Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Педагогическое образование по профессионально-образовательной программе



страница4/6
Дата17.10.2016
Размер0,92 Mb.
1   2   3   4   5   6


10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
УФ-12Вопросы для промежуточной аттестации (зачета) в 8 семестре.

  1. Прикладная химия и химическая технология. Химическая технология как научная основа химического производства. Возникновение и развитие отечественной химической технологии.

  2. Классификация и требования к химическому сырью. Подготовка химического сырья к переработке. Рациональное использование сырья.

  3. Вода в химическом производстве: источники, промышленная водоподготовка, рациональное использование.

  4. Материальный и энергетический балансы химического производства. Технико-экономические показатели химического производства.

  5. Химико-технологический процесс. Содержание химико-технологического процесса. Технологический режим, параметры технологического режима.

  6. Общая характеристика и классификация основных процессов химической технологии.

  7. Химические реакторы: назначение реакторов, принципы их проектирования, классификация химических реакторов; краткая характеристика каждого типа реакторов; конструкция химических реакторов.

  8. Промышленный катализ. Технологические характеристики твердых катализаторов. Контактные аппараты.

  9. Химическое производство как система. Схемы процессов. Выбор параметров.

  10. Технологические свойства и применение серной кислоты. Сырье. Производство серной кислоты из серы и сероводорода. Совершенствование производства серной кислоты. Товарные сорта серной кислоты.

  11. Производство серной кислоты из флотационного колчедана.

  12. Технологические свойства аммиака. Использование аммиака. Сырье для производства аммиака. Совершенствование аммиачного производства.

  13. Оптимальный режим синтеза аммиака. Химическая, принципиальная и структурная схема производства аммиака.

  14. Технологические свойства азотной кислоты. Применение азотной кислоты. Сырье для производства азотной кислоты. Общая схема производства.

  15. Концентрирование разбавленной азотной кислоты. Прямой синтез концентрированной азотной кислоты. Перспективы развития азотнокислого производства.

  16. Производство минеральных удобрений: агротехническое значение и экологические проблемы, вызванные применением, классификация минеральных удобрений, типовые процессы солевой технологии.

  17. Производство калийных удобрений (флотационный или галургический способ).

  18. Производство азотных удобрений (на выбор).

  19. Производство фосфорной кислоты (способ на выбор).

  20. Производство фосфорных и комплексных удобрений (на выбор).

  21. Силикаты и силикатные материалы: общие сведения, типовые процессы технологии силикатных материалов.

  22. Производство силикатных материалов (на выбор).

  23. Технологические процессы с использованием электрической энергии. Теоретические основы промышленного электролиза.

  24. Электролиз водного хлорида натрия: подготовка сырья, электролиз с железным или ртутным катодом (на выбор). Переработка продуктов электролиза.


10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

УФ-11 Вопросы для итоговой аттестации (экзамена в 9семестре).

    1. Прикладная химия и химическая технология. Химическая технология как научная основа химического производства. Возникновение и развитие отечественной химической технологии.

    2. Классификация и требования к химическому сырью. Подготовка химического сырья к переработке. Рациональное использование сырья.

    3. Вода в химическом производстве: источники, промышленная водоподготовка, рациональное использование.

    4. Материальный и энергетический балансы химического производства. Технико-экономические показатели химического производства.

    5. Химико-технологический процесс. Содержание химико-технологического процесса. Технологический режим, параметры технологического режима.

    6. Общая характеристика и классификация основных процессов химической технологии.

    7. Химические реакторы: назначение реакторов, принципы их проектирования, классификация химических реакторов; краткая характеристика каждого типа реакторов; конструкция химических реакторов.

    8. Промышленный катализ. Технологические характеристики твердых катализаторов. Контактные аппараты.

    9. Химическое производство как система. Схемы процессов. Выбор параметров.

    10. Технологические свойства и применение серной кислоты. Сырье. Производство серной кислоты из серы и сероводорода. Совершенствование производства серной кислоты. Товарные сорта серной кислоты.

    11. Производство серной кислоты из флотационного колчедана.

    12. Технологические свойства аммиака. Использование аммиака. Сырье для производства аммиака. Совершенствование аммиачного производства.

    13. Оптимальный режим синтеза аммиака. Химическая, принципиальная и структурная схема производства аммиака.

    14. Технологические свойства азотной кислоты. Применение азотной кислоты. Сырье для производства азотной кислоты. Общая схема производства.

    15. Концентрирование разбавленной азотной кислоты. Прямой синтез концентрированной азотной кислоты. Перспективы развития азотнокислого производства.

    16. Производство минеральных удобрений: агротехническое значение и экологические проблемы, вызванные применением, классификация минеральных удобрений, типовые процессы солевой технологии.

    17. Производство калийных удобрений (флотационный или галургический способ).

    18. Производство азотных удобрений (на выбор).

    19. Производство фосфорной кислоты (способ на выбор).

    20. Производство фосфорных и комплексных удобрений (на выбор).

    21. Силикаты и силикатные материалы: общие сведения, типовые процессы технологии силикатных материалов.

    22. Производство силикатных материалов (на выбор).

    23. Технологические процессы с использованием электрической энергии. Теоретические основы промышленного электролиза.

    24. Электролиз водного хлорида натрия: подготовка сырья, электролиз с железным или ртутным катодом (на выбор). Переработка продуктов электролиза.

    25. Свойства и применение алюминия. Сырье для производства алюминия. Общая схема производства алюминия.

    26. Производство глинозема методом Байера или методом спекания (на выбор).

    27. Электролитическое производство алюминия.

    28. Свойство железа и его сплавов. Диаграмма состояния «железо-углерод».

    29. Классификация черных металлов. Железные руды. Масштабы производства и области применения черных металлов. Общая схема производства черных металлов.

    30. Сырье доменной плавки. Продукты доменного производства. Теоретические основы доменного процесса.

    31. Сталелитейное производство.

    32. Химическое топливо: определение, классификация, состав, энергетические характеристики. Нефть и нефтепродукты.

    33. Общая схема переработки нефти. Подготовка нефти к переработке. Первичная перегонка нефти.

    34. Крекинг нефтепродуктов. Сырьё, параметры технологического режима, продукты термического и каталитического крекинга.

    35. Газообразное топливо: классификация, состав, сырьевые источники, применение.

    36. Твердое топливо: классификация, состав, сырьевые источники, применение.

    37. Газификация твердого топлива.

    38. Конверсия углеводородных газов.

    39. Основной органический синтез: сырье, процессы, продукты, значение и перспективы.

    40. Производство одного из органических веществ (на выбор).

    41. Полимерные материалы: свойства, переработка в изделия.

    42. Состав и классификация пластических масс. Производство пластических масс (на примере по выбору).

    43. Производство химических волокон (на примере по выбору).

    44. Производство эластомеров (на примере по выбору).

    45. Биотехнологии (на примере по выбору): производство лизина, производство пенициллина, производство лимонной кислоты, производство уксусной кислоты и промышленно важных стероидов.

    46. Управление химическим производством. Автоматизированные системы управления технологическим процессом.

    47. Технологические процессы и аппараты, как объекты управления. Методы и приборы для регулирования одного из параметров (на выбор).

    48. Экономика химического производства. Химическая промышленность: структура, особенности, рациональное размещение. Территориально-производственный комплекс. Структура экономики химической промышленности. Технико-экономические показатели. Состояние химической промышленности в РФ.



 

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП

Б3.

 

8-9 семестр

Индекс компетенции

 

Прикладная химия

Общекультурные, общепрофессиональные,

профессиональные компетенции

Код компетенции

Б3.В.ОД.1.9

ОК-4

+

ОПК-1

+

ОПК-4

+

ПК-1

+

Виды аттестации

ФОС

 

Текущая (по дисциплине)

УФ-2

+

ПФ-10

+

ПФ-4

+

ИС-7

+

ПФ-6

+

Промежуточная (по дисциплине)

УФ-12

УФ-11

+



10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:


Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции

Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП

Виды занятий (лекции, семинар

ские, практические, лабораторные)

Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)

пороговый

(удовл.)

61-75 баллов

базовый (хор.)

76-90 баллов

повышенный

(отл.)

91-100 баллов

ОК-4

Знает:

современную естественнонаучную картину мира

Умеет:

использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности


Владеет:

основными научными теориями и концепциями современного естествознания/



Знает:

современную естественнонаучную картину мира;

методы математической обработки информации.

Умеет:


использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации

Владеет:


основными научными теориями и концепциями современного естествознания и методами математической обработки информации

Знает:

современную естественнонаучную картину мира;

методы математической обработки информации; методы экспериментального исследования.

Умеет:


использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности; применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования
Владеет:

основными научными теориями и концепциями современного естествознания; методами математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования.



лекции,

лабораторные работы

УФ-2

ПФ-4

ПФ-7

ПФ-6

ПФ-10

ИС-7

ОПК-1

Знает:

социальную значимость профессии учителя биологии и географии; научные основы биологических и географических наук.


Умеет:

использовать базовые знания природных процессах и явлениях в профессиональной деятельности


Владеет:

этически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности





Знает:

социальную значимость профессии учителя биологии и географии; научные основы биологических и географических наук; их практические достижения.

Умеет:

использовать базовые знания о природных процессах и явлениях в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях



Владеет:

этически и географически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности




Знает:

социальную значимость профессии учителя биологии и географии; научные основы биологических и географических наук; их практические достижения; основы профессиональной культуры учителя.


Умеет:

использовать базовые знания о природных процессах и явлениях в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях;

прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности
Владеет:

этически и географически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности; готовностью нести ответственность за свои решения; мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности



лекции,

лабораторные работы

УФ-2

ПФ-4

ПФ-7

ПФ-6

ПФ-10

ИС-7

ОПК-4

Знает:

возрастные,

психофизические и индивидуальные особенности обучающихся.
Умеет:

осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом возрастных,

психофизических и индивидуальных особенностей обучающихся.

Владеет: способами ориентации в профессиональных источниках информации



Знает:

возрастные,

психофизические и индивидуальные особенности обучающихся, общетеоретические основы организации обучения, воспитания и развития обучающихся

Умеет:


осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом возрастных,

психофизических и индивидуальных особенностей обучающихся, использовать средства новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе.

Владеет: способами ориентации в профессиональных источниках информации, способами проектной и инновационной деятельности


Знает: возрастные,

психофизические и индивидуальные особенности обучающихся, общетеоретические основы организации обучения. воспитания и развития обучающихся, рефлексивные методики..


Умеет:

осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом возрастных,

психофизических и индивидуальных особенностей обучающихся, использовать средства новых информационных технологий в учебно -воспитательном процессе, проводить рефлексивное исследование собственной профессиональной деятельности.
Владеет: способами ориентации в профессиональных источниках информации, способами проектной и инновационной деятельности,

способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды; приемами рефлексивного анализа собственной профессиональной деятельности.



лекции,

лабораторные работы

УФ-2

ПФ-4

ПФ-7

ПФ-6

ПФ-10

ИС-7

ПК-1

Знает:

требования образовательных стандартов к базовому курсу химии для средней общеобразовательной школы

Умеет: осуществлять тематическое планирование базового курса химии для средней общеобразовательной школы
Владеет:

навыками планирования

учебной программы базового курса химии для средней общеобразовательной школы


Знает:

требования образовательных стандартов и методические особенности базового курса химии для средней общеобразовательной школы

Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса химии для средней общеобразовательной школы

Владеет:


навыками планирования и реализации

учебной программы базового курса химии для средней общеобразовательной школы



Знает:

требования образовательных стандартов методические особенности базового курса химии и элективных курсов по разным аспектам использования достижений химической науки и практики для средней общеобразовательной школы

Умеет:

осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса химии и элективных курсов по разным аспектам практического применения достижений химии для средней общеобразовательной школы



Владеет:

навыками планирования и реализации

учебной программы базового курса базового курса химии и элективных курсов по разным аспектам практического применения достижений в области химии, в т.ч. органической, для средней общеобразовательной школы


лекции,

лабораторные работы

УФ-2

ПФ-4

ПФ-7

ПФ-6

ПФ-10

ИС-7

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
ПФ-4. Примеры тестовых заданий.

Модуль 1.2.

Тест «Теоретические основы химического производства»

  1. Указать номер правильного ответа

Технология для производства Al не включает

    1. Производство электролитического алюминия

    2. Производство глинозема

    3. Производство криолита

    4. Производство водорода

    5. Производство угольных изделий




  1. Указать номер правильного ответа

Кремневый модуль бокситов

    1. Отношение содержания Na2SiO3/Al2O3

    2. Содержание SiO2

    3. Содержание Na2SiO3

    4. Отношение содержания Al2O3/ SiO2

    5. Отношение содержания SiO2/Al2O3




  1. Указать номера правильных ответов

В состав сырья для доменной плавки не входят

    1. Каменная соль 5. Марганцевые руды

    2. Воздух 6. Флюсы

    3. Топливо 7. Криолит

    4. Железные руды.


4. Указать номер правильного ответа

Температура печного газа после очистки



    1. 320°С

    2. 250°С

    3. 140°С

    4. 420°С

    5. Заполнить пропуск, указав номера правильных ответов,

Обжиг колчедана в токе воздуха - ……….. процесс

    1. обратимый

    2. необратимый

    3. гетерогенный

    4. гомогенный

    5. экзотермический

    6. эндотермический

    7. каталитический

    8. некаталитический


6.Указать номер правильного ответа

Катализатор синтеза аммиака



  1. СВД

  2. БАВ

  3. Никель-алюминиевый

  4. ГИАП (контактные массы на основе железа)


7.Указать номер правильного ответа

Молярное соотношение азот/аммиак в процессе окисления аммиака



  1. 1,8-2,0

  2. стехиометрическое

  3. 3,5-4,5

  4. 2,0-3,0


8. Указать номер правильного ответа

При электролизе раствора хлорида натрия с железным катодом на аноде разряжается



    1. Хлорид-ион

    2. Ион натрия

    3. Ион гидроксония

    4. Гидроксид-ион


Модуль 4.1.

Тест « Переработка нефти и природного газа»

I. Выберите правильный ответ (Запишите ответ в форме: цифра вопроса – буква ответа):


1. Основным источником метана для процессов органического синтеза является:

а) природный газ;

б) попутный нефтяной газ;

в) нефть;

г) каменный уголь.
2. Что такое коксование каменного угля?

а) разделение на фракции;

б) добыча угля;

в) разложение при высокой температуре;

г) соединение при высокой температуре.
3. Основной процесс переработки каменного угля называется:

а) ректификацией;

б) коксованием;

в) крекингом;

г) перегонкой.
4. В состав коксового газа входят:

а) Н2;


б) СО;

в) СО2;


г) все предыдущие ответы верны.
5. Сжигание природного газа при недостатке воздуха приводит к образованию ядовитого газа,

формула которого:

а) СО2;

б) N2;


в) Н2О;

г) СО.
6. Основным источником углеводородов являются:

а) каменный уголь, бурый уголь, природный газ;

б) кокс, бурый уголь, нефть;

в) все живые организмы;

г) природный газ, нефть, каменный уголь.


7. Основную часть природного газа составляют углеводороды:

а) предельные;

б) этиленовые;

в) ацетиленовые.


8. Основная составная часть коксового газа:

а) водород;

б) метан;

в) азот;


г) оксид углерода (II).
9. Кокс получается в результате переработки:

а) природного газа;

б) попутного нефтяного газа;

в) нефти;

г) каменного угля.
10. К первичной переработке нефти относится:

а) перегонка;

б) пиролиз

в) гидроочистка

г) крекинг.
11. Первой фракцией при перегонке нефти является:

а) газойль;

б) мазут;

в) лигроин;

г) бензин.
12. Выберите понятие, являющееся синонимом термину «ректификация»:

а) фракционная перегонка;

б) крекинг;

в) изомеризация

г) коксование
13. Ректификационная колонна – это промышленный аппарат, который используется для:

а) производства чугуна;

б) производства стали;

в) очистки газов от примесей;

г) перегонки нефти
14. Процесс термического разложения нефтепродуктов, приводящее к образованию

углеводородов с меньшим числом атомов углерода в молекуле называется:

а) изомеризация;

б) коксование;

в) крекинг;

г) перегонка.


15. В качестве основных продуктов крекинга предельного углеводорода (алкана) выделены С6Н14

и С6Н12. Крекингу подвергался:

а) октан С8Н18;

б) декан С10Н22;

в) додекан С12Н26;

г) тетрадекан С14Н30.


16. Риформинг применяется в промышленности для получения:

а) смазочных масел;

б) высококачественного бензина;

в) асфальта и гудрона;

г) газойля
II. Дополните ответ:

1. Органические вещества, состоящие из углерода и водорода называются ________ .

2. Главным компонентом природного газа является _____________ .

3. Органические вещества, имеющие одинаковый химический состав (одинаковую молекулярную

формулу), но различные строение и свойства называются _______ .
III. Соотнесите:

Продукт переработки попутного нефтяного газа:

1) сухой газ

2) пропан-бутановая фракция

3) газовый бензин

Углеводородный состав:

а) С5Н12, С6Н14

б) СН4, С2Н6

в) С3Н8, С4Н10



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница