Новости образования 23 29 июля 2016



страница4/9
Дата30.10.2016
Размер0,62 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Абызов: учителей, отстраняющих слабых учеников от ЕГЭ, надо увольнять

Министр подчеркнул, что все страны прошли через публикацию открытых рейтингов, дающих возможность сравнивать школы между собой МОСКВА, 22 июля. /ТАСС/. Министр РФ по вопросам Открытого правительства Михаил Абызов считает, что надо увольнять учителей, которые не допускают до ЕГЭ слабых учеников, манипулируя таким образом результатами экзамена для завышения среднего балла по школе. Об этом он заявил на заседании Совета по открытым данным Правительственной комиссии по координации деятельности Открытого правительства.

Секретность среднего балла ЕГЭ Работа по раскрытию данных в сфере образования в России пока находится на начальном этапе и нуждается в значительном совершенствовании. В частности, до сих пор не публикуются в формате открытых данных результаты ЕГЭ в привязке к школам и конкретным предметам. Ведомственный план Рособрнадзора по публикации открытых данных на 2016-2017 год находится в процессе формирования, при этом ведомство хочет полностью исключить из него пункт, касающийся публикации среднего балла ЕГЭ.

По словам замруководителя департамента образования Москвы Марины Смирницкой, против использования этого критерия самообследования школ и его публикации в открытом виде выступает и московское педагогическое сообщество, опасаясь злоупотреблений со стороны учителей, которые могут противоречить интересам ребенка.

Так не надо делать Многие члены Совета по открытым данным с такой позицией не согласны. Не поддерживает ее и Абызов. Вопрос раскрытия в машиночитаемом виде обезличенных данных о результатах сдачи ЕГЭ, причем не среднего балла, а сегментированных данных, в привязке к конкретным организациям, осуществляющим образовательную деятельность, предметам обучения и классам, ранее неоднократно обсуждался на заседаниях общественного совета при Минобрнауки, в том числе с участием министра РФ по вопросам Открытого правительства. Это позволило бы объективно сопоставить качество образования в разных школах.

"Сейчас мы видим такую картину. Все школы средний балл ЕГЭ на своих сайтах публикуют, эта информация по всем школам в разрезе субъектов и муниципалитетов у Рособрнадзора есть. Но в агрегированном виде на одной странице он ее выдавать не хочет. Она есть, собирайте ее, как хотите. Почему? Потому что если учителя увидят свое место, если мы сравним их между собой, у них появятся мотивы плохих учеников отстранять от ЕГЭ и манипулировать результатами экзаменов. Может быть, нужно просто объяснить учителям, что так не надо делать?", - сказал министр.

По его мнению, "если есть прецеденты, то Рособрнадзор должен с ними бороться - для этого есть родительские комитеты, попечительские советы".

"Все эти сигналы нужно поставить на контроль, и этих учителей отстранять от работы в школах. Вы отстраните публично 20 учителей, предадите этому публичный характер - и все забудут про злоупотребления навсегда", - сказал Абызов.

Министр подчеркнул, что все страны прошли через публикацию открытых рейтингов, дающих возможность сравнивать школы между собой.

"За" и "против" В свою очередь, с Абызовым согласился замруководителя Аналитического центра при правительстве РФ Василий Пушкин, который считает, что "риск "выдавливания" учеников - это предмет работы соответствующих надзорных служб, а раскрытие данных об организациях, напротив, позволит выявлять подобные факты".

В Минэкономразвития также поддерживают идею публикации сегментированных данных о сдаче ЕГЭ. Ведомство более года ведет на эту тему диалог с Минобрнауки, но решение до сих пор не принято, констатировал врио директора департамента госрегулирования в экономике Минэкономразвития Павел Малков.

"Вся приведенная коллегами аргументация свидетельствует не о том, что не надо публиковать данные - она ставит под сомнение саму систему ЕГЭ", - считает он.

Ведомственные планы Минобрнауки и Рособрнадзора Абызов предложил принять за основу и начать их реализацию, при этом он поручил доработать эти документы с учетом состоявшейся дискуссии и замечаний Совета по открытым данным и вынести их на заседание Правительственной комиссии по координации деятельности Открытого правительства.
РИА Новости, 25.07.2016

Мединский заявил, что в учебниках по истории идеология неизбежна

СИМФЕРОПОЛЬ, 25 июл - РИА Новости. Министр культуры РФ Владимир Мединский похвалил современные российские учебники истории, отметив, что присутствие в них идеологии неизбежно, чтобы сделать материал более интересным и читаемым для школьника.

"Если вы уберете оттуда идеологию и оставите только фактуру, то это будет большая советская энциклопедия, это будет читать невозможно вообще. Любая эмоциональная окраска всегда является идеологической: когда вы называете человека либо разведчиком или шпионом - это идеология", - сказал Мединский.

Министр сказал, что учебники истории в стране "неплохие, я несколько почитал сам". По его словам, сегодня в учебниках истории удалось преодолеть "мешанину 90-х, когда было рекомендовано для школ большое количество учебников". Главной, по мнению Мединского, является задача сделать учебник интересным.


Regnum, 25.07.2016

В России планируют усложнить ЕГЭ по химии

Решения будут приняты на основании результатов апробации изменений экзамена Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) представил перспективную модель ЕГЭ по химии. В измененной модели экзамена предлагают отказаться от тестовой части и сократить общее количество заданий, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.

«В 2017 году из КИМ ЕГЭ по химии будут исключены задания с выбором одного ответа. Изменение формата заданий базового уровня сложности предполагает, что ответ в них должен устанавливаться самостоятельно, а не выбираться из предложенных вариантов. Поэтому их выполнение потребует использования во взаимосвязи обобщенных знаний, ключевых понятий и закономерностей курса химии», - заявили в пресс-службе.

При этом планируется сократить общее число заданий в экзаменационной работе - с 40 до 34. Также предлагается внести изменения в структуру первой части работы, а именно сгруппировать задания по отдельным тематическим блокам, в каждом из которых должны быть представлены задания как базового, так и повышенного уровней сложности.

«Следствием планируемых изменений в экзаменационной модели в целом должно стать повышение объективности проверки умения выпускников применять знания в системе, сочетать знания о химических процессах с пониманием математической зависимости между различными физическими величинами», - отметили ведомстве.

Добавим, решения о реализации предложений будут приняты на основании результатов апробации измененной экзаменационной модели и обсуждения проектов документов.

Напомним, 19 июля 2016 года в Москве прошел съезд представителей ассоциаций учителей химии, в котором приняли участие около 400 специалистов из 60 субъектов РФ. Там же была представлена перспективная модель экзамена, предложенная ФИПИ.
Коммерсантъ, 28.07.2016



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница