Поселение Родовых Поместий



страница8/26
Дата26.10.2016
Размер2.08 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   26

Образование


Школа – неотъемлемая часть Поселения Родовых Поместий.

В Поселении нельзя смотреть на школу как на обособленное учреждение. Будущее Поселения, его расцвет, закладываются в школе. Вот почему деятельность в школе является одним из основных и неотъемлемых видов деятельности поселенцев.

Детей в Поселении воспитывает образ жизни, культура их родителей.

Школа должна воспитывать созидателя, хозяина своей судьбы.

В современных реалиях, когда речь заходит об образовании в Поселении, приходится учитывать целый ряд факторов. С одной стороны, есть пожелания родителей, хорошо знающих склонности и возможности своего ребёнка. С другой, официальные требования и нормы государственных образовательных программ. С третьей стороны, многочисленные альтернативные методики адаптивного образования, в том числе авторские, подтвержденные многолетним успешным опытом.

В вопросах формы образования для себя и своих детей основополагающим принципом является свобода выбора каждого жителя Поселения: самообразование и семейное образование, экстернат, школа в Поселении, школы ближайших населённых пунктов (3 и 5 км), иные более удалённые школы и образовательные центры.



Цель образования, в нашем понимании – формирование Человека:

  • любящего семью, народ, природу, чувствующего свою принадлежность к ним, заботящегося о них;

  • умеющего жить здоровым (следить за своим здоровьем, экологией питания и среды);

  • умеющего работать руками (мастерить из разных материалов, обеспечивать себя);

  • умеющего получать и применять знания, самостоятельно творить свою реальность.

Идеология и концепция системы образования Поселения отвечает вызовам современности и внутренним потребностям:

  • Практико-ориентированность: получение знаний, реально применимых и актуальных, либо служащих промежуточным этапом для усвоения более сложных дисциплин.

  • Навыко-ориенированность: приоритет на использование знания в деятельности, перевод знаний в навыки.

  • Целеполагание: предполагает чёткое понимание обучающимся необходимости и места применимости получаемых знаний, в идеале, формирование индивидуальной программы обучения в соответствии с поставленной целью.

  • Целостное мышление: понимание взаимосвязи изучаемых дисциплин, их места в системе знаний и возможности объединения знаний разных дисциплин в едином поле деятельности.

  • Системное стратегическое мышление: понимание последствий своих действий, причинно-следственных связей происходящего в природе и поле деятельности, дальновидность в принятии решений.

  • Творческий подход: развитие интуитивно-поискового подхода к решению задач, в дополнение к методическим знаниям, умение чувствовать и создавать прекрасное.

  • Этика образования: предполагает приоритет воспитания общечеловеческих высоких моральных качеств, человеколюбия, заботы о природе, любви к Родине и стремления к духовно-гармоничной жизни.

  • Непрерывность образования: ориентация на постоянное обучение детей и взрослых как обязательный процесс и элемент жизни, регулярное приобретение новых знаний и навыков для успешной повседневной деятельности, отсутствие фиксации на сроках и возрасте обучения. Приоритет отдаётся комплексным методам обучения через погружение в предмет или область знаний.

Накопленные знания и опыт уже сейчас позволяют применять в Поселении передовой опыт существующих школ и альтернативные методики обучения. Система образования в Поселении – это живой непрерывный процесс познания природы вещей с постоянным совершенствованием способов передачи знаний.

Формы, методы и направления обучения, применимые в Поселении:

  • основные принципы и методы вальдорфской школы;

  • метод погружения М. П. Щетинина;

  • познание истории России;

  • ведение закаливающих процедур по П. К. Иванову;

  • русские единоборства (система Кадочникова, славянская Здрава, Любки и т.п.);

  • русские народные песни, танцы, музыка, игра на народных инструментах;

  • народный фольклор (сказки, легенды, мифы, предания);

  • праздники, традиции, обряды;

  • изучение траволечения, систем питания и кулинарии;

  • работа со стихиями, изучение природных закономерностей жизни на земле.

Согласно этапам развития Поселения, представленным в стратегическом плане, становление системы образования в Поселении предполагается в следующей последовательности:

I этап: Переходный.

Методическое обеспечение возможности реализации на территории Поселения семейного образования и формы экстерната. Возможность обучения в школах близлежащих населённых пунктов с. Кирилловка и с. Новая Бинарадка. Создание собственного центра дополнительного образования, проводящего развивающие занятия с детьми младшего возраста, организующего тренинги, курсы и иные образовательные программы для старших детей и взрослых. Приглашение ведущих специалистов с семинарами и лекциями по актуальным для Поселения областям знаний.



II этап: Становление Школы.

Создание школы и детского сада в Поселении с адаптивной формой обучения. Данные учреждения будут иметь специфику, свойственную сельским населённым пунктам и, в частности, Поселению Родовых Поместий. Учреждения реализуются в едином архитектурном комплексе: здания, где проходит обучение, общие вспомогательные постройки, природная часть для прогулок, спортплощадки.



Детский сад в Поселении – это, прежде всего, место общения и развивающих занятий с детьми, активное участие родителей в процессе обучения, игровые массовые методы развития со свободным посещением ребёнком данного учреждения по мере необходимости.

Школа сочетает в себе базовые дисциплины общеобразовательной программы и дополнительные предметы согласно общей идеологии и концепции образования в Поселении.

Высшее образование. На этом этапе при Поселении будет создано отделение высшего образования по направлениям: сельское хозяйство, ландшафтный дизайн, малоэтажное строительство, экотуризм, театральное и изобразительное искусство и другие специальности, имеющие применение в Поселении и сельской местности. Высшее образование в Поселении смогут получить не только жители Поселения, но и жители ближайших сельских населённых пунктов, и приезжие. На территории Поселения при необходимости будут созданы условия для общинного проживания студентов либо размещения в гостевом комплексе. В содержательном плане высшее образование в Поселении будет выражаться не только и не столько в получении знаний, сколько в возможности вести исследовательские и практические изыскательные работы в соответствующих направлениях.

III этап: Внутренняя Школа.

Этот этап предполагает функционирование Школы, обеспеченной педагогическими кадрами, родившимся и выросшим в Поселении, глубоко понимающими его потребности, воспитанными внутренней культурой и имеющими иной уровень сознания. К этому времени будут разработаны собственные авторские методики и переработаны образовательные программы.



Каталог: attachments -> article
article -> Программа III международного форума «идель алтай: история и традиционная культура народов евразии»
article -> Максаковский В. П. Географическая картина мира. Кн. II: Региональная характеристика мира
article -> Реферат для сдачи кандидатского минимума по дисциплине «История и философия науки»
article -> Реферат по дисциплине «Иностранный язык» по книге «Public Private Partnerships in Education»
article -> Первый день дата проведения
article -> Согласие гражданина-заявителя на обработку и предоставление его персональных данных


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   26


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал