Основная профессиональная образовательная программа высшего образования Направление подготовки 06. 03. 01 Биология



страница7/9
Дата26.10.2016
Размер1.36 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

4. Содержание разделов дисциплины

Предмет генетики животных.. Место генетики животных в системе генетических наук. Методы исследования генетики животных. История развития генетики животных.

Модельные объекты генетики животных. Применение генетики животных в селекции, рациональном использовании природных ресурсов, охране среды обитания живых организмов.

Цитогенетика животных. Кариотип.животных. Клеточный цикл. Интерфаза. Митоз. Биологическое значение митоза. Мейоз и его значение.

Моногибридное скрещивание. Законы Менделя. Взаимодействие аллельных генов. Возможные функции аллелей. Обозначение аллелей. Множественный аллелизм. Полное доминирование. Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание. Кодоминирование.

Полигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков.

Экспрессия фенотипа. Плейотропия. Гены-модификаторы. Летальные гены. Экспрессивность и пенетрантность. Проявление экспрессии генов. Норма реакции. Взаимодействие неаллельных генов. Комплементарность. Эпистаз. Полимерия.. Наследование количественных признаков. Наследуемость. Искусственный отбор животных.

Жизненные циклы как основа рекомбинации генетического Определение пола у животных. Приемы направленного регулирования пола у млекопитающих Сцепленные с полом аномалии шерстного покрова, аномалии центральной нервной системы, обмена веществ и крови.

Генетические карты животных.

Изменчивость: наследственная, ненаследственная. Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость. Онтогенетическая изменчивость. Их значение в эволюции животных и обеспечение адаптивной изменчивости видов.

Репарация ДНК. Двуцепочечная структура ДНК как основа стабильности. Типы повреждений и репарации ДНК. Апоптоз у млекопитающих.

Эксцизионная репарация у животных.. Репарация двойных разрывов у млекопитающих.

Методы изучения генных мутаций. Хромосомные перестройки. Хромосомные перестройки и их роль в эволюции животных.

Геномные мутации. Изменчивость кариотипа. Полиплоидия и анеуплоидия. Нерасхождение хромосом – причина анеуплоидии. Нуллисомия. Моносомия. Полисомия. Генетический анализ анеуплоидов.

Основные концепции генетики развития животных. Перестройки генов в онтогенезе. Дифференцировка иммуноглобулинов у млекопитающих. Генетика популяций животных..

сущность. Инбредная депрессия и ее отрицательные стороны. Задачи, решаемые за счет применения инбридинга в животноводстве.

Экологическая генетика животных. Мутагенез.Уменьшение генетической опасности. Генетический мониторинг природных популяций и охрана генофонда. Основы селекции животных. Иммуногенетика. Методы клеточной и генной инженерии животных. Генетика наследственных патологий животных.
Генетика микроорганизмов.
1 Цели и задачи освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины (модуля): сформировать понятие о механизмах и закономерностях наследственности и изменчивости микроорганизмов, ознакомить с генетическими методами их исследования и путями использования в селекции высокопродуктивных штаммов, ввести студентов в область молекулярной генетики бактерий, которая является существенным инструментом в познании молекулярных основ биологических процессов

Задачи: сформировать представление об особенностях микроорганизмов как объектов генетических исследований;

- показать особенности применения методов генетического анализа у бактерий;

- дать представление об организации и функционировании генетического материала у микроорганизмов и методологии их изучения.

2 Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1.

Дисциплина Генетика микроорганизмов является связующим звеном микробиологией, генетикой, молекулярной генетикой и генной инженерией.

Изучение курса предполагает наличие у студентов базовых знаний по общей биологии, ботанике, зоологии, цитологии, биохимии, молекулярной биологии, микробиологии, эмбриологии.

Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для изучения последующих дисциплин, а именно: молекулярной генетики, генной инженерии, биотехнологии.

3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП ВО по данному направлению подготовки:

способностью применять базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики и селекции, о геномике, протеомике (ОПК-7)

В результате изучения дисциплины студент должен:



Знать:

- цитологические основы наследственности микроорганизмов;

- особенности жизненных циклов микроорганизмов

- принципы использования микроорганизмов в генетической инженерии

- типы мутаций микроорганизмов и мутагенез;

Уметь:

использовать знания фундаментальных основ и методов генетики микроорганизмов в оценке состояния окружающей среды.



Владеть:

методами современного генетического и молекулярного анализа и конструирования микроорганизмов



4 Содержание дисциплины (модуля)

Предмет и методология генетики микроорганизмов.

Цитологические основы наследственности и изменчивости микроорганизмов.

Половая дифференцировка и жизненный цикл.

Картирование генов.

Типы генетической рекомбинации у прокариот.

Репликация ДНК.

Генная конверсия.

Экспрессия генетического материала.

Регуляция экспрессии генов.

Метод рекомбинантных ДНК.

Мутационная изменчивость.

Молекулярная основа мутаций

Основы геномики и протеомики

Основы экологической генетики. Генетическая токсикология

Селекционная работа с микроорганизмами



Мутагенез и генотоксикология

1 Цели и задачи освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины (модуля): ознакомить студентов с методологией и практическими методами оценки появления и накопления в окружающей среде генотоксичных веществ, со спектром их мутационного действия
Задачи: раскрытие теоретических основ действия генотоксикантов на организм, формирование представлений о генетических процессах, индуцируемых и модифицируемых генетически активными факторами окружающей среды, определение современных проблем токсикогенетики; изучение факторов, вызывающих наследственные изменения; изучение причинности и вероятностного характера возникновения мутаций; изучение проблем потенциальных мутаций и мутагенов, изучение методов выявления объема и содержания генетического груза в популяциях живых организмов
2 Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

Дисциплина относится к вариативной части учебного цикла –Б3 Профессиональный цикл.

Дисциплина Мутагенез и генетическая токсикология является связующим звеном экологией и генетикой человека

Изучение курса предполагает наличие у студентов базовых знаний по молекулярной биологии, молекулярной генетике, популяционной генетике, микробиологии, экологии.

Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для изучения последующих дисциплин, а именно: генетики человека, биотехнологии

3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП ВО по данному направлению подготовки:

способностью использовать экологическую грамотность и базовые знания в области физики, химии, наук о Земле и биологии в жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, нести ответственность за свои решения (ОПК-2);

способностью применять базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципы оптимального природопользования и охраны природы, мониторинга, оценкисостояния природной среды и охраны живой природы (ОПК-10)


способностью применять на практике методы управления в сфере биологических и биомедицинских производств, мониторинга и охраны природной среды, природопользования, восстановления и охраны биоресурсов (ПК-6);следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы

(принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:


- типы мутаций и их роль в онтогенезе, эволюции и селекции

- типы мутагенеза;

- количественные критерии оценки последствий мутагенеза;

- факторы, влияющие на генетические структуры организмов;

- механизмы биотрансформации ксенобиотиков;

- характеристику тест-систем, применяемых в генетическом мониторинге;

- проблемы генетической токсикологии

Уметь:


использовать знания основ и методов генетического мониторинга в оценке состояния окружающей среды, давать генетико-токсикологическую оценку популяции, выявлять зоны повышенного риска, строить универсальные генетические модели для разных типов популяции

Владеть: тест-системами для прогностической оценки действия различных мутагенов на человеческую популяцию,компьютерными системами оценки потенциальной генетической опасности химических соединений.



4 Содержание и структура дисциплины (модуля)

Введение.

Классификация типов мутаций

Роль мутаций в онтогенезе организма, эволюции, селекции. Генетический контроль возник-ния мутаций.

Индуцированный мутагенез. Химический мутагенез.

Проблемы генетической токсикологии. Понятие потенциальной генетической опасности. Биотрансформация химических соединений в организме человека и животных. Мутагенез и канцерогенез.

Взаимодействие химических веществ и оценка их суммарного мутагенного действия. Антимутагенез.
ГЕНЕТИКА ПОВЕДЕНИЯ


    1. Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины «Генетика поведения» является получение базовых знаний о наследовании поведенческих реакций растений и животных, о научных и прикладных аспектах управления поведением животных.

В процессе изучения дисциплины бакалавры решают следующие задачи: в систематизированной форме усваивают основы генетической детерминации ряда поведенческих процессов; отслеживают связь поведенческих реакций с морфофизиологическими особенностями мозга животных и человека, рассматривают проблемы, связанные с болезнями мозга и расстройством поведения; изучают прикладные аспекты использования методов управления поведением животных.

Учебно-методический комплекс «Генетика поведения» соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.


    1. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата

Дисциплина «Генетика поведения» относится к циклу Блок 1. Вариативная часть. Она логически и содержательно-методически взаимосвязана с зоологией; биологией размножения и развития; ботаникой, физиологией человека и животных, генетикой и селекцией, биохимией и молекулярной биологией. Для успешного освоения дисциплины необходимы базовые знания по генетике, биологии размножения и развития, физиологии, биохимии, умение к биометрической обработке материала, владение компьютерными статистическими программами. Для успешного освоения данной дисциплины необходимо предшествующее изучение следующих модулей: зоологии; биологии размножения и развития; ботаники; физиологии человека и животных, генетики и селекции, биохимии и молекулярной биологии.

    1. Требования к освоению дисциплины.

Компетенции выпускника ОПОП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ОПОП ВО.

В результате освоения ОПОП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

способностью применять базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики и селекции, о геномике, протеомике (ОПК-7);

готовностью применять на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии (ПК-3)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:


  • Знать: основы генетики поведения, психофизиологии.

  • Уметь: демонстрировать базовые представления по генетике поведения, применять их на практике, критически анализировать полученную информацию и представлять результаты исследований.

  • Владеть: навыками к научно-исследовательской работе, преподаванию генетики поведения, ведению дискуссии.




    1. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 8. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.



1.5. Содержание дисцмиплины

Предмет и методология дисциплины.

Наследственность и мозг. Генетические основы поведенческих реакций

Социальное поведение Научение.

Биологические основы управления поведением животных

Элементарная рассудочная деятельность животных и человека

Генетические основы поведенческих реакций человека

Нарушение работы мозга. Поведение и эволюция



Генетика растений

Цели освоения дисциплины (модуля): изучить свойства наследственности и изменчивости растений: на всех уровнях организации молекулярном, клеточном, организменном, популяционно-видовом, биосферном, познакомить студентов с методами исследования генетического материала растений, методами использования генетических закономерностей в селекции, биотехнологии, генетической инженерии.
Задачи: изучить цитологические основы наследственности и изменчивости растений, закономерности наследования признаков; основные положения хромосомной теории наследственности, структуру и функции генетического материала растений; генетические основы индивидуального развития растений, закономерности популяционной генетики, генетические основы селекции, принципы селекции растений, механизмы мутагенеза и последствия воздействия мутагенных факторов на растительные организмы, методы генетического анализа.
2 Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1.

Дисциплина Генетика растений является связующим звеном между общей генетикой и экологической и популяционной генетикой.

Изучение курса предполагает наличие у студентов базовых знаний по математике, общей биологии, ботанике, зоологии, цитологии, биохимии и экологии.

Освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее для изучения последующих дисциплин, а именно: Биотехнология, экологическая генетика, популяционная генетика, генная инженерия, мутагенез и генотоксикология.

3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП ВО по данному направлению подготовки:

общекультурных (ОК):

способностью к самообразованию и саморазвитию (ОК-7);

общепрофессиональны (ОПК):

способностью применять базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики и селекции, о геномике и протеомике (ОПК-7)



4. Содержание дисциплины

Предмет и методология генетики растений.

Цитологические основы наследственности. Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем.

Половая дифференцировка и жизненный цикл.

Хромосомная теория наследственности. Молекулярные основы наследственности.

Экспрессия генетического материала. Структура и функция гена.

Мутационная изменчивость. Модификационная изменчивость. Онтогенетическая изменчивость.

Основы геномики и протеомики Основы популяционной генетики

Введение в экологическую генетику Генетическая токсикология Генетические основы селекции. Генетические основы биотехнологии.

«Биоинформатика»


  1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целью преподавания дисциплины является ознакомить студентов-биологов с основными методами анализа экспериментального материала и оценки их достоверности с использованием различных математических и статистических формул и методов, а также научить студентов пользоваться этими формулами и методами.

Задачи: В задачу курса «Биологическая статистика» включается приобретение студентами знаний и навыков:

- по использованию математических методов для оценки экспериментального материала.

- по выбору наиболее оптимальных для данных исследований математических и статистических методов, для использования в своей дальнейшей деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

Преподавание курса «Биологическая статистика» является необходимым этапом подготовки дипломированных специалистов биологов.

Актуальность введения данной дисциплины обусловлена исключительно быстрым развитием современного естествознания. За немногие десятилетия совершенно изменилась физическая картина мира. Большой прогресс достигнут и в области биологии, которая сейчас охватывает явления жизни на самых различных уровнях, начиная от молекулярного и кончая популяциями и экосистемами – сложными совокупностями многих видов животных и растений, населяющих территорию нашей планеты.

Одним из важных факторов, стимулирующих дальнейшее развитие различных областей естественных наук, является внедрение в них математики, что также является показателем «зрелости» науки.

Поле для приложения статистических методов в биологии очень значительно, так как многие экологические, генетические, цитологические, микробиологические, радиобиологические явления – массовые по своей природе. Осуществление событий в больших совокупностях может быть оценено вероятностями, а анализ их требует применения статистических методов.

Статистические методы существенно необходимы и при постановке экспериментов, так как только с их помощью можно установить, зависит ли наблюдаемое различие между опытными и контрольными группами от влияния изучаемого фактора или же оно чисто случайное, т.е. определяется многими другими факторами, не контролируемыми и не поддающимися учету.

Понимание и учет статистических закономерностей помогают экспериментатору составить методически обоснованный план опытов, правильно их провести и, наконец, сделать объективные выводы.
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП ВО по данному направлению подготовки (специальности):

способностью применять современные методы обработки, анализа и синтеза полевой, производственной и лабораторной биологической информации, правила составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-4);

способностью использовать основные технические средства поиска научно-биологической информации, универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создавать базы экспериментальных биологических данных, работать с биологической информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-8).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

Уметь:

- проводить и анализировать биологический эксперимент;

- связывать данные биологических дисциплин с методами вычисления, применяемыми в биологической статистике.

Владеть:

- методами анализа хи-квадрат;

- дисперсионного анализа;

- регрессионого анализа;

- корреляционного анализа.
4 Содержание дисциплины (модуля)

Предмет и методология дисциплины.. Систематизация материала. Графическое изображение вариационного ряда. Основные характеристики вариационного ряда. Малые выборки и их особенности.

Анализ распределения. Нормальное распределение и его закономерности. Примеры типов распределения случайных величин

0ценка параметров генеральной совокупности.

Сравнение статистических показателей (проверка

статистических гипотез). Измерение связи. Корреляционный анализ.

Регрессионный анализ. Дисперсионный анализ

Генетика развития


  1. Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины «Генетика развития» является получение базовых знаний о генетических механизмах, лежащих в основе индивидуального развития.

В процессе изучения дисциплины бакалавры решают следующие задачи: в систематизированной форме усваивают представления о ведущей роли ядра в регуляции формообразования, регуляция активности и экспрессии генов в развитии, молекулярно-генетическом обеспечении плана строения организма, онтогенезе и эволюционном развитии. Учебно-методический комплекс «Генетика развития» соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.



2.  Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина «Генетика развития» относится к вариативной части Блока 1. Для успешного освоения дисциплины необходимы базовые знания по ботанике, зоологии, генетике, экологии, умение к биометрической обработке материала, владение компьютерными статистическими программами. Для успешного освоения данной дисциплины необходимо предшествующее изучение следующих дисциплин: биологии размножения и развития, генетики и селекции, гистологии и цитологии.



3.Компетенции выпускника ОПОП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ОПОП ВО.

В результате освоения ОПОП магистратуры выпускник должен обладать следующими компетенциями:

способностью применять базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики и селекции, о геномике, протеомике (ОПК-7);

способностью использовать базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов, методы получения и работы с эмбриональными объектами (ОПК-9)



4. Содержание дисциплины.

Введение Регуляция активности и экспрессии генов в развитии

Молекулярно-генетическое обеспечение плана строения организма

Гомеозисные гены. Эмбриональная индукция и гены, ее контролирующие.

Генетические аспекты детерминации и трансдетерминации.

Генетически запрограммированная смерть (апоптоз). Тканевый уровень экспрессии генов. Детерминация пола и ее молекулярно-генетические основы.

Онтогенез и эволюционное развитие.

Биоинженерия


1 Цели и задачи освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины (модуля): формирование систематизированных знаний об основных принципах и закономерностях клеточной и молекулярной инженерии, типах и разнообразии объектов ее исследований, формирование представления об общебиологическом значении данной области знаний.

Задачи: дать знания о новейших достижениях, направлениях исследования и практической реализации биоинженерной науки XXI века и обеспечить формирование у студентов представлений о революционных изменениях в области молекулярной биоинженерии, белковой инженерии, метаболомики.

2 Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1.

Дисциплина Генная инженерия является связующим звеном между всеми генетикой и биотехнологией

Изучение курса предполагает наличие у студентов базовых знаний по биохимии, молекулярной биологии, микробиологии, генетике

Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для изучения последующих дисциплин, а именно: биотехнологии

3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП ВО по данному направлению подготовки:

способностью использовать экологическую грамотность и базовые знания в области физики, химии, наук о Земле и биологии в жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, нести ответственность за свои решения (ОПК-2);

способностью применять современные представления об основах биотехнологических и биомедицинских производств, генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ОПК-11);

готовностью применять на производстве базовые общепрофессиональные знания теории методов современной биологии (ПК-3)


Каталог: files -> majors
files -> Водных объектов в зоне влияния свалок
files -> Рекомендации по планированию методической работы
files -> Литература О. Николенко п. 1 читать, п. 2-4 конспект; читать Педро Кальдерон "Життя-це сон"
files -> I. Демографическая ситуация
files -> Система ведения овцеводства в крестьянско-фермерских и личных хозяйствах населения
files -> Информация о подготовке ко Дню правовой помощи
majors -> 1 Нормативные документы для разработки ооп во по направлению подготовки (специальности) 42. 03. 02 Журналистика


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал