Программа "Риторика: практика устной и письменной коммуникации"


Критерии оценки знаний, навыков



страница3/11
Дата01.11.2016
Размер0,65 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

6.1. Критерии оценки знаний, навыков:


  • Активность на семинарских занятиях;

  • Эссе;

  • Письменный экзамен (выполнение теста по дисциплине) или устный экзамен по контрольным вопросам.

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

Эссе оцениваются по следующим критериям, каждый из которых дает возможность получить от 0 до 3 баллов:

1) Понимание предмета и отношение к нему. Наличие собственных мыслей и идей по предложенной теме (0 – идеи отсутствуют, 1 – традиционный или ограниченный набор идей, 2 – собственные мысли по теме, 3 – достаточно интересные, оригинальные мысли).

2) Организация текста посредством деления на абзацы (0 – деление отсутствует, 1 – каждое предложение пишется с новой строки, 2 – деление есть, но не отвечает структуре, 3 – текст организован)

3) Наличие вступления и заключения (0 – отсутствуют, 1 –имеются, но не отвечают тексту в целом, 2 – вступление и заключение связаны с текстом, 3 – вступление определяет задачи текста, а заключение представляет выводы из текста)

В некоторых случаях наличие вступления или заключения может засчитываться при отсутствии его выделения абзацем, особенно если текст являет собой один абзац. В таком случае вступление засчитывается и как заглавное предложение, каковым оно является по отношению к единственному абзацу (в данном случае, 1 балл).

4) Связность, логическая последовательность текста (0 – бессвязные предложения, 1 – разрозненные мысли на тему, имеющие определенную связь, 2 – мысли на тему, упорядоченные логически, но не связанные между собой языковыми средствами, 3 – текст связный, логически упорядоченный с помощью соответствующих языковых средств)

5) Связность и языковая целостность предложений (0 – текст состоит из фрагментов предложений или являет собой «сплошной поток», 1 – большая часть предложений представляет собой фрагменты или слияние двух и более предложений, отсутствует союзная связь, имеется путаница в согласовании частей; 2 – большая часть предложений представляет собой связные, упорядоченные структуры; 3 – все предложения в тексте имеют четкую организацию, а их составляющие части связаны между собой соответствующими языковыми средствами)

6) Фактический материал и начитанность

7) Аргументация (0 – аргументация отсутствует, 1 – слабая аргументация, 2 – аргументация не отвечает структуре работы, 3 – хорошо организованная аргументация)

8) Раскрытие темы (0 – тема не раскрыта, 1 – вопрос рассмотрен только в одном аспекте, 2 – вопрос рассмотрен в аспектах, близких позиции автора, 3 – вопрос рассмотрен со всех допустимых данным предметом сторон (т.е. всесторонне, в различных аспектах)

9) «Язык» текста, стиль и лексика, соответствующие профессионально-ориентированному, академическому письму (0 – художественный, эпистолярный или иной неформальный характер текста, 1 – смешанный стиль с преобладанием неформального, 2 – смешанный стиль с преобладанием академического, 3 – академический текст)

10) Наличие орфографических и синтаксических ошибок (0 – имеются множественные орфографические и синтаксические ошибки, 1 – имеются отдельные орфографические и синтаксические ошибки или ряд синтаксических, 2 – имеются отдельные пунктуационные ошибки или автор сокращает или не дописывает отдельные слова, 3 – ошибок нет).

Все десять оценок выставляются в колонку или в ряд в конце работы. Преподаватель может дать индивидуальные комментарии к работе, выделив основные ошибки. По результатам теста преподавателем составляется таблица, в которой критерии могут располагаться в более характерном для наглядности результатов порядке: от наименьшего числа баллов – к наибольшему. Результаты по всем критериям суммируются, и определяется итоговая оценка (по 10-ти балльной системе).

Сумма баллов по критериям

Оценка за эссе

30-27


10

27-25

9


25-23

8

23-20

7

20-17

6

17-14

5

14-10

4



6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине


Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях: активность студентов в дискуссиях, содержательность ответов, участие в групповых проектах. Оценки за работу на практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на практических занятиях определяется перед итоговым контролем.
Итоговая оценка складывается из:

а) активности на семинарах (активное участие на протяжении всего семинара 10, средняя активность 5, полное или практически полное отсутствие активности 0), усредненной по числу семинаров - с весом 20%;

б) участие в групповых проектах – 20%

в) эссе - с весом 20%

г) экзамена - 40%

Способ округления накопленной оценки промежуточного (итогового) контроля в форме экзамена: арифметический.


Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов в зависимости от степени правильности выполнения домашних работ, задания для которых выдаются на занятиях. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа.
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Онакопл. = 0,25*Отекущий + 0,25*Осам.раб. + 0,5*О аудитор.

Отекущий = Оэссе

Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.


Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена выставляется по следующей формуле, где Оэкзамен – оценка за работу непосредственно на экзамене:

Оитоговый = 0,4·Оэкзамен + 0,6·Онакопл.


Каталог: data -> 2015
2015 -> Программа дисциплины Системы управления проектами для направления 080100. 62
2015 -> Доклад о ходе реализации Программы развития
2015 -> Программа дисциплины» (9 семестр) для специальности 210107. 65 «Электронное машиностроение»
2015 -> Анна Владимировна Ямпольская Профессор кафедры современных проблем философии
2015 -> Программа дисциплины Введение в исследование западного эзотеризма
2015 -> Резюме анкетные данные: фио
2015 -> Диссертационного исследования соискателя
2015 -> Стратегия национальной безопасности февраль 2015 год
2015 -> Стратегия национальной безопасности
2015 -> Программа дисциплины Философия и история высшего образования


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал