Программа "Риторика: практика устной и письменной коммуникации"



страница11/11
Дата01.11.2016
Размер0,65 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Задания


        Внимательно прочитайте текст речи и найдите в нем тезу, главное положение, которое доказывается в речи.

        Определите тип вступления, дайте обоснование вашего ответа.

        Укажите границы изложения; выделите в изложении повествовательные, описательные, объяснительные фрагменты и объясните их взаимное расположение в составе изложения.

        Укажите границы подтверждения, дайте обоснование вашего ответа.

        Найдите в подтверждении аргумент к авторитету (общему мнению), аргумент к личности, аргумент от противного (к авторитету), аргумент к иерархии норм, диахронический аргумент к структуре реальности (к последовательности событий), к признаку.

        Объясните строение рекапитуляции и побуждения, учитывая задачи оратора и особенности коллегии присяжных.

        Внимательно прочитайте текст “Орестеи” Эсхила: “Агамемнона,” “Плакальщиц” и “Эвлиниды.” Руководствуясь данными текста, а также “Илиадой” и “Одиссеей,” составьте обвинительное заключение предварительного следствия против Ореста и, возможно, соучастников предполагаемого преступления. Подготовьте материалы обвинения и защиты, а также материал для речи Ореста.

        Разыграйте в классе судебный процесс по делу Ореста, распределив роли подсудимого и свидетелей и избрав для этого коллегию присяжных и состав суда: судей, обвинителя и защитника, экспертов обвинения и защиты.

 
Приложение 2

Учебные материалы для семинарских занятий по дисциплине

с методическими рекомендациями


План семинара «Риторика как наука и учебный предмет», «История риторики»


  1. Предмет и задачи дисциплины

  2. Античная риторика.

  3. Риторика Средневековья.

  4. Риторика Возрождения и Нового Времени.

  5. Современная риторика.

Методические рекомендации

В процессе подготовки к этому семинару студенты должны осно­вательно изучить весь имеющийся в распоряжении материал, охваты­вающий развитие риторики как в диахронии, так и в синхронии.



План семинара «Качества правильной речи. понятие нормы. Литературный язык. Функциональные стили»


  1. Литературный язык. Понятие нормы.

  2. Функциональные стили литературного языка.

  3. Разновидности речей.


План семинара: «Особенности речевой коммуникации»


  1. Основные этапы работы над речью и каналы воздействия на ау­диторию.

  2. Элементы правильной речи и средства речевой интеграции.

  3. Актуальное членение предложения.

  4. Тропы и стилистические фигуры речи.

  5. Штампы и клише в речи.

План семинара: «Полемическое мастерство»



  1. Разновидности спора.

  2. Основные виды убеждения.

  3. Условия и приемы убеждения.

  4. Культура спора.



Методические рекомендации

Подготовка к этому семинару предполагает углубленное теорети­ческое изучение феномена спора, его разновидностей и составляющих спор элементов. Необходимо особо заострить внимание на следую­щих вопросах:



  1. В чем сходство и различие понятий: «спор», «дебаты», «прения»,
    «полемика», «дискуссия»,« диспут».

  2. Какие виды спора существуют.

  3. Что такое эристический и диалектический спор.

  4. Привести примеры софизмов и обозначить принцип доказатель­ства в них.

  5. Что такое демонстрация.

  6. Какие законы логики используются в доказательстве.

  7. Что такое культура спора и каковы ее составляющие.

  8. Перечислить позволительные и непозволительные уловки в споре.

  9. Назвать основные приемы и условия убеждения.

  10. Раскрыть суть правил спора Гомера, Сократа, Паскаля.

  11. Индийское правило спора.

  12. В чем заключаются особенности индуктивного, дедуктивного до­казательства и доказательства по аналогии.

  13. Способы доказательства и опровержения П.С. Пороховщикова.

  14. Схема убеждающего воздействия Д. Карнеги.

  15. История развития искусства спора.

  16. Значение работы С. Поварнина о споре.

  17. В чем заключаются особенности судебных прений

При изучении указанной литературы рекомендуется тщательно проработать исследование С. Поварнина, которое на сегодня является одним из наиболее глубоких и всесторонне исследующих проблему спора пособий.


Интерактивные методики.

После усвоения теоретического материала и проведе­ния семинара по теме студенты должны овладеть практическими приемами ведения спора и дискуссии. Желательно заранее определить круг обсуждаемых тем, которые будут выступать в качестве предмета спора. Приводим некоторые из них:



  1. Отечественная эвтаназия: за и против.

  2. Соблюдение прав человека в Российской Федерации.

  3. Проблемы и перспективы клонирования и генной инженерии.

При подготовке к проведению спора необходимо заранее опреде­лить основной круг участников и выработать стратегию спора, проду­мать аргументы и контраргументы к тезису, приемы демонстрации (можно в письменном виде). Если доказательство тезиса ведется «ме­тодом от противного», т.е. при помощи антитезиса и доказывания его ложности, то необходимо составить и наиболее приемлемые в данном контексте антитезисы.
План семинара: «Оратор и аудитория»

1. Психологическая культура оратора


2. психологии личности.
3. Эффекты восприятия и пантомимика оратора.

Методические рекомендации

Основные проблемы этого семинара уже получили достаточно полное, серьезное и, как правило, недискуссионное освещение в лите­ратуре, в связи с чем усвоение основного материала в методическом плане не представляет особых трудностей. Вместе с тем при изучении темы студенты должны заострить свое внимание на следующем:

  1. процесс взаимодействия риторики и психологии, наметившийся в последние три-четыре десятилетия, имеет тенденцию к усилению. Учитывая это, рассмотрение и трактовка основных вопросов се­минара не могут быть раз и навсегда устоявшимися и требуют постоянной корректировки в условиях изменения социально-психологического контекста (подобная вариативность наблюда­ется и в процессах речевой коммуникации);

  2. усвоение этого материала напрямую связано с проблемой прове­дения публичной лекции или доклада, в связи с чем необходимо осознать важность непосредственного (незапланированного) ин­туитивного творчества, ставящего своей целью заинтересовать, увлечь аудиторию, убедить ее в правоте преподносимых идей. Представляется, что углубленное изучение психологических ос­нов ораторства будет способствовать развитию креативного мышления, умению нетрадиционно использовать уже имеющийся материал, приспосабливая его к условиям «живого» общения со слушателем.

    Вопросы для подготовки к семинарскому занятию

  1. Какие проблемы ораторской речи помогает решать психология.

  2. Как проявляется обратная связь в публичном выступлении.

  3. Какую роль в выступлении оратора играет начальная пауза.

  4. Как поддержать внимание и интерес слушателей в ходе выступ­ления.

  5. Какие принципы классификации аудитории существуют.

  6. Какие качества личности оратора объективно обеспечивают успех публичного выступления.

  7. Влияют ли внешность оратора, его манера одеваться, поза, жесты на успех выступления.

  8. В чем суть теории психоанализа 3. Фрейда.

  9. Раскрыть смысл стадиальной теории личности Э. Эриксона.

  10. Перспективы использования мотивационной теории А.Маслоу в ораторской практике.

  11. Понятия экстравертности и интровертности в теории К. Юнга.

  12. Назвать основные композиционные и речевые методические средства активизации внимания и интереса слушателей.

  13. Перечислить основные эффекты восприятия, какова их роль в деятельности оратора.

  14. Дать характеристику основным риторическим жестам.

Публичные речи для анализа:

  1. Кони А.Ф. «Речь по делу об утоплении крестьянки Емельяновой ее мужем».

  2. Кони А.Ф. «Темное дело».

  3. Кони А.Ф. «Маргарита Жюжан».

  4. Кони А.Ф. «Пропавшая серьга».

  5. Плевако Ф.Н. «Защитительная речь по делу Качки».

  6. Александров П.А. « Речь по делу Веры Засулич».

  7. Кисенишский И.М. «Дело Шейхона».

  8. Киселев Я.С. «Речь в защиту Бердникова».

  9. Лифшиц В.И. «Нежданные свидетели».

  10. Дервиз О.В. «Речь в защиту Васильевой».

Методические рекомендации

Методически правильным представляется сориентировать сту­дентов на активное усвоение материала под следующим углом зре­ния:



  1. как проявляет себя основной риторический закон (закон соот­ветствия типа речи типу ситуации)"

  2. какова, в самом общем плане, структура выступления (изло­жение обстоятельств дела, «общие места», юридическая квалификация преступления и т.д.);

  3. как используются законы логики и различные виды доказа­тельств (дедуктивное, индуктивное, доказательство по аналогии);

  4. насколько ярко выражена тенденциозность автора в защитительной и обвинительной речах.

Одновременно с этим преподаватель может рекомендовать сде­лать сравнительный анализ речей по следующему плану:
а) роль психологических экскурсов (почему речи дореволюционных ораторов содержали большое количество т.н. «общих мест»);
б) личность оратора и ее воздействие на слушателей;
в) стилистические и лексические особенности речей (есть ли элементы использования новых стилевых конструкций, элементы словотворчества.


Основная литература для подготовки к семинарам


  1. Аннушкин, В. И. Риторика. Вводный курс [Электронный ресурс] : Уч. пособ. / В. И. Аннушкин. - 4-е изд., стереотип. - М. : Флинта : Наука, 2011. - 296 с. - ISBN 978-5-89349-933-9 (Флинта), ISBN 978-5-02-034612-3 (Наука).

  2. Голуб, И. Б. Русская риторика и культура речи [Электронный ресурс]: учебное пособие /Голуб И. Б. , Неклюдов В. Д. - М.: Логос, 2011.- 328 с. - ISBN: 978-5-98704-603-6

  3. Общая риторика [Электронный ресурс]: Учебно-методический комплекс / Шубина И. В., Завражин А. В. , Медведев Ю. В.- М.: Евразийский открытый институт, 2010.- 320 с. - ISBN: 978-5-374-00382-6


Дополнительная литература для подготовки к семинарам


  1. Аннушкин, В. И. Риторика. Экспресс-курс [Электронный ресурс] : Уч. пособ. / В. И. Аннушкин. - 3-е изд., стереотип. - М. : Флинта : Наука, 2011. - 224 с. - ISBN 978-5-89349-896-7 (Флинта), ISBN 978-5-02-033357-4 (Наука).

  2. Кузнецов,  И. Н. Риторика, или Ораторское искусство[Электронный ресурс]: учебное пособие / Кузнецов И.Н. - М.: Юнити-Дана, 2012. – 432 с. - ISBN: 5-238-00696-9

  3. Кузнецов,  И. Н. Риторика [Электронный ресурс]: учебное пособие / Кузнецов И.Н. - М. Дашков и Ко, 2012. – 560 с. - ISBN: 978-5-394-01590-8

  4. Михайлова Е. В. Обучение самопрезентации: учеб. пособие. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2007.

  5. Основы коммуникологии (теория коммуникации): Учебное пособие / А.С. Чамкин. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 350 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование: Бакалавриат). (переплет) ISBN 978-5-16-005545-9

  6. Основы судебного красноречия (Риторика для юристов): Учебное пособие / Н.Н. Ивакина. - 3-e изд., пересмотр. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 592 с.: 60x90 1/16. (переплет) ISBN 978-5-91768-150-4

  7. Суспицына, И. Н. Русский язык. Культура речи. Риторика [Электронный ресурс]: учебное пособие / Суспицына И. Н., Ворошилова М. Б. , Дзюба Е. В.- Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2012.- 223 с. - ISBN: 5-7186-0261-1

  8. Алексеев А.А., Громова Л.А. Тайм-менеджмент: учебное пособие / Г. А. Архангельский, С. В. Бехтерев, М. А. Лукашенко, Т. В. Телегина; под ред. Г. А. Архангельского. М., 2010.

  9. Вайсман Дж. Блестящая презентация. Как завоевать аудиторию. СПб., 2011.



Каталог: data -> 2015
2015 -> Программа дисциплины Системы управления проектами для направления 080100. 62
2015 -> Доклад о ходе реализации Программы развития
2015 -> Программа дисциплины» (9 семестр) для специальности 210107. 65 «Электронное машиностроение»
2015 -> Анна Владимировна Ямпольская Профессор кафедры современных проблем философии
2015 -> Программа дисциплины Введение в исследование западного эзотеризма
2015 -> Резюме анкетные данные: фио
2015 -> Диссертационного исследования соискателя
2015 -> Стратегия национальной безопасности февраль 2015 год
2015 -> Стратегия национальной безопасности
2015 -> Программа дисциплины Философия и история высшего образования


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал