137 упражнение 5

1) Чтение текстов с пониманием основного содержания. Ученики выбирают текст с учетом своих интересов.

П: Deutsche Jugendliche traumt auch von interessanten Berufen. In der Zeitschrift «Juma»

in der Rubrik «Wunsch dir das?» erzahlen junge Leute uber ihreZukunftsplane. Jeder lies, was er will.

2) Беседа по содержанию прочитанного с опорой на вопросы в конце текста.

П: - Wer hat uber Markus gelesen?



  • Wovon traumt Markus?

  • Wer hat uber Christian gelesen?

  • Woruber erzahlt er?

  • Wer hat uber Katharina gelesen?

  • Wovon traumt sie?

6. Аудирование.

Работа по проверке понимания на слух небольшого рассказа о том, кем мечтает стать Стефан.

П. Es gibt auch Traumberufe, die alles andere als romantisch sind. Hort die Erzahlung und sagt, was will Stefan von Beruf werden.

Задание к проверке аудирования дифференцируется по группам:

группа сильных учащихся пишет рассказ о том, кем хочет стать Стефан;

группа слабых учащихся отвечает на вопросы упражнения №1, страница 140
7. Работа со страноведческим материалом.

П. Seht Diagramm und charakterisiert deutsche Gesellschaft: ist das eine industrielle Gesellschaft oder eine Angestelltengesellschaft?


8. Рефлексия.

П. Kinder, seht Diagramm und findet auf Diagramm den Platz fur eure Traumberufe.


9.Подведение итогов урока.

10.Домашнее задание: упражнение 1страница155

Конспект урока «Презентация проектов «Мой город», «Моё село»

5 класс, учебник «Немецкий язык » Бим И.Л., Рыжова Л.И.


Путилина Алла Александровна,

учитель немецкого языка МОУ «Рождественская СОШ»

Валуйского района Белгородской области

Задачи урока:

обучающие:

1. Повторить лексику, необходимую для описания города.

2. Закрепить знания учащихся в склонении артиклей в дательном падеже.

3. Проверить умения учащихся описывать город (село) и воспринимать на слух

информацию о городе (о селе)

развивающие:



  1. Развивать речевые умения и навыки.

  2. Развивать орфографическую зоркость.

воспитывающие:

  1. Воспитывать у учащихся чувство гордости за свою малую родину.

Оборудование урока:

Телевизор, видеомагнитофон, магнитная доска с кроссвордом, карточки для игры «Городское лото», индивидуальные карточки с тестовыми заданиями, проекты детей: рисунки по теме «Город мечты», папка –раскладушка «Die Stadt Walujki»
Ход урока:

1.Оргмомент. Речевая зарядка-приветствие.

«Guten Morgen!»-ruft die Sonne.

«Guten Morgen!»-ruft derWind.

«Guten Morgen!»-ruft der Vogel.

«Guten Morgen!»-ruft das Kind.


2.Рефлексия.

П. Guten Morgen, Kinder! Habt ihr gute Stimmung? Toll! Also, wir arbeiten heute fleissig. Unsere Stunde beginnt.


3.Введение в тему урока.

П. Also, Kinder! Wollt ihr wissen, woruber sprechen wir heute? Nun, ratet, bitte, das Kreuzwort-ratsel! Wer gibt die Ratseln auf?

( По считалке выбираем ведущего)

In der Stadt…

Wer wohnt denn hier?

Ich und du,

Sie und wir,

Manner, Frauen,

Kinder, Tiere.

Du bist aus!

Ich gratuliere!

(Ведущий задает вопрос: «Was ist das?» и показывает карточку для игры «Городское лото». Ученики отвечают и заполняют кроссворд)

П. Also, woruber sprechen wir heute?

У. Wir sprechen heute uber die Stadt.

П. Wer kennt das Gedicht « Meine Stadt»? Erzahlt, bitte!

(Дети рассказывают стихотворение)


4.Работа над повторением лексического материала.

П. Hier sind drei Wortfamilien.

Macht sie komplett!

( Дети заполняют ассоциограммы.)



5. Работа над грамматическим материалом. Работа с учебником.

П. Sagt mir, bitte,Kinder. Wo wohnen die Menschen in der alte deutsche Stadt?

Aber zuerst mussen wir Grammatik wiederholen.

- Как ведут себя существительные в ответе на вопрос Wo?

- Как меняются артикли?

- А теперь я проверю, как вы знаете правило. Вставьте вместо пропусков артикль в нужной форме.

1) два ученика работают у доски с заданиями на карточках:


1 вариант: Sven wohnt in … (die Stadtmitte).Svens Haus steht hinter …( das Wahrenhaus). Svens Wohnung liegt an …(der 2. Stock).

2 вариант: Gabi wohnt in …(der Stadtrand). Gabis Haus steht neben …(der Markt). Vor …( das Haus) ist die Telefonzelle.


2) со всеми учениками выполняется фронтальная работа по упражнению 2 страница 108.

( Дети вставляют вместо пропусков артикли, читают. Переводят)


6. Презентация проектов. Проверка группового домашнего задания.

Каждая группа по очереди защищает свой проект. Дети слушают и выполняют короткие задания по контролю понимания услышанного после выступления каждой группы с проектом.

1 группа:

Проект «Die Stadt Walujki»

Das ist die Stadt Walujki. Die Stadt Walujki ist klein und sauber. Das ist die Gorki-Strasse. Diese Strasse ist sauber und schon. Diese Strasse ist lang und breit. Das ist eine Fussgangerzone. Hier gehen die Menschen zu Fuss. Die Kinder fahren hier Rad.

In der Stadt Walujki gibt es viele Sehenswurdigkeiten. Das ist ein Kunstmuseum. Das ist eine Kirche. Das ist eine Post. Das ist ein Kulturschloss. Das ist ein Kino. Das ist ein Restaurant. Es ist alt und klein.

In der Stadt gibt es viele Geschafte. Das ist ein Lebensmittelgeschaft. Das ist ein Wahrenhaus. Die Schaufenster sind bunt.
Задание к проекту:1) Wie ist die Stadt Walujki?

2) Welche Sehenswurdigkeiten sind hier?


2 группа:

Проект «Мeine Traumstadt»

Das ist unsere Traumstadt. Sie ist gross und schon. Im Zentrum ist ein Park. Er ist gross und sauber. Im Park ist ein Springbrunnen. Der Springbrunnen ist lustig. Neben dem Park ist ein Gymnasium. Hier lernen viele Schuler. Am Stadtrand liegt der Zoo. Hier sind viele Tiere:Tieger,Zebras,Flamingos, Lowen und Krokodile.

Die Menschen wohnen in grossen modernen Wohnblocks am Stadtrand. Hier ist eine Fussgangerzone. Die Menschen gehen hier zu Fuss oder fahren Rad. Hier gibt es viele Geschafte.


Задание к проекту:

1) Wo liegt der Park?

2) Wo ist das Gymnasium?

3) Wo liegt der Zoo?


3 группа:

Проект «Mein Dorf»


Mein Dorf Rogdestweno ist gross und schon. Die Strassen sind lang und breit. Die Wohnhauser sind modern und schon. Im Zentrum liegt eine Schule. Die Schule ist alt und klein. Im Dorf gibt es Sehenswurdigkeiten. Das ist Ein Kulturhaus. Das Kulturhaus ist klein und gemutlich. Hier ist eine Bibliothek. Wir lesen hier Bucher. Das ist ein Kindergarten. Hier spielen die Kinder.

Im Dorf gibt es viele Geschafte. Das ist ein Lebensmittelgeschaft. Hier kaufen wir Brot, Butter, Milch. Das ist das Schreibwarenhaus. Hier kaufen wir Hefte, Bleistifte und Papier. Das ist ein Café. Wier kaufen hier Bonbons und Eis, trinken Coca-Cola und Limo. Wir lieben unser Dorf.


Задание к проекту:

    1. Wie sind die Wohnhauser?

    2. Wo liegt die Schule?

    3. Wie ist das Kulturhaus?


7. Подведение итога урока. Домашнее задание: упражнение 9 страница112.

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