Основная профессиональная образовательная программа высшего образования Направление подготовки 06. 03. 01 Биология


Блок 1. Дисциплины (модули). Вариативная часть (в том числе дисциплины по выбору)



страница3/9
Дата26.10.2016
Размер1.36 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Блок 1. Дисциплины (модули). Вариативная часть (в том числе дисциплины по выбору)

1.Чеченский язык

Цель курс: повышение уровня практического владения современным чеченским литературным языком у специалистов технического профиля в разных сферах функционирования чеченского языка в его письменной и устной разновидностях; овладение навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся, что неотделимо от углубленного понимания основных, характерных свойств чеченского языка как средства общения и передачи информации, а также расширение гуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом родного языка студентов.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)

Место дисциплины в учебном плане: Блок1. Дисциплины (модули) Вариативная часть). Дисциплина изучается в 1 семестре. Общая трудоемкость - 2 зачетные единицы (72 часа).

Содержание дисциплины:

Фонетика. Лексика. Морфология.

Нохчийн йозан (литературан) мотт. Нохчийн алфавитан башхалаш

Графика (шалха, шала элпаш). Мукъазчу аьзнийн шаладерзаран некъаш.

Дошкхолладалар. Дешан х1оттам (лард, орам, дешхьалхе, суффикс, чаккхе) Къамелан дакъош. Ц1ердешан грамматически билгалонаш

Билгалдешан маь1на, цуьнан тайпанаш.

Билгалдешан маь1на, цуьнан тайпанаш.

2.История ЧР

Цель дисциплины: Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)

Место дисциплины в учебном плане: Блок1. Дисциплины (модули).Вариативная часть. Дисциплина изучается в 1 семестре. Общая трудоемкость - 2 зачетные единицы (108 часов).

Содержание дисциплины:

Чечня в эпоху первобытнообщинного строя и средневековья. . Борьба чеченцев против нашествия монголо-татар и Тимура (XIII – XV вв.). Расселение, хозяйство, общественно-политическое устройство Чечни в XVI – XVII вв. Социально-экономическое развитие и общественно-политический строй Чечни в XVIII в. Народные восстания в Чечне в XVIII в. Народно-освободительная борьба в Чечне и на Северном Кавказе под предводительством имама Мансура в 1785 – 1791 гг. Чечня в 19веке. Социально-экономическое и общественно-политическое развитие Чечни В период установления и укрепления Советской власти.(1917-1941гг.) Чечня в годы Великой Отечественной войны. Депортация чеченского народа 1944 – 1957 гг. Чечня в 1959 – 1991 гг. Чеченская республика на рубеже XX – XXI вв.



3.Социология

Цель дисциплины: сформировать представление о современной социальной организации и социальном развитии общества, о социальном взаимодействии и социальных отношениях, о методах социологического исследования; умение прогнозировать социальные последствия своей профессиональной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)

способность и готовностью вести дискуссию по социально-значимым проблемам биологии и экологии (ОПК-14).



Место дисциплины в учебном плане: Блок1. Дисциплины (модули). Вариативная часть. Дисциплина изучается в 7 семестре. Общая трудоемкость - 3 зачетных единицы (108 часа).

Содержание дисциплины: Классические и современные социологические теории. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Общность и личность. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип и как деятельный субъект. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.

4.Социальная педагогика

Цель дисциплины: освоение теоретических основ социальной педагогики как интегрированной области знания, формирование научных знаний теории и практики социального воспитания и социальной поддержки.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)

способность использовать знания основ психологии и педагогики в преподавании биологии, в просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня биолого-экологической грамотности общества (ПК-7)



Место дисциплины в учебном плане: Блок 1. Дисциплины (модули). Вариативная часть.. Дисциплина изучается в 7 семестре. Общая трудоемкость - 3 зачетные единицы (108 часов).

Содержание дисциплины:

Социальная педагогика как учебный предмет. Социализация как социально-педагогическое явление. Человек в процессе социализации. Мегафакторы социализации: космос, планета, мир. Основные источники влияния макрофакторов на социализацию. Основные составляющие влияния мезофакторов на социализацию человека. Воспитание в контексте микрофакторов социализации. Создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации человека в воспитательных организациях. Социализированность. Воспитанность. Издержки социализации. Социальная педагогика как отрасль знаний.



5.Философия ислама

Цель дисциплины:

Ознакомить с основными учениями и этапами становления и развития философского знания, помочь студенту осмыслить и выбрать мировоззренческие, гносеологические, методологические и аксиологические ориентиры для определения своего места и роли в обществе, сформировать целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в общественной жизни.



Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)



Место дисциплины в учебном плане: Блок 1. Дисциплины (модули). Вариативная часть. Дисциплина изучается в 6 семестре. Общая трудоемкость - 2 зачетных единицы (72 часа).

Содержание дисциплины:

Специфика философии ислама. Основные модели мира в онтологии ислама. Язычество и Ислам. Рационализм в арабо-мусульманской философии. Знание в арабо-мусульманской философии. Философия мистицизма (суфизм). Философия исмаилизма. Человек и вещь в онтологии ислама. Философия аль-Кинди. Философия аль-Фараби. Философия ибн Сины. Философия А.Х. Газали. Философия Ибн Араби. Взаимосвязь Трансцендентного и имманентного в онтологии ислама. Основные источники откровений. Модернизм и традиционализм в философии ислама.



6. Возрастная психология

Цель дисциплины:

Изучение закономерностей развития личности на разных возрастных этапах (младенчество, раннее детство, дошкольное детство, младший школьный возраст, подростковый период, юность, зрелость, старость).



Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)

способность использовать знания основ психологии и педагогики в преподавании биологии, в просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня биолого-экологической грамотности общества (ПК-7)



Место дисциплины в учебном плане: Блок1 Дисциплины (модули) Вариативная часть. Дисциплина изучается в 6 семестре. Общая трудоемкость - 2 зачетные единицы (72 часа).

Содержание дисциплины:

Возрастная психология как наука. Основные теории психического развития и становления личности в отечественной и зарубежной психологии возрастного развития. Периодизация психического развития. Факторы, закономерности и динамика психического развития. Психические особенности развития человека на разных этапах онтогенеза.



7. Политология

Цель дисциплины:

Дать студентам знания теоретических основ и закономерностей функционирования политологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов политологического знания;



Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)

Место дисциплины в учебном плане: Блок 1.Дисциплины (модули). Вариативная часть. Дисциплина изучается в 5 семестре. Общая трудоемкость - 2 зачетных единицы (72 часа).

Содержание дисциплины:

Политология как наука и учебная дисциплина. История возникновения и развития политической мысли. Политика и политическая жизнь. Политическая власть. Политическая система общества. Политические процессы и политические конфликты.



8.Конфликтология

Цель дисциплины: дать системные знания студентам о социальных конфликтах и развить навыки по управлению и разрешению конфликтных ситуаций.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)

Место дисциплины в учебном плане: Блок 1.Дисциплины (модули). Вариативная часть.. Дисциплина изучается в 5 семестре. Общая трудоемкость - 2 зачетных единицы (72 часа).

Содержание дисциплины:

Формирование основ конфликтологии. Предмет и методы исследования конфликтологии. Источники конфликтов. Причины конфликтов. Функции конфликта. Динамика конфликта. Понятие и виды внутриличностных конфликтов. Разрешение конфликта. Технология управления конфликтами.


9. Культурология

Цель дисциплины: Сформировать представления о сущности и истории развития отечественной и мировой культуры, о разнообразии мировых культур, обосновать понятие межкультурной и межэтнической толерантности, сформировать целостный взгляд на социо-культурные процессы прошлого и современности; привить уважение к историческому наследию и культурным традициям своей страны.

Требования к уровню освоения содержания курса:

способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)

Место дисциплины в учебном плане: Блок 1.Дисциплины (модули). Вариативная часть.. Дисциплина изучается в 3 семестре. Общая трудоемкость - 2 зачетные единицы (72 часа).

Содержание дисциплины:

Культурология и философия культуры, история культуры. Методы культурологических исследований. Основные понятия культурологии. Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Локальные культуры. Место и роль России в современной культуре. Культура и природа. Культура и общество. Культура и личность. Инкультурация и социализация.



10.История мировых религий

Цель дисциплины:

Дать студентам знания, необходимые для выработки собственного подхода к религиозным феноменам, подхода, который не зависел бы ни от господствующих установок, ни от веяний моды. Религия при этом понимается и как феномен культуры, и как мировоззрение, и как механизм выработки ценностей и норм, на которых основывается общечеловеческая мораль



Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1)



Место дисциплины в учебном плане: Блок 1. Дисциплины (модули). Вариативная часть. Дисциплина изучается в 3 семестре. Общая трудоемкость - 2 зачетные единицы (72 часа).

Содержание дисциплины:

Предмет религиоведение и ранние формы верований. Религии древнего Средиземноморья и национальные религии. Мировые религии.



11.Вайнахская этика

Цель дисциплины:

Получить представление об истории и современном состоянии гуманитарных знаний в области теории и истории культуры, сформировать целостный взгляд на социо-культурные процессы прошлого и современности, овладеть навыками интерпретации явлений духовной культуры в культурологическом аспекте.



Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)



Место дисциплины в учебном плане: Блок 1. Дисциплины (модули). Вариативная часть. Дисциплина изучается в 3 семестре. Общая трудоемкость - 2 зачетные единицы (72 часа).

Содержание дисциплины:

Оьздангалла а, цо дахарехь лело маь1на а. Нохчийн къоман оьздангаллин коьрта мехаллаш. Адам а, цуьнан г1иллакхаш а. Доьзал а, бераш кхетош-кхиор а. Нохчийн оьздангаллехь 1аламца а, къинхьегамца а йолу юкъаметтигаш. Ислам а, нохчийн г1иллакх-оьздангалла а. Зама а, оьздангаллех болу къоман кхетам хийцабалар а. (Советан 1едал т1едале хьалхара мур). (Советан 1едал т1едеъначул т1аьхьа).

12.История и традиции народов Северного Кавказа

Цель дисциплины: Отразить социально-экономические процессы происходившие на Кавказе с древнейших времен до формирования первых государственных образований, а так же отразить важнейшие процессы и закономерности развития древнейшего общества народов Кавказа. Познакомить с основными направлениями развития культуры на Кавказе в древнейшее время.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2)



Место дисциплины в учебном плане: Блок 1. Дисциплины (модули). Вариативная часть.. Дисциплина изучается в 3 семестре. Общая трудоемкость - 2 зачетных единицы (72 часа).

Содержание дисциплины: Этническая история народов Кавказа.

Этногенез народов Кавказа. Население Кавказа в XVIII-XIX вв. Хозяйственные занятия народов Кавказа. Домашние промыслы и ремесла народов Кавказа. Торговля и торговые связи народов Кавказа. Городское строительство на Кавказе. Взаимосвязи русского населения и кавказских народов. Влияние передовой русской культуры на прогрессивное развитие культуры народов Кавказа. Просвещение. Русские школы и их роль в развитии школьного образования. Культурно-просветительские учреждения. Периодическая печать. Фольклор и искусство народов Кавказа. Литература. Литература и народы Кавказа. Наука и общественно-политическая мысль народов Кавказа. Культура и быт русского и украинского населения народов Кавказа.


Блок 1 (Дисциплины (модули). Базовая часть

1.Математика и математические методы в биологии

Цель дисциплины: Математика является не только мощным средством решения прикладных задач и универсальным языком науки, но также и элементом общей культуры. Поэтому математическое образование следует рассматривать как важнейшую составляющую фундаментальной подготовки бакалавров.

Целью математического образования бакалавра является: обучение студентов основным понятиям, положениям и методам курса математики, навыкам построения математических доказательств путем непротиворечивых логических рассуждений, методам решения задач. Этот курс включает в себя линейную алгебру, аналитическую геометрию, математический анализ, основы функционального анализа и теории функций комплексного переменного. Он является базовым курсом, на основе которого студенты должны изучать другие математические курсы, такие как теория вероятностей и математическая статистика, прикладная математика, исследование операций, системный анализ и др., а также специальные курсы, требующие фундаментальной математической подготовки.

Воспитание у студентов математической культуры включает в себя ясное понимание необходимости математической составляющей в общей подготовке бакалавра, выработку представлений о роли и месте математики в современной цивилизации и в мировой культуре, умение логически мыслить, оперировать с абстрактными объектами и быть корректным в употреблении математических понятий и символов для выражения количественных и качественных отношений.

Математическое образование бакалавров должно быть широким, общим, то есть достаточно фундаментальным. Фундаментальность математической подготовки включает в себя достаточную общность математических понятий и конструкций, обеспечивающую широкий спектр их применимости, разумную точность формулировок математических свойств изучаемых объектов, логическую строгость изложения математики, опирающуюся на адекватный современный математический язык.

В преподавании математики следует максимально обеспечить реализацию сочетания фундаментальности и профессиональной направленности. С этой целью даны ссылки в дополнительную литературу включены учебные пособия и учебники с прикладными (профессиональными) задачами, в том числе разработанные преподавателями кафедры; кроме того предполагается, что преподаватель даёт несколько прикладных задач, иллюстрирующих применение математических методов к их решению.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: способность применять современные методы обработки, анализа и синтеза полевой, производственной и лабораторной биологической информации (ПК-4).



Место дисциплины в учебном плане: Блок 1. Дисциплины (модули). Базовая часть. Дисциплина изучается в 1,2,3, семестре. Общая трудоемкость - 7 зачетных единицы (252 часа).

Содержание дисциплины:

Линейная алгебра. Элементы Аналитическая геометрия векторной алгебры. Теория пределов. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных. Интегральное исчисление функций одной переменной. Дифференциальные уравнения. Ряды. Кратные,криволинейные и поверхностные интегралы. Основы теории вероятностей и математической

статистики.

2.Информатика, современные информационные технологии

Цель дисциплины: является формирование общих представлений об основных принципах информатики, сферах ее применения, перспективах развития, способах функциониро­вания и использования информационных технологий.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);

способность использовать основные технические средства поиска научно-биологической информации, универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создавать базы экспериментальных биологических данных, работать с биологической информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-8).



Место дисциплины в учебном плане: Блок 1. Дисциплины (модули). Базовая часть. Дисциплина изучается в 1 семестре. Общая трудоемкость - 2зачетных единицы (72 часа).

Содержание дисциплины:

Информация и инфор­матика. Информационные сис­темы и технологии. Технические средства реализации информа­ционных процессов. Программное обеспе­чение персонального компьютера. Модели решения функциональных и вычислительных задач. Алгоритмизация и программирование. Языки программиро­вания высокого уровня. Базы данных. Компьютерные сети. Основы защиты ин­формации.



3.Физика

Цель дисциплины: сформировать у студентов знания по основным разделам физики.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: способность использовать экологическую грамотность и базовые знания в области физики, химии, наук о Земле и биологии в жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, нести ответственность за свои решения (ОПК-2)



Место дисциплины в учебном плане: Блок 1. Дисциплины (модули). Базовая часть. Дисциплина изучается в 2,3 семестре. Общая трудоемкость – 6 зачетных единицы (216 часов).

Содержание дисциплины:

Механика. Молекулярная физика. Термодинамика. Электродинамика. Оптика. Квантовая физика.



4.Химия

Цель дисциплины: формирование фундаментальных знаний по неорганической химии, умений и навыков экспериментальной работы.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: способность использовать экологическую грамотность и базовые знания в области физики, химии, наук о Земле и биологии в жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, нести ответственность за свои решения (ОПК-2)

способность применять знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ОПК-5);

способность применять современные методы обработки, анализа и синтеза полевой производственной и лабораторной биологической информации, правила составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-4).



Место дисциплины в учебном плане: Блок 1. Дисциплины (модули). Базовая часть. Дисциплина изучается в 1,2 семестре. Общая трудоемкость – 9 зачетных единицы (324 часа).

Содержание дисциплины:

Введение. Предмет и задачи химии. Основные понятия и законы химии. Корпускулярно-волновой дуализм. Квантовые числа. Электронные конфигурации атомов. Периодический закон. Метод валентных связей. Теория молекулярных орбиталей.

Некоторые типы химических связей. Термохимия. Химическая кинетика. Химическое равновесие. Концентрация растворов. Явление осмоса. Электролитическая диссоциация. Диссоциация слабых электролитов. Диссоциация ильных электролитов. Ионное произведение воды. Водородный показатель. Буферные растворы. Гидролиз солей. Протолитическая теория кислот и основания. Константа растворимости. Растворимость. Окислительно-восстановительные реакции. Координационные соединения. Распространенность химических элементов в природе. Химия водорода. Химия элементов IA группы. Химия элементов IIA группы. Химия элементов IIIA группы. Химия элементов IVA группы. Химия элементов VA группы. Химия элементов VIA группы. Химия элементов VIIA группы. Химия d-элементов. Химия f –элементов.


Каталог: files -> majors
files -> Водных объектов в зоне влияния свалок
files -> Рекомендации по планированию методической работы
files -> Литература О. Николенко п. 1 читать, п. 2-4 конспект; читать Педро Кальдерон "Життя-це сон"
files -> I. Демографическая ситуация
files -> Система ведения овцеводства в крестьянско-фермерских и личных хозяйствах населения
files -> Информация о подготовке ко Дню правовой помощи
majors -> 1 Нормативные документы для разработки ооп во по направлению подготовки (специальности) 42. 03. 02 Журналистика


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал