Область применения и нормативные ссылки


Образовательные технологии



Скачать 347,02 Kb.
страница4/4
Дата17.10.2016
Размер347,02 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4

8. Образовательные технологии


В курсе лекционных занятий используется как классическая лекционная форма проведения урока, так и форма диспута. Особенно ее использование особенно актуально в первом разделе, где в лекционном материале достаточно много различных точек зрения на проблемы различных авторов, которые во многих случаях носят спорный или неочевидный характер.

В курсе практических занятий используется инновационная образовательная технология проведения магистрантами исследовательского тренинг-проекта. «Разработка для бизнес-субъекта на рынке торговли подарочными товарами стратегической матрицы C-Task с использованием технологии репозиционирования критических ассортиментных позиций».

Структура самостоятельной работа магистров по освоению курса привязана не только к освоению тем теоретического материала, но и интегрирована в образовательные процессы курса практических занятий для осуществления домашней доводки и доработки получаемых командами магистрантов креативных бренд-материалов, а также в процесс подготовки отчетов и презентаций к отчетным занятиям по каждому из блоков аналитического проекта.

8.1.Методические рекомендации преподавателю


Возможны два формата тренинг-проектов: индивидуальный и командный. Индивидуальная форма предпочтительнее в качестве стандартного формата. Её ключевым отличием от командного формата является возможность реализации значительно более жесткого контроля над личным участием и личными креативными результатами конкретного студента. Командная форма креативной разработки предпочтительна тогда, когда исследовательские/аналитические проекты выполняются в коммерческом варианте (в том числе в составе каких-либо ПУГ) под заказ для конкретного заказчика. В качестве экспертной комиссии выступают ведущие преподаватели дисциплины(а также представители различных фирм-партнеров кафедры).

В рамках работы над данным проектом, на первой стадии каждого практического занятия сначала преподаватель проводит экспресс-тестирование усвоенных на предыдущем лекционном занятии знаний. На второй стадии студентам даются целевые методические установки по выполнению заданий текущего этапа аналитического проекта, разбираются кейсы по методам обработки первичной информации. На третьем занятии студенты в рамках оставшегося времени практического занятия преподаватель помогает студентам самостоятельно разобраться в применяемых технологиях полевых и кабинетных исследований, отвечая на появляющиеся у них вопросы. Окончательная доводка полученных аналитических материалов дается студентам на самостоятельную работу в виде домашнего задания.

Кроме того, особое внимание в организации практического курса необходимо уделить подготовке проведения презентации тренинг-проекта дисциплины.. Чтобы организовать подобную «живую» проверку навыков студентов, полученных ими в рамках данного курса, им предлагается на последнем занятии каждого модуля подготовить и провести перед комиссией экспертов презентацию аналитических результатов проводившихся ими маркетинговых исследований

Это позволяет полноценно использовать метод получения экспертных оценок с их последующей статистической обработкой, необходимой для объективизации окончательных выводов. Кроме того, применение данного метода оценивания позволяет провести обсуждение полученных результатов в виде круглого стола.



    1. Методические указания студентам


8.2.1. Требования к контрольной работе
Содержанием контрольной работы является проведение полевого маркетингового исследования «Advanced mistery shopping» и презентация его результатов в формате MS PowerPoint на итоговом занятии по тренинг-проекту. Первый блок работ состоит в том, что студент должен провести самостоятельно полевое маркетинговое исследование одного 2-х (на выбор) трейд-поинтов сети «Красный Куб» и сдать преподавателю отчет в формате MS Word о результатах этого посещения. Полевое маркетинговое исследование состоит из 2-блоков. Первый блок – исследование собственных мотивирующих паттернов студента в направлении покупки, как если бы он выступал полноценным покупателем. Студент, используя соответствующую проекционную методику, даваемую преподавателем во время установочного занятия, должен тщательно прислушаться к своим аттитюдами и мотивам, которые могли бы актуализировать для него необходимость покупки каких-либо товаров, представленных в выкладке. Далее в уме студент должен составить список товаров в выкладке, которые он мог бы репозиционировать для себя в те-или иные сферы своего Consumer Life Style, для которых эти товары изначально не предназначены в рамках их декларируемой продуктовой специализации. По завершении посещения полученный список с перечнем возможных сфер репозиционирования потребности и соответствующими аннотациями студента формализуется в виде текста первого блока отчета. Минимальный объем текста по блоку -0,5 стр. А4

Второй блок – проективный анализ потребностей входящих в трейд-поинт посетителей. Студент должен по прибытии в трейд-поинт тщательно проанализировать коммуникативную обстановку в торговом зале и у кассы, затем последовательно выбрать из числа посетителей 3 человек, наиболее подходящих ему по формату коммуницирования, и завязать коммуникативный контакт, целями которого является а) сбор таргетинговых данных о посетителе, б) определение активной потребности, явившейся причиной для посещения трейд-поинта, в) определение возможностей для репозиционирования видимых посетителем товаров в направлении новых не актуализированных ранее потребностей. Результаты работ по проективному анализу формализуются студентом в виде второго блока отчета в формате MS Word. Минимальный объем текста по блоку -0,5 стр. А4

Работа выполняется в режиме домашнего задания, выполняемого студентами после проведения преподавателем установочного занятия по проективным техникам. Затем, после сдачи индивидуального отчета, студенты, объединенные в рамках тренинг-проекта в команды, подготавливают презентации результатов своих посещений в виже одной (командной) презентации в MS PowerPoint и проводят эту презентацию перед комиссией вместе основной презентацией результатов выполнения всего их тренинг-проекта. Студентами к каждой из презентаций разрабатывается:


  1. Файл Мультимедиа-презентации в MS PowerPoint

  2. Комплект презентационных материалов (эскизы, оригинал-макеты, матрицы лингвистического пространства бренд-неймов и т.д.).

В качестве критериев оценки презентации используются следующие факторы:


№п/п

Критерии оценки презентации

Начисляемые баллы по 10-балльной шкале)

1.

«Логичность и проработанность структуры презентации» (К1)

3,0

2.

«Понятность и читабельность презентации» (К2)

3,0

3.

«Оформление презентации»(К3)

2,0




«Соблюдение норматива длительности выступления»(К4)

2,0

Все оценки проводятся в 10-ти бальной система. Экспертная оценка конкурентоспособности креативных результатов, представленных командой на презентацию, предполагает, что все 10 баллов делятся в той или иной пропорции между параллельно - конкурирующими командами.

В рамках обучения основам маркетинговой деятельности, в силу специфики самой дисциплины данный алгоритм проведения тренинг-проекта является более предпочтительным, чем использование классической методики тестирования, поскольку он не только позволяет целостно и комплексно оценить полученные студентами маркетинговые навыки, но и значительно активировать их творческое мышление, привить дифференцированный подход к оценке результатов их маркетинговых усилий и значительно приблизить условия их тренинга к условиям реальных рыночных бизнес-процессов. Это позволяет получить значительный тренинговый эффект, который невозможен в условиях обычных форм практического обучения.

  1. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента




9.1. Тематика заданий текущего контроля





  1. 1. Типы и виды маркетинга.

  2. Основные рыночные концепции компаний.

  3. Стратегический и операционный маркетинги.

  4. Комплекс маркетинг – микс и его структура.

  5. Структура маркетинговой системы компаний.

  6. Классификация рынков. Рыночная структура.

  7. Теории мотивации потребительского поведения.

  8. Моделирование покупательского поведения.

  9. Классификация товаров и услуг. Товарный ассортимент и товарная номенклатура

  10. Ценовая и неценовая конкуренция. Конкурентное позиционирование.

  11. Бренд-имидж компании, его элементы и атрибуты.

  12. Стратегии разработки новых брендов.

  13. Теория марочного капитала.

  14. Жизненный цикл бренда (ЖЦБ) и его стадии. Формы инновационных кривых.

  15. Бенчмаркинг.

  16. Структура комплекса продвижения.

  17. Общая классификация типов и видов рекламы.

  18. Телевещательная реклама.

  19. Радиовещательная реклама. Реклама в прессе.

  20. Прямая почтовая реклама(Direct Mail).

  21. Наружная реклама.

  22. Транспортная реклама.

  23. Интернет-реклама.

  24. Витринная реклама.

  25. Типы и виды цен.

  26. Виды и стратегии использования скидок.
    1. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины




    1. Примеры заданий промежуточного /итогового контроля


Задание 1. Какому из научных подходов формирования концепции рыночных отношений фирмы присуще понятие «стратегического маркетинга» как базовой экономической категории

1)Сбытовому

2)Социально-культурному

3)Инновационному

4)Маркетинговому

5)Производственно-ориентированному



Задание 2. Маркетинговая миссия фирмы–это:

1) Высшая цель фирмы, осознаваемая топ-менеджментом как путь победы в конкурентной борьбе за выживание на целевом рынке

2) Уникальная и единственная цель высшего уровня, находящаяся на вершине стратегического дерева целей фирмы, и определяющая генеральную перспективу её развития

3)Предопределённость деятельности- фирмы (в частности, её товаров и услуг) с позиции жизненных необходимостей потенциальных потребителей, формирующих спектр их потребностей в рамках решения конкретного типа задач

4)Высшая цель фирмы, направленная на максимальное использование всех потенциальных возможностей из имеющихся ресурсов и стратегических заделов в процессе расширенного воспроизводства

5)Генеральная цель фирмы на конкретном рынке (конгломерате рынков), ориентированная на достижение максимально возможного уровня её адаптации к постоянно изменяющимся условиям макро- и микроэкономической среды.



Задание 3. Какая стратегическая матрица управления хозяйственным портфелем состоит из стратегий «Проникновение на рынок», «Разработка товара», «Развитие рынка», «Диверсификация»:

1) Матрица жизненного цикла портфеля

2)Матрица возможностей И.Ансоффа

3)Стратегическая матрица BKG

4)Стратегическая матрица General Electric (матрица McKensey)

5)Матрица М.Портера



Задание 4. В стратегической модели М.Портера зона «Болото» определяется влиянием

1)Хорошо сконцентрированной стратегии

2)Плохо сконцентрированной стратегии

3)Хорошо диверсифицированной стратегии (стратегии ценового лидерства)

4)Плохо диверсифицированной стратегии

5)Недостаточной выраженностью тенденций диверсификации и концентрации в рыночной стратегии фирмы



Задание 5. Укажите тип точек розничной торговли, организация торгового процесса в которых построена исключительно на самообслуживании клиентов

1)Специализированные магазины

2)Универмаги

3)Супермаркеты

4)Универсамы

5)Магазины товаров повседневного спроса




  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

    1. Базовый учебник


  1. Ж.Ламбен, Р.Чумпитас, И. Шулинг. Менеджмент,ориентированный на рынок. СПб.: Питер, 2011
    1. Основная литература





  1. Хибинг,С.Купер. Маркетинг (Полный курс МВА).-М.: Эксмо, 2010

  2. Ж.Ламбен, Р.Чумпитас, И. Шулинг. Менеджмент,ориентированный на рынок. СПб.: Питер, 2011Р.

  3. Багиев Г.Л. и др. Маркетинг: Учебник для вузов/ Багиев Г.Л., Тарасевич В.М., Анн Х.; Ред. Багиев Г.Л.- СПб: Питер, 2008г.Голубков Е.П. Основы маркетинга- М.: Финпресс, 2008Х. Беркитт, Дж. Зилли, маркетинг победителей. Секреты лучших маркетологов мира. – М.: Изд-во «Группа ИДТ», 2008.

  4. Котлер Ф. Маркетинг. Менеджмент: Учебник.- 10 изд.- СПб.: Питер, 2003

  5. Р. Блэкуэлл, П. Миниард, Дж. Энджел. Поведение потребителей. 10-е изд. - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

  6. Траут Дж. Райс Э. Маркетинговые войны. СПб.: Издательство Питер, 2010.

  7. Э.Райс, Дж.Траут. 22 непреложных закона маркетинга. –М.: АСТ, АСТ Москва, -2007.

  8. Райс Э. 22 непреложных закона маркетинга. - СПб. Изд-во АСТ, 2007.

  9. Райс Э.Маркетинг снизу вверх: от тактики до бизнес-стратегии./Пер с.англ. -К.: Изд-во «Вильямс», 2009

  10. Мак-Дональд М. Стратегическое планирование маркетинга. – СПб.: Изд-во «Питер»,2003.

  11. Мак-Дональд М., Планы маркетинга: Как их составлять и использовать /Пер.с англ. Касимовой И.О. - Н.: Изд-во «Технологии», 2004.

  12. Р.Бест. Маркетинг от потребителя. –М.: Изд-во «Манн, Иванов и Фербер», 2008,Планы семинарских занятий по маркетингу. - СПб., 2001.

  13. Дибб С., Симкин Л., Брэдли Дж. Практическое руководство по маркетинговому планированию. – СПб.: Питер, 2001.

  14. Третьяк О.А. Маркетинг: новые ориентиры модели управления: Учебник для ВУЗов.- М.: Издательство: ИНФРА-М.

  15. Голембиовский С.А. Русский маркетинг. – М.: Изд-во «Ось-89»,2008.

  16. Богдалин В.В. Бизнес-стратегии и операционный маркетинг на рынке услуг. М.: МПИС, МОДЭК,2008.

  17. Дураков А. Провицнциальный маркетинг. Жизнь маркетера без бюджета.- СПб.: Питер, 2007.

  18. Дж. К. Левинсон, Э.Лаутенслагер.Партизанский маркетинг за 30 дней. –М.:Изд дом. Гребенникова, 2008.

  19. А.В. Ульяновский. Маркетинговые коммуникации. 28 инструментов миллениума.- М.: Эксмо, 2008.
    1. Дополнительная литература


  1. Бююль А., Цефель П. SPSS: искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей. – М., Спб, Киев: 2002.

  2. Лидовская О. Оценка эффективности маркетинга и рекламы. Готовые маркетинговые решения. – СПб.: Питер, 2008.

  3. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования М.: Финпресс, 2008.- А.Н.Матанцев. Анализ рынка.настольная книга маркетолога. –М.: Альфа-Пресс, 2009.

  4. В.А. Алексеев, Н.Т. Савруков, А.Н. Савруков. Практикум по маркетингу. Задачи, тесты, ситуации, деловые игры, упражнения, задания. СПб.: Политехника, 2001г.

  5. Микитьянц К.С., Калашникова А.А. Исследование гипотетических конструктов восприятия потребителей элитной чайной продукции на основе метода дегустационных исследований: брошюра.- СПб.: «ИНФО-ДА»2009.

  6. Носова Н.С. Конкурентная стратегия компании или маркетинговые методы конкурентной борьбы. - М.: Изд-во «Дашков и К», 2009

  7. Фоксол Г., Голдсмит Р., Браун С. Психология потребителя в маркетинге. – СПб«Питер», 2001.

  8. Чармэссон Г. Торговая марка. Как создать имя, которое принесет миллионы. – СПб.: «Питер», 1999

  9. Чернатони Л. Де. От видения бренда к оценке бренда. Стратегический процесс роста и усиления брендов– М.: «ИДТ», 2007.

  10. Чуа П., Илисик Д. Лого Логика. Лучшие брендинговые агентства рассказывают о стратегиях нейминга и брендинга. – М.: «РИП-холдинг», 2008.

  11. Шарков, Ф.И. Константы гудвилла: стиль, паблисити, репутация, имидж и бренд фирмы: Учеб. пособие / Ф.И. Шарков; Международная академия бизнеса и управления. - М.: «Дашков и К», 2009.

  12. Шультц Д., Барнс Б. Стратегические бренд-коммуникационные кампании. – М.: «Издательский дом Гребенникова», 2004.

  13. Яненко, Я. Захват региональных рынков: война локальных брендов и "чужаков". Пособие по выживанию / Я. Яненко. - М.: «ЭКСМО», 2007.

  14. Carducci B.J. The Psychology of Personality: Viewpoints, Research, and Applications. – Malden: Wiley-Blackwell, 2009.

  15. Carol S. Pearson. The Hero Within: Six Archetypes We Live By. – SF: HarperSanFrancisco, 1998.

  16. Cova B., Shankar A., Kozinets R. Tribal marketing. – Butterworth-Heinemann, 2007.

  17. Howard J., Sheth J.The Theory of Buyer Behavior. – NJ: John Wiley & Sons, 1969.

  18. Hunt S.D. Foundations of marketing theory: toward a general theory of marketing. – Portland: M.E. Sharpe, 2002.

  19. Hunt S.D. Marketing theory: foundations, controversy, strategy, resource-advantage theory. – Portland: M.E. Sharpe, 2010.

  20. Hutt M., Speh T. Business marketing management: B2B. – Independence: Cengage Learning, 2009.

  21. Jun Li. Current Chinese Consumer Purchase Behaviour. Case: Shanzhai Mobile Phones. HAAGA-HELIA, 2010.

  22. Lindström M., Underhill P. Buyology: Truth and Lies About Why We Buy. – Portland: Broadway Books, 2010.

  23. Maclaran P., Stern B, Tadajewski M., Saren M. The SAGE handbook of marketing theory. – London: SAGE Publications Ltd, 2009.

  24. Malaval P., Bénaroya C. Strategy and Management of Industrial Brands: Business to Business Products and Services. – Norvell: Springer, 2001.

  25. Malhora K. Neresh Marketing Research. An applied Orientation. Sixth Edition. Prentience Hall, 2010

  26. Mark D. Uncles. The Buyer Behavior of Chinese Consumers of Different Ages: An investigation using the Juster scale and the Dirichlet model. ANZMAC, 2009

  27. Mittal B., Sheth J. ValueSpace: Winning the Battle for Market Leadership : Lessons from the World's Most Admired Companies. – Blacklick : McGraw-Hill Professional, 2001.

  28. Naik K., Reddy L.V. Consumer Behaviour. – Grand Rapids: Discovery Publishing House, 1999.

  29. Sheth J. Models of Buyer Behavior. – Decatur: Marketing Classics Press, 2011.

  30. Sheth J. ParvatiyarA. Shainesh G. Customer Relationship Management. – New Delhi: Tata Mcgraw Hill Education, 2001.

  31. Sheth J. The future of buyer behavior theory. – Illinois: College of Commerce and Business Administration, University of Illinois at Urbana-Champaign, 1972.

  32. Sheth J., Newman B., Gross B. Consumpion Values and Market Choices: Teory and Applications, Cincinatti OH, South Western Publishing Company,1991.

  33. Sheth J., Sisodia R. Does Marketing Need Reform?: Fresh Perspectives on the Future. – NY: M.E. Sharpe, 2006.

  34. Sheth J., Sisodia R. The Rule of Three: Surviving and Thriving in Competitive Markets. – NY: Simon and Schuster, 2002.

  35. Sobel A., Sheth J. Clients for Life: How Great Professionals Develop Breakthrough. – NY: Simon & Schuster, 2001.

  36. Zaltman G. How customers think: essential insights into the mind of the market. – Boston: Harvard Business Press, 2003.

  37. Zaltman G., Zaltman L. Marketing Metaphoria: What Deep Metaphors Reveal About the Minds of Consumers. – Boston: Harvard Business Press, 2008.


    1. Справочники, словари, энциклопедии


В ряде тем дисциплины целесообразно использование студентами электронной энциклопедии http://ru.wikipedia.org/, а также ряд электронных ресурсов и библиотек, расположенных в Интернете по следующим URL-адресам:

    1. www.marketing.spb.ru

    2. grebennikov.ru



    1. Программные средства


Для успешного освоения практической части дисциплины и разработки креативных материалов тренинг-проекта дисциплины студенты должны использовать следующие профессиональные пакеты программных средств:

  1. MS Excel

  1. SPSS
    1. Дистанционная поддержка дисциплины


Планируется интеграция организационного обеспечения дисциплины в систему LMS.

  1. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения лекционного курса используется мультимедиа -комплексы оборудования, которыми оснащены лекционные залы корпуса на ул.Промышленной, д.17, в который входит следующее оборудование:

  1. проектор,

  2. ноутбук,

  3. усилитель,

  4. моторизованный экран,

  5. микрофон,

  6. пульт,

  7. набор видео-аудио кабелей.

Часть практических занятий и мастер-классов планируется проводить с использованием компьютерного класса, расположенного в этом же корпусе.
Каталог: data -> 2014
2014 -> Фактор США в энергетических отношениях России и Европейского Союза
2014 -> Программа «Публичное право»
2014 -> Программа дисциплины «Автоматизация проектирования технических систем»
2014 -> Особенности реализации финансового механизма концессии на примере автодорожного строительства
2014 -> «высшая школа экономики»
2014 -> Программа факультатива Введение в изучение западного эзотеризма  для направлений 033000. 62 «Культурология»
2014 -> Программа дисциплины «История» для направления 221400. 62 "Управление качеством"
2014 -> Программа «Медиапроизводство в креативных индустриях»
2014 -> Программа дисциплины «Компьютерные исследования устной речевой коммуникации»
2014 -> Программа дисциплины «Современные военно-стратегические концепции и контроль над вооружениями»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал