Программа развития мбоу олонской средней общеобразовательной школы на 2016 2021 годы



страница3/5
Дата13.12.2017
Размер0,9 Mb.
1   2   3   4   5

Воспитательная деятельность школы.
Воспитательная работа – специальная форма педагогического взаимодействия участников образовательного процесса по созданию условий для совместной деятельности и всестороннего развития личности ребёнка. К решению проблем воспитания в школе были привлечены: педагогический коллектив, родители, учащиеся, учреждения дополнительного образования, культуры, спорта и общественные организации социума.
Целью воспитательной работы педагогического коллектива является:

- помочь ребёнку продуктивно адаптироваться в социальном мире, сформировать общечеловеческие ценности на основе компетентностного подхода;

- совершенствовать воспитательную деятельность, способствующей развитию чувства патриотизма, нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
Все направления воспитательной работы позволяют осуществлять личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение учебного года позволяют привлечь к различным видам деятельности большое количество детей. Что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика.

Ключевые творческие дела – это основа организационно-массовой работы, т.е мероприятия, которые отражают традиции школы:



  • Праздники «Первого» и «Последнего звонка»

  • Концерт «Славное имя твоё - учитель»

  • День самоуправления

  • День пожилых людей

  • Новогодняя елка

  • «День Защитника Отечества»

  • Конкурсы к 8 марта

  • Мероприятия к 71-летию Великой Победы

  • Последний звонок

Традиционные мероприятия проходят интересно с охватом практически всех учащихся, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

Одним из важнейших направлений воспитательной работы в школе является:


Гражданское, правовое и патриотическое воспитание обучающихся
Патриотическое воспитание в школе является составной частью воспитания в целом и представляет систематическую и целенаправленную деятельность руководства школы, педагогического коллектива, родителей учащихся, органов школьного самоуправления, учреждений дополнительного образования по формированию у детей и подростков высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей.

Работа по данному направлению в нашей школе строится с учётом специфики сельской школы, которая является культурным, воспитательным центром.

Проводя мероприятия по гражданскому, правовому и патриотическому воспитанию, весь наш педагогический коллектив преследует такие цели, чтобы наши выпускники выходили из стен школы:


  1. С сформировванным гражданско-патриотическим сознанием;

  2. С желанием служить в армии;

  3. С уважительным отношением к старшему поколению, к историческому прошлому нашей Родины, к обычаям, традициям;

  4. С гордостью за своё село, Отечество, за символы государства, за свой народ;

  5. Со стремлением посвятить свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины.

В Олонской школе в 2013 году принята программа по патриотическому воспитанию школьников. Программа представляет собой комплекс нормативно-правовых, организационных, научно-исследовательских и методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области патриотического воспитания.


Для реализации этой программы в МБОУ Олонской СОШ проводились следующие мероприятия:
2 сентября проведена линейка «Памяти погибших в Беслане»

В начале октября для учащихся школы проведена радиолинейка «Мои права и обязанности», проведено общешкольное родительское собрание с приглашением инспекторов ПДН по теме «Родительская ответственность», на собрании были рассмотрены вопросы гражданского, правового и патриотического воспитания учеников.



Мероприятия в рамках празднования 70- летия Великой Победы


  • Свеча памяти- праздник, посвящённый детям войны

  • «Вахта Памяти». Митинг. Торжественная церемония возложения венков к памятнику погибшим воинам

  • Тематические классные часы

  • Уроки Мужества

  • Всероссийская благотворительная акция «Георгиевская лента»

  • Смотр конкурс песни и строя. Конкурс военной песни «Песни в военной шинели»

  • Благотворительная акция «Адрес ветерана»

  • Акция «Обелиск памяти»

  • Акция «Дети ветеранам»

  • Сбор информации и фото о ветеранах и тыловиках для оформления экспозиции, посвящённой жителям нашего села, участникам ВОВ

  • Литературно-музыкальная композиция, конкурс чтецов, посвящённые70-летию ВОВ

  • Выезд в Усольский кадетский корпус с выступлениями, посвящённые 70-летию ВОВ

  • Встреча обучающихся с участниками патриотического пробега Иркутск-Жигалово-Качуг-Иркутск, а также с представителями Иркутской областной общественной организацией ветеранов разведки и подразделений специального назначения.

Такие мероприятия для коллектива нашей школы стали традиционными.

Главным результатом деятельности общешкольного коллектива по патриотическому воспитанию является трепетное и уважительное отношение к ветеранам ВОВ, гордость за нашу Родину. Народ-победитель и желание старшеклассников служить в рядах защитников Родины.



Декадник военно-патриотической работы.

В феврале, по традиции школы проводится конкурс среди учеников «Смотр песни и строя»

К данному мероприятию школьники готовятся с учителями физической культуры, классными руководителями и преподавателем ОБЖ..

Конкурс прошёл на высоком уровне, все обучающиеся были в форме, которую приготовили вместе с родителями и классными руководителями. На данное мероприятие были приглашены гости. Ребята принимали участие в разных конкурсах: конкурс плакатов и рисунков, подтягивание на перекладине, стрельба из пневматической винтовки, разрядка и зарядка магазина АКМ на время, отжимание, исполнение песни на привале и оказание первой медицинской помощи. Школьники принимают с удовольствием участие в этом мероприятии.

В нашей школе осуществляет работу волонтёрское движение «Добрые сердца». Ребята со своим руководителем оказывают помощь ветеранам войны, труженикам тыла, вдовам и пожилым людям, проживающим в с. Олонки.

Два раза в год проводится операция «Чистый двор» - уборка мусора на территории школы.

С историей военного искусства обучающиеся знакомятся на уроках истории и обществознания. Изучение военного дела в курсе ОБЖ, включающую историю боевых наград, строевую и огневую подготовку.

Большое внимание уделяется воспитанию толерантности.

Современный культурный человек – это не только образованный человек, но и человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Поэтому важнейшей задачей является формирование у подрастающего поколения строить взаимоотношения с окружающими на основе сотрудничества и взаимопонимания, готовности принять других людей и их взгляды, привычки такими, какие они есть.
2 сентября был проведён традиционный «День здоровья». Ученики всей школы ходили в поход, играли. Пели, участвовали в спортивных соревнованиях. Были проведены конкурсы «Лучшее блюдо», «Лучшая песня о спорте», Разбивка и оформление лагеря». Праздник прошёл хорошо, все классы приняли активное участие. По итогам праздника были подведены итоги, выявлены , которым были вручены грамоты за победу. Также был оформлен стенд с фотографиями, на которых отражался «День здоровья».

В рамках празднования дня Учителя все классные руководители провели беседы об учителях, работавшие на территории нашей огромной Родины и ,конечно же, в нашей школе.

Приняли участие в Международном конкурсе «Экологический фольклор» в г. Ангарске, где в отдельных номинациях работы детей заняли призовые места.

Наша школа активно сотрудничает с КЦД и библиотекой села, принимаем участие в подготовке и проведении совместных мероприятий. Ко дню Матери состоялся концерт, на котором активное участие приняли наши ученики: Мошкина Дарья, Попова Юля, Хороших Татьяна, Чудинова Настя, Кириленко Александра, ученики из ансамбля «Ералаш».

Радиолинейка посвящена Международному дню толерантности, на которой рассказывалось, что современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими.
Профилактика правонарушений
В нашей школе принято «Положение о системе работы по профилактике правонарушений с обучающимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации», на основании которого вначале проводится этап изучения обучающегося, основанный на:

- диагностике обучающегося, его семьи;

- сборе данных в банк компьютера;

- оформление социального паспорта;

Обучающиеся, входящие в группу социального риска по МБОУ Олонской СОШ:

- количество учеников, состоящих на ВШУ – 3 человека

- количество учеников, состоящих на учёте ПДН – 4 человека.

В 2015-2016 учебном году в нашей школе продолжалась работа по программе профилактики правонарушений среди несовершеннолетних учащихся.

Выводы:

Работа в этом направлении должна быть продолжена, т.к. проблемы здорового образа жизни и профилактики асоциального поведения несовершеннолетних на сегодня актуальна.


Школьное самоуправление
Самоуправление в школе представлено добровольным объединением обучающихся, имеющих способность к творческому и интеллектуальному взаимодействию – это Ученический Совет школы.

Работа по развитию и укреплению ученического самоуправления в школе ведётся ежегодно, привлекаются обучающиеся к активному самоуправлению, участию в жизнедеятельности школьного коллектива. В состав Ученического Совета вошли представители классных коллективов с 6 по 10 класс, выбранные на классных собраниях.


Система дополнительного образования в МБОУ Олонской СОШ
Воспитание и обучение должны находиться в непрерывной связи. Для их объединения в нашей школе организована учебная, познавательная деятельность обучающихся так, что она стала системообразующей в воспитательной системе. Создание активной жизненной среды, в которой развивается ребёнок, формирование союза единомышленников – учителей, учеников и их родителей, максимальное соответствие содержания и форм учебно-воспитательной деятельности интересам и потребностям обучающихся позволяет нашим воспитанникам самоутверждаться и самореализовываться. Активным поиском развития личности является развитие системы дополнительного образования в школе.
Направления работы ДО




направления

кружки

секции

1

Художественно-эстетическое

«Вокал»,«Фантазия», «Фольклор», «Театральный», «Творческие идеи»




2

Физкультурно-оздоровительные




-Лёгкая атлетика – Мещенская М.С.

Волейбол, баскетбол – Герасимов В.А.

Баскетбол –Макаров В.М.

Настольный теннис –Редькина О.В.

Лыжи –Мещенская М.С.

Футбол, хоккей –Хроменков А.С., Редькин И.В.

Шашки, шахматы –Белькова О.А., Ячменёв И.П.

Стрельба из лука –Хахалев А.Г.



3

Туристко-краеведческое

Научное общество «Ступени»

Краеведение –Соколова Л.М.






4

Военно-патриотическое

«Ратник» - Ячменёв И.П.




5

Экологическое

Школьное лесничество «Тополёк» - Нефедьева Е.В.



В системе ДО МБОУ Олонской СОШ предусматривается два направления: внеурочное и внешкольное.



Внеурочное ДО детей осуществляется в школе через предметные кружки и спортивные секции.

Внешкольное ДО: регулярные занятия в объединениях по интересам, они проводятся как в школе, так и на базе КДЦ.

В указанных объединениях работают 15 преподавателей, фактически 252 ученика заняты ДОП, что составляет 74% от общего числа обучающихся.


Ученики нашей школы в течение учебного года принимали участие во всех видах творческой деятельности: школьных, районных, областных олимпиадах, интеллектуальном марафоне, фестивалях, выставках детского творчества, экологических акциях и многих других мероприятиях, проводимых как в районе, так и за его пределами.

Участие в районных конкурсах «Творческая мастерская», «Новогодняя игрушка» получили 6 призовых мест – руководители Соколова Л.М., в районном конкурсе «Берегите природу» - 5 призовых мест. В конкурсе «Пасхальный сувенир» отмечены 10 работ. Наши ребята принимают активное участие в сельских и районных ярмарках. За что получали неоднократно благодарности от районной и сельской администрации. За участие в районной ярмарке получили благодарность от директора Дома творчества Семиусовой Л.В.

Участие в областном конкурсе «Дядя Стёпа- милиционер» - 2 место

Участие в НПК «Историко-культурное наследие в языке, литературе и фольклоре», посвящённая 100-летию Н.Шаракшиновой, п.Бохан. Наша школа приняла участие в творческом конкурсе в номинации «Народная сказка», результат – 3 место.

В середине декабря в п. Бохан прошёл концерт, посвящённый закрытию Года Литературы, в котором приняли участие обучающиеся нашей школы.

2015-2016 год для истории Олонской школы стал юбилейным – так как наша школа праздновала свой 80-ти летний юбилей, который состоялся 26 марта 2016года. Зам. директора по ВР Варламовой Л.Ф. и ОРД Пашковой Ю.В. был составлен индивидуальный тематический сценарий, подобраны и отрепетированы все номера, согласно ходу сценария, отточена режиссура и постановка каждого из номеров. Также был составлен эскиз оформления зала в соответствии с выбранной тематикой, по которому впоследствии и были оформлены сцена и зал. Праздник прошёл на «отлично».

Наши обучающиеся приняли участие в муниципальном этапе фестиваля «Язык – душа народа» в Хохорской СОШ. Результат выступлений наших ребят:

3 первых места и два вторых места.

Участие в муниципальном фотоконкурсе Моё село» также принесло призовые места:

Одно первое место – Ячменёва Виктория, два вторых места – Редькин Кирилл, Ячменёва Виктория, два третьих места – Редькин Кирилл, коллективная работа учеников 7б класса.

В районном конкурсе чтецов «Живая классика» ученица 5 класса заняла 3 место, остальные ребята получили сертификаты участников.

Наши восьмиклассники приняли участие в октябре 2015уч.года в 10 юбилейном Фестивале поэтического слова «Читаем Пушкина», посвящённый 185-летию Великой Болдинской осени в творчестве поэта.

Попова Юля, Коновалова Дарья, Мошкина Дарья получили грамоты, стали лауреатами.

В окружном конкурсе детских фотографий «Берегите лесную красавицу» Грехнёв Иван, 9 класс, Яковлева Александра, 10 класс, получили дипломы 2-ой степени.

Участие в районном фестивале детского и юношеского творчества «Язык – душа народа» в номинации «Кладовая ремёсел» получены следующие результаты:

Манькова Настя, 6класс, - 1 место

Буршинов Булат, 10 класс, - 2 место

Васильева Алёна, 7 класс, - 2 место

Чубуркова Жанна, 7 класс, - 2 место

Харисова Рената, 7 класс, - 2 место

Скрябина Настя, 7 класс, - 3 место

Участие в окружном заочном конкурсе творческих и исследовательских работ Моя родословная». Результаты:

Ухо Варя, 4 класс. – 1 место

Клян Настя, 2 класс - 1 место

В традиционном районном конкурсе поделок «Новогоднее чудо» также заняли работы ребят более десяти призовых мест.

Наши ученицы приняли участие в районном конкурсе «Золотой микрофон -2016». И здесь удача не прошла мимо:

Мошкина Дарья – 2 место

Галиева Катя – 1 место

Яковлева Катя – 2 место

Участие в районном конкурсе рисунка и плаката»Выборы-2016». Результаты:

Скачков Денис – 1 место

Кириленко Саша – 2 место

Коллектив 10 класса – 3 место.

. Члены УС Яковлева Александра, Шмигун Анна выступили с презентацией «Информационная безопасность школьников» перед учениками 5-11 классов в своей школе.

Ученики 7 класса приняли участие в областном фестивале «В потомках ваше племя оживёт», который проходил в Иркутском областном музее декабристов. Ребята показали литературно-музыкальную композицию, посвящённую декабристу В.Ф.Раевскому под названием «Здесь берег мой», за которую заняли 1 место.

Школьное лесничество «Тополёк» - руководитель Нефедьева Е.В. работает по экологическому направлению. В течение года участники лесничества приняли участие в региональных и областных конкурсах:



  1. Фотоконкурс «Берегите лесную красавицу» - Яковлева А., Грехнёв Иван – 2 места

  2. «Лучшая символика школьных лесничеств» - Жилкин Андрей

Участие и проведение акции «Кормушка» - изготовление кормушек и развешивание их на территории села, в лесной зоне. Изготовление и распространение листовок на противопожарную тему «Берегите лес от пожаров». Каждый год команда школьников под руководством руководителя Нефедьевой Е.В. принимает участие в областном слёте школьных лесничеств.

Спортивные секции в ДО занимают особое место. В этом учебном году велась большая работа по формированию у детей потребности здорового образа жизни. Основная задача тренера – сохранение и укрепление здоровья учеников.

Наша школа по итогам спортивных соревнований в районе занимает призовые места. Популярными видами спорта являются волейбол, баскетбол, футбол, стрельба из лука. Команды учеников под руководством Герасимова В.А., Макарова В.М., Хахалева А.Г. выезжали на соревнования в течение всего учебного года.

В школе работает 7 спортивных секций и 7 кружков. Всего в секциях и кружках задействованы 252 ученика, что составляет 74% от всего количества учеников.

В течение учебного года наши ребята приняли участие во всех школьных. Муниципальных и региональных соревнованиях и конкурсах.

В соревнованиях на первенство района по волейболу команда юношей заняла 2 место (тренер Герасимов В.А.), в соревнованиях по волейболу на кубок Роднина – 1 место. Наши спортсмены приняли участие в 3 областной Октябрьской спартакиаде, откуда привезли Благодарственное письмо. В 18 Спартакиаде общеобразовательных школ Боханского района по лёгкой атлетике защищали честь школы: Вандашин Роман – 2 место, Мачнев Слава – 1 место в толкании ядра и Никитин Владислав – 3 место по прыжкам в длину. В соревнованиях по баскетболу наши юноши заняли 1,2,3 места. В районной спартакиаде общеобразовательных школ среди девушек наши девчонки заняли 2 место, юноши – 1 место. Руководители Герасимов В.А., Макаров В.М.

В соревнованиях по стрельбе из лука на приз мэра Боханского района Яковлева Саша заняла 1 место, Шипуля Пётр – 2 место.
Таким образом, ДО в школе способно решить целый комплекс задач:


  • Углубляют и расширяют знания обучающихся по основным и факультативным предметам;

  • Закаляют и укрепляют здоровье обучающихся;

  • Стимулируют учебно-исследовательскую активность школьников;

  • Повышают мотивацию к обучению по ряду общеобразовательных курсов;

  • Содействуют самореализации личности ребёнка и педагога


Обеспечение безопасности образовательного процесса.
Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации школы и педагогического коллектива. Объектом этой деятельности являются: охрана труда, правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических актов и контроля соблюдения требований охраны труда. Безопасность школы включает все виды безопасности, в том числе: пожарную, электрическую, взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием среды обитания, мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

Реализация вышеперечисленных задач осуществлялась в следующих направлениях:



  • защита здоровья и сохранение жизни;

  • соблюдение ТБ учащимися и работниками школы;

  • обучение учащихся и персонала школы методам обеспечения личной безопасности и безопасности окружающих.

В целях обеспечения пожарной безопасности в школе проводятся следующие мероприятия:

  • соблюдение нормативно-правовых актов, правил и требований пожарной безопасности, а также проведение противопожарных мероприятий;

  • обеспечение первичными средствами пожаротушения в соответствии с нормами, установленными Правилами пожарной безопасности в РФ;

  • неукоснительное выполнение требований Госпожнадзора по устранению недостатков по пожарной безопасности;

  • совершенствование системы оповещения о пожаре и эвакуации людей при пожаре;

  • перезарядка огнетушителей (в сроки, согласно паспорту)

  • защита от пожара электросетей и электроустановок, приведение их в противопожарное состояние;

  • поддержание в надлежащем состоянии путей эвакуации и запасных выходов.

Обеспечение ПБ конкретизируется в приказах директора школы по вопросам обеспечения безопасности в течение всего учебного года в зависимости от конкретной обстановки.
Работа по антитеррористической защищенности и противодействию терроризму и экстремизму включает:

  • проведение совещаний, инструктажей и планерок по вопросам противодействия терроризму и экстремизму;

  • непрерывный контроль выполнения мероприятий по обеспечению безопасности;

  • организацию взаимодействия с правоохранительными органами и другими службами, с родительской общественностью.

Организация противодействия терроризму регламентируется основными законодательными актами и иными нормативными правовыми документами.

В целях обеспечения охраны образовательного учреждения в школе в штатном расписании предусмотрена должность сторожа-вахтера (в ночное время). Во время пребывания обучающихся в школе обеспечение безопасности осуществляется дежурной сменой (вахтер, дежурный учитель) под руководством дежурного администратора.

Одним из важнейших направлений деятельности администрации школы является обеспечение охраны труда и техника безопасности.

Наличие Правил и журналов инструктажа учащихся по технике безопасности на рабочих местах - обязательное условие организации, управления и создания безопасных условий учебного процесса. Меры по охране труда и технике безопасности должны не допускать травматизма детей в образовательном учреждении.

Мероприятия с обучающимися по правилам безопасности жизнедеятельности.

Работа по правовому всеобучу в школе организуется и проводится на всех стадиях образования с целью формирования у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

Обучающимся прививают основополагающие знания и умения по вопросам безопасности на уроках "Основы безопасности жизнедеятельности", во время проведения "Дня защиты детей", беседах, классных часах, практических отработках и т. д.

Обучение в виде инструктажей с регистрацией в журнале установленной формы по правилам безопасности проводится перед началом всех видов деятельности как урочной, так и внеурочной.

Работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма ведётся согласно плану профилактики ДДТТ.

Вывод: В школе ведётся большая работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей школы от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Весь педагогический коллектив, конкретно каждый учитель на уроках и вне их является гарантом безопасности ребенка во время образовательного процесса.

Социально-психологическая служба школы.

В школе работает социально-психологическая служба. В ее состав входят: педагог-психолог, учитель – логопед,  социальный педагог.

Основной целью работы является сохранение и укрепление психологического здоровья, создание  обстановки педагогического комфорта и безопасности личности учащихся школы.

Основные задачи службы:

• Психолого – педагогическое сопровождение детей с ОВЗ –логопед, психолог.

• Ранняя профилактика и коррекция отклонений в развитии, поведении и деятельности учащихся.

• Психологическая и социальная защита ребенка, оказание ему помощи в разрешении личностных проблем.

• Осуществление психолого-педагогической диагностики готовности детей к обучению при переходе из одной возрастной группы в другую.

Проведение индивидуального и группового консультирования педагогов и родителей по вопросам развития личности ребенка.

• Профориентационная работа.

• Взаимодействие с учреждениями, специалистами различных социальных служб, ведомствами и административными  органами в оказании  помощи учащимся «группы риска» и попавшим в экстремальные ситуации.

Направления работы:

• Диагностика и проведение педагогического процесса.

• Консультативная и профилактическая работа с учащимися, педагогами и родителями.

• Коррекционно-развивающая работа с учащимися.

• Профориентационная работа.

• Ориентационная работа по сотрудничеству с различными психологическими и профориентационными центрами.

• Взаимодействие с подразделением по делам несовершеннолетних ОВД, районной комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, органами социальной защиты населения.

Вывод:

Работа социально-психологической службы школы является необходимым условием успешности учебно-воспитательного процесса.


Улучшение материально-технической базы 2013-2015 г.

Ежегодно осуществляется косметический ремонт школы - побелка и покраска всех учебных кабинетов, коридоров. Также по плану и по мере финансирования образовательного учреждения выполняется капитальный ремонт здания:

2012г.- замена оконных блоков;

2013 год – восстановление санузлов, ремонт санузлов и канализации.

2014г. – частичная замена системы отопления.

2016г. – частичная замена системы отопления.

В учебных кабинетах обновляется ученическая мебель с учетом требований СанПиН. Для организации работы начальных классов по внедрению ФГОС НОО, среднего и старшего звена, в кабинете физики и информатики имеются интерактивные доски, учителя в кабинетах начальных классов, информатики и физики, химии и биологии, математики, географии и экономики, русского языка и литературы, в кабинете педагога-психолога, в других кабинетах имеются компьютеры или ноутбуки. Совершенствуется материально-техническая база школы, обеспечивающая системное внедрение и активное использование современных интерактивных средств обучения. Обновляется компьютерный парк.

За последние пять лет в школе заменены все аудиторные доски, частично -ученические столы в 5 учебных кабинетах, 3 ноутбука, 9 планшетов для ЭФУ, 1 музыкальная установка (микрафоны). Для реализации ФГОС на начальной имеется 6мультимедийных устройства, ноутбуки -7 штук цифровых микроскопа, экраны, принтеры, два теливизора.

Имеется необходимое оборудование и программное обеспечение для информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе - 13 компьютеров, 1 компьютерный класс (15ноутбуков), и 8 ноутбуков отдельно для учебных кабинетов, 2 сканера, 6 принтеров, 6 мультимедиапроекторов, 1 сервер, Интернет.
Школа участвует в Инновационном мультипроекте «Организация и развитие системы экологического образования, экопросвещения и формирования экологической культуры населения Иркутской области» в который входит инновационный монопроект «Организация и развитие системы эколого-гигиенического образования, экопросвещения , формирования экологической культуры субъектов образовательного процесса для сохранения здоровья детей и взрослых на селе»

2014г. –Кабинет лечебной физкультуры (ЛФК).

2015 г. – по программе «Доступная среда» в школе установлен пандус, приобретено оборудование для кабинета психолога, логопеда и ЛФК.
В школе имеется медицинский кабинет и кабинет прививок; медицинское обслуживание осуществляется по договору с ОГБУЗ Боханская ЦРБ, в школе работает медсестра Новик А.А.

Для проведения уроков физической культуры и занятий спортивных секций в школе имеется спортивный зал, который работает с 8.20 до 19.30 по расписанию.

На территории школы расположены баскетбольная, волейбольная площадки, футбольное поле, на территории села имеется корт. Оборудование физкультурно-спортивной зоны  частично соответствует системе гигиенических требований к условиям реализации основной образовательной программы основного и полного общего образования и  обеспечивает выполнение образовательных программ по физическому воспитанию, а также проведение спортивных занятий и оздоровительных мероприятий. 

1. Для проведения учебных занятий имеется спортзал.

2. Учебно-материальная база школы достаточна для реализации инновационных педагогических процессов, вместе с тем, требует последовательного развития и укрепления. 

V. Концепция развития учреждения. Программа развития.
Новое понимание роли образования как стратегического ресурса общества, обеспечивающего его прогресс во всех сферах, требует системных изменений в образовании. Школа как основная и самая продолжительная ступень образования, становится ключевым фактором обеспечения нового качества образования, от которого зависит дальнейшая жизненная успешность и каждого человека, и общества в целом.

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» подчеркивается: новая школа - это:

• переход на новые образовательные стандарты, современная система оценки качества образования, школа должна  соответствовать целям опережающего развития. В новой школе обеспечивается  не только изучение достижений прошлого, но и технологий, которые будут востребованы в будущем,  по-разному организовано обучение на начальной, основной и старшей ступенях;

• развитие системы поддержки талантливых детей;

• совершенствование учительского корпуса: новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет;

• изменение школьной инфраструктуры; школа становится центром взаимодействия  с родителями и местным сообществом,  с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы;

• сохранение и укрепление здоровья школьников; коррекция нарушенных процессов и функций, недостатков эмоционального и личностного развития детей с ОВЗ, охрана и укрепление их физического и нервно-психического здоровья;

• расширение самостоятельности школ.

Данные положения национальной инициативы «Наша новая школа» учтены при разработке Программы развития МБОУ Олонской СОШ на период до 2021 года.

Программа развития школы на период 2016-2021 г.г. является организационной основой реализации государственной политики в сфере образования. Программа развития обеспечивает научно-методическую разработку и апробацию системных изменений в деятельности учреждения, реализует новые подходы к формированию современной модели образования, отвечающей задачам Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2021 года, Национальной инициативы «Наша новая школа», идеям Приоритетного национального проекта «Образование».

Модель современной школы, как заявлено в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», должна соответствовать целям опережающего инновационного развития экономики и социальной сферы, обеспечивать рост благосостояния страны и способствовать формированию человеческого потенциала.

У выпускника школы должны быть сформированы готовность и способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, проявлять инициативу. Поэтому необходим переход к образовательной модели школы с ведущим фактором межчеловеческого взаимодействия, интерактивности, основанной на системно-деятельностном подходе в управлении и реализации образовательного процесса.

Ключевой характеристикой такого образования становится не система знаний, умений, навыков сама по себе, а система ключевых компетентностей в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах.

Следовательно, необходимо оценивать результаты деятельности школы с учётом ориентации образования на социальный эффект, с точки зрения сформированности ключевых компетенций, искать пути их повышения.

Необходимо также дальнейшее развитие механизма государственно-общественного управления школой; развитие социокультурного пространства школы, внешних связей, дополнительного образования; системы поощрения наиболее результативных педагогов.

Концептуально-прогностическая часть

Концепция развития школы – ценностно-смысловое ядро системы развития ОУ, включает педагогические идеи, цели, принципы образования, стратегию их достижения в условиях функционирования информационно - образовательной среды, единства воспитания и образования.

Интегрированная характеристика осуществляемой деятельности, ее направленность в реализации национальной доктрины «Наша новая школа» может быть сведена к определению основного назначения образовательного учреждения – миссии школы:

подготовка на основе применения достижений современной педагогики образованных, нравственных, культурных, физически развитых молодых людей, способных к адаптации, межкультурному взаимодействию, совершенствованию, саморазвитию в быстро меняющихся социально-экономических условиях и информационном пространстве общественной жизни.

Основными принципами построения Программы развития ОУ являются принципы демократизации, сотрудничества, социальной адекватности, преемственности, гуманизации, диагностичности, ответственности, вариативности, открытости, динамичности, развития, соблюдения и реализации общероссийских, муниципальных правовых актов и постановлений, регулирующих деятельность образовательных учреждений.

Цель Программы развития - обеспечение непрерывного развития образовательной и воспитательной системы ОУ с целью достижения более высокого уровня образования, обновления структуры и содержания образования;  сохранения фундаментальности и развития практической направленности образовательных программ, которые отвечают потребностям личности, государства и обеспечивают вхождение новых поколений в открытое информационное общество, сохранение традиций и развитие школы.

Задачи Программы развития:

• изменение качества образования в соответствии требованиям ФГОС нового поколения;

• создание условий для повышения качества знаний обучающихся (до 50% в начальной школе, до 40-50% на средней и старшей ступени);

• обеспечение поддержки талантливых детей в течение всего периода становления личности;

включение детей с ОВЗ в образовательную среду массовой школы как условие их нравственной реабилитации, социальной адаптации, успешной интеграции в современном обществе; 

• овладение педагогами школы современными  педагогическими технологиями в рамках системно-деятельностного подхода и применение их в  профессиональной деятельности;

• создание условий для повышения квалификации  педагогов при переходе на ФГОС нового поколения;

• обеспечение эффективного взаимодействия ОУ с организациями социальной сферы;

• обеспечение приоритета здорового образа жизни.

Социально-педагогическая миссия школы:

Удовлетворение образовательных потребностей обучающихся в соответствии с их индивидуальными возможностями в условиях воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию гражданской ответственности, духовности, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе на основе приобщения к мировым культурным ценностям. Путём простой передачи знаний не сформировать социально ответственную, активную личность, гражданина и патриота. Данная направленность современного образования может быть реализована только в процессе утверждения субъектной позиции как учеников, так и учителя, в педагогическом взаимодействии на основе активных и интерактивных форм обучения в соответствии с индивидуальными образовательными потребностями. Включение детей с ОВЗ в образовательную среду массовой школы как условие их нравственной реабилитации, социальной адаптации, успешной интеграции в современном обществе. 

Результативность такого взаимодействия во многом определяется способностью учителя строить собственную профессиональную деятельность на основе новых принципов образования, конструировать новое содержание и технологии обучения и воспитания.

Под современными принципами образования мы понимаем 4 основополагающих принципа, которые были сформулированы в докладе Международной комиссии по образованию для XXI века, представленное ЮНЕСКО:

научиться жить (принцип жизнедеятельности);

·научиться жить вместе;

научиться приобретать знания (в целом — общие; по ограниченному числу дисциплин — глубокие и на протяжении всей жизни);

научиться работать (совершенствовать профессиональные навыки, приобретать компетентность, дающую возможность справляться с различными ситуациями).

Ценности, на которых основывается и будет в дальнейшем основываться деятельность школы:

гуманистическое образование, которое включает в себя свободное развитие и саморазвитие личности и её способностей;

отказ от идеи насилия, подавления и господства, установление равноправных отношений, в том числе и с тем, что находится вне человека: с природными процессами, ценностями иной культуры;

формирование, развитие и сохранение традиций своего учебного заведения;

стремление к высокому уровню самоорганизации детского коллектива и педколлектива;

· безусловное обеспечение всех выпускников школы  качественным образованием на уровне государственного образовательного стандарта.

Выполнение социально-педагогической миссии школы должно осуществляться за счёт реализации  следующих направлений и задач деятельности педагогического коллектива школы:

- ориентация содержания образования на приобретение обучающимися ключевых компетентностей, адекватных социально-экономическим условиям:

готовность к разрешению проблем;

технологическая компетентность;

готовность к самообразованию;

готовность к использованию информационных ресурсов;

готовность к социальному взаимодействию;

коммуникативная компетентность;

- поэтапный переход на новые образовательные стандарты с соблюдением преемственности всех уровней образования;

- развитие интеллектуального и творческого потенциала школьников;

- сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование потребности в здоровом образе жизни;

- совершенствование системы внутришкольного управления на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий;

- формирование внутришкольной оценки качества образования при переходе с одной школьной ступени на другую;

- развитие системы профориентационной работы с целью осознанного выбора будущей профессии и успешной социализации обучающихся в обществе;

- формирование у школьников, социума позитивного образа школы, учителя и процесса обучения;

- бережное отношение к традициям школы, создающим её неповторимость и привлекательность в течение многих лет;

- развитие воспитательного потенциала школы: системный подход к организации воспитательного процесса в школе; преобразование блока модуля ДО (дополнительное образование) в систему ДО. Повышение качества ДО через систему:

- развитие органов ученического самоуправления, детской общественной организации;

- развитие кадрового потенциала; внедрение новой модели аттестации педагогических кадров на основе педагогических компетентностей;

- повышение эффективности комплексного использования современных информационных и педагогических технологий, обеспечивающих единое образовательное пространство школы;

- оптимизация организации учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

- оптимизация системы дополнительных образовательные услуг, (в том числе платных) повышение их качества на основе образовательного маркетинга.

Проектируемые существенные изменения  образовательной системы школы должны привести к достижению нового качества образования, повышению доступности качественного образования, более эффективному использованию имеющихся ресурсов. В связи с этим Программа развития ОУ разработана как программа управляемого, целенаправленного перехода школы к получению качественно новых результатов образования обучающихся.
VI. Основные направления и особенности реализации Программы развития



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница