Рабочая программа дисциплины введение в дошкольную педагогику



Скачать 458,17 Kb.
страница3/6
Дата30.10.2016
Размер458,17 Kb.
1   2   3   4   5   6

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Таблица 2

Разделы дисциплины, виды учебной деятельности

п/п


Наименование раздела

(формулировки изучаемых вопросов)



Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов (в часах)

Л

ЛР

ПЗ

СРС

Всего

1

2

4

5

6

7

8

1

Модуль1. Введение в педагогическую специальность

4




4

8

16

1.1.

Педагогическая деятельность и ее аспекты

2




2

4

8

1.2.

Профессия педагога в современном обществе

2




2

4

8

2.

Модуль 2 .Дошкольное образование как педагогическая система

6




6

9

21

2.1.

Система дошкольного образования: структура, содержание и технологии

4




2

4

10

2.2.

Дошкольное образовательное учреждение как открытая система

2




4

5

11

3.

Модуль 3. Дошкольная педагогика как наука и как особая отрасль педагогики

8




8

10

26

3.1.

Современные концепции дошкольного образования

4




4

4

12

3.2.

Программы образования и воспитания.

4




4

6

14




Итого

18




18

27

63

Общая трудоемкость дисциплины Б.3. в.1. «Введение в дошкольную педагогику» в рамках программы 050100- Педагогическое образование, профессионально-образовательный профиль подготовки «Дошкольное образование» для студента очной формы обучения –108 часов. Из них:

–аудиторные занятия – 36 часа, в том числе:

-лекции – 18 часов;

-практические занятия – 18 часов;

–самостоятельная работа – 27 часов.

Формой контроля усвоения материалов данного курса является экзамен по итогам всех видов проделанных работ.

Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)


Модуль 1. Введение в педагогическую специальность

Требования к результатам освоения раздела

ОПК-1: З.1,У.1,В.1.



Содержание раздела

План лекций

План лабораторных работ

План семинарских занятий

Тема1. Педагогическая деятельность, ее аспекты

План:

1.Сущность педагогической деятельности.

2.Структура, функции, компоненты педагогической деятельности.

3.Основные виды педагогической деятельности: обучающая, воспитывающая, организаторская, управленческая, пропагандистская, деятельность по самообразованию.

4.Противопоказания к педагогической деятельности. Возможность их некоторой корректировки.

5.Стиль педагогической деятельности: понятие, общая характеристика авторитарного, демократического, попустительского стиля деятельности.




Не предусмотрено

Тема 1. Педагогическая деятельность и ее аспекты

Задание 1. Написать эссе на одну из тем по выбору: «Мой любимый педагог», «Мой идеал учителя», «Современный педагог – каков он?», и др. Охарактеризовать при этом те свойства личности учителя, которые отражают его социально-нравственную, профессионально-педагогическую и познавательную направленность.




Тема2. Профессия педагога в современном обществе

План:

1.Роль и место педагога в современном обществе.

2. Профессиограмма воспитателя. Профессионально-значимые личностные качества воспитателя (общительность, эрудиция, выдержка и самообладание, ответственность, справедливость, терпение, эмпатия), способности.

3.Психолого-педагогические требования к профессии воспитателя. Педагогические способности.





Не предусмотрено

Тема 2. Профессия педагога в современном обществе

Вопросы:


1.Рассмотреть и объяснить соотношение понятий «профессиональная культура», «педагогическая культура», «профессионально-педагогическая культура».

2.Дать определение профессионально-педагогической культуре.

3.В чем заключается смысл и содержание технологического компонента профессионально-педагогической культуры.

4.Объяснить смысл и содержание личностно-творческого компонента профессионально-педагогической культуры.





Самостоятельная работа

Инвариантная часть

Вариативная часть

Сообщение, составление таблицы

Индивидуальные задания

Паспорт оценочных средств по разделу

Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка

наименование оценочного средства

ОПК-1: У.2

ОПК-1: З.2,В.2



собеседование

тест


Модуль 2. Дошкольное образование как педагогическая система

Требования к результатам освоения раздела:

ОК-5: З.1,У.1. ОПК-1: З.2,У.2,В.2.

Содержание раздела

План лекций

План лабораторных работ

План семинарских занятий

Тема1: Система

дошкольного образования:

структура, содержание и технологии

План:

1.Структура образовательной

системы России :

дошкольное образование, общее

среднее образование,

среднее специальное

образование, высшее

образование,

послевузовское

образование,

дополнительное образование.

2.Нормативные документы о приоритетных направлениях развития дошкольного образования.




Не предусмотрено

Тема 2.1. Система дошкольного образования: структура, содержание и технологии

З

Проанализировать современные нормативные документы, регламентирующие дошкольное образование и определить приоритетные направления в образовании дошкольников.




Тема2 Дошкольное образовательное учреждение как открытая система

План:

1.Основные виды дошкольных образовательных учреждений России.

2.Становление отношений между детьми и взрослыми.

3.Приоритет семейного воспитания. Задачи эффективного сотрудничества дошкольного образовательного учреждения и семьи. Принципы сотрудничества.

4. Партнерство ДОУ с социальными институтами.


Не предусмотрено

Тема 2. Дошкольное образовательное учреждение как открытая система

ЗаданПроанализировать статьи журнала «Дошкольное воспитание» по проблемам развития детей дошкольного возраста в различных видах деятельности, материал отразите в таблице

Проанализировать концепцию социального развития дошкольника Л.В.Коломийченко, какие этапы социального развития определяет данный автор?


Самостоятельная работа

Инвариантная часть

Вариативная часть

коллоквиум

тест

Паспорт оценочных средств по разделу

Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка

наименование оценочного средства

ОПК-1: З.2, У.2;

ОПК-1: З.2,В.2



собеседование

тест








Модуль 3. Дошкольная педагогика как наука и как особая отрасль педагогики

Требования к результатам освоения раздела:

ОПК-1: З.1,У.1, В.1



Содержание раздела

План лекций

План лабораторных работ

План семинарских занятий

Тема1 Современные концепции дошкольного образования- 4 ч.

План:

1.Концепция Н.К. Крупской ( 1920-х-начале 1930-х гг.)

2.Концепция А.В.Запорожца о самоценности дошкольного

периода развития(конце 80-х-

начале 90-х годах ХХв).

3.Концепция дошкольного

воспитания (авторы В.В.Давыдов,В.А.Петровский) –

1989 г.


4.Научная концепция

«Дошкольное образование как

ступень системы общего

образования» ( авторы-разработчики В.И.Слободчиков, Н.А. Короткова, П.Г.Нежнов, И.Л. Кириллов) –

2005г.



Не предусмотрено

Тема1- Современные концепции дошкольного образования

( анализ концепций)



Тема 2.Программы образования и воспитания План:

1.Первый проект программы для ДОУ(1932 год)

2. Основные образовательные программы: «Радуга» (под

редакцией Т.Н.Дороновой);

«Детство» (В.И.Логинова,

Т.И.Бабаева и др.); «Программа воспитания и обучения в детском саду» (под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой); «Развитие» (под редакцией О.М.Дьяченко);

«Истоки» (под редакцией Л.Е.Курнешовой); «Из детства в отрочество» (под редакцией Т.Н.Дороновой) и др.

3. Парциальные (по отдельным образовательным областям) программы.

4. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.



Не предусмотрено

Тема 2. Программы образования и воспитания

Задание: Проанализировать

основные

общеобразовательные

программы

дошкольного образования.

Какие образовательные

программы

реализуют компетентностный

подход в дошкольном

образовании?


Самостоятельная работа

Инвариантная часть

Вариативная часть

Защита презентаций, составление плана

Индивидуальные задания

Паспорт оценочных средств по разделу

Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка

наименование оценочного средства







ОПК-1: У.1;

ОПК-1: З.1,В.1



Контрольные задания

тест





Поделитесь с Вашими друзьями:

1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница