Рабочая программа Факультативного курса «Компьютерное черчение в системе автоматизированного проектирования компас 3d lt»



Скачать 224,52 Kb.
Дата18.10.2016
Размер224,52 Kb.
ТипРабочая программа
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 80








Утверждаю

Директор гимназии


_______________ В.В. Гречухина
«_____» _____________

Рабочая программа
Факультативного курса

«Компьютерное черчение

в системе автоматизированного проектирования КОМПАС 3D LT»

Учитель: Ермошина С.Н.

2012-2013


Программа курса

«Компьютерное черчение в системе КОМПАС 3D LT»
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ в 10 - 11 классе составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень), разработанной по заказу Минобрнауки РФ в соответствии с его полномочиями, обозначенными в п. 19, ст. 28 Закона РФ «Об образовании», программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. — М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г., под редакцией Угриновича Н.Д., с учетом учебника под редакцией Угриновича Н.Д. «Информатика и ИКТ», 10 класс (БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г.), Угриновича Н.Д. «Информатика и ИКТ», 11 класс (БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г.)..

В современном мире невозможно представить современное промышленное предприятие или конструкторское бюро без компьютеров и специальных графических и других программ, предназначенных для разработки чертежей и конструкторской документации. Применение компьютерной техники в данной области стало привычным делом и доказало свою высокую эффективность. С развитием инновационных технологий в образовании и производстве заставляет руководителей предприятий и специалистов заниматься вопросами автоматизации работы конструкторских и технологических подразделений.

Заключение выгодных контрактов напрямую зависит от чертежей самой конкурентоспособной продукции. Если чертежи выполнены вручную на кульмане, то они

Программа предполагает освоение системы КОМПАС, применяемой при проектировании изделий и выполнении чертежей.

Данный курс предназначен для обучения учащихся, утвердившихся в выборе специальности архитектора, строителя, дизайнера, инженера, конструктора, топографа, геолога и других профессий, требования к которым предусматривают свободное владение графическим языком и прочими графическими способами визуализации информации.

Курс позволяет школьникам выстроить индивидуальную образовательную траекторию технологического, естественно-математического и универсального профилей на старшей ступени средней (полной) общеобразовательной школы. Содержание курса построено таким образом, чтобы обеспечить возможность его усвоения учащимися, имеющими разную стартовую подготовку.

Программа курса «Компьютерное черчение в системе автоматизированного проектирования КОМПАС-3D LT» предназначена для учащихся старшей школы.

Требуемый уровень подготовки слушателей - начинающие и опытные пользователи персонального компьютера.

Общий объем учебного времени, включая теоретические, практические занятия, тестирование и зачетную проектную работу составляет 24 уч. часа.

Цель обучения

- сформировать у учащихся представление о компьютерном черчении, познакомить с технологией создания компьютерного чертежа детали.

- познакомить учащихся с основными принципами создания и редактирования чертежей в системе автоматизированного проектирования КОМПАС 3D LT.

- познакомить с технологией создания компьютерного чертежа детали,

В задачи программы курса входит решение следующих проблем:

 знакомство учащихся с технологией создания и редактирования чертежей в системе автоматизированного проектирования КОМПАС 3DLT v 9.0;

 обучение учащихся основным приемам работы в автоматизированной системе проектирования КОМПАС 3D LT.

 овладение слушателями основными понятиями, теоретическими и методическими знаниями, необходимыми для выполнения заданий  по теме «Компьютерное черчение в системе автоматизированного проектирования КОМПАС 3D LT»;

Основные задачи программы:
В процессе обучения учащиеся знакомятся с технологией создания отдельных геометрических построений и компьютерного чертежа детали в системе автоматизированного проектирования КОМПАС 3D LT v 9.0. В результате обучения у учащихся формируется представление о компьютерном черчении, приобретаются навыки создания компьютерного чертежа детали.
Программа имеет практическую направленность, как в отношении содержания, так и форм проведения занятий. Занятия проводятся в форме лекций (изучение учащимися теоретического материала учебных модулей) и практических тренингов по созданию геометрических построений в системе КОМПАС 3D LT. Порядок выполнения графических работ построен на основе определенной последовательности создания геометрических элементов чертежа и рассматривается на конкретных примерах, что должно способствовать быстрейшему освоению слушателями технологии создания компьютерного чертежа.
Разделы курса содержат методические указания по изучению учебного материала раздела, лекционный материал, предлагаемый к изучению, практикум, включающий упражнения для выполнения на компьютере, библиотеку учебной литературы по изучаемой теме, тест промежуточного контроля, содержащий контрольные вопросы по основным терминам и понятиям изучаемого раздела или контрольное задание.

Формой итогового контроля усвоения учащимися учебного материала курса является выполнение зачетного проектного задания.

После успешного окончания курса учащиеся приобретают необходимые теоретические знания и практические навыки для выполнения заданий курса компьютерного проектирования и черчения в старших классах средней школы.
Содержание курса


 


Содержание учебных разделов спецкурса

Всего часов



Понятие системы автоматизированного проектирования (САПР). Система автоматизированного проектирования КОМПАС 3D LT: назначение и интерфейс, основные панели КОМПАСа, ограничения учебной версии. Типы документов в системе КОМПАС. Работа с файлами документов.

1

2

Компьютерный чертеж

3










.

3.


Принципы построения чертежа и вида (из курса «Черчение»). Чертеж и вид в системе КОМПАС. Системы координат. Составляющие элементы и основные параметры чертежа. Настройка параметров чертежа: выбор формата чертежа и основной надписи. Графический инструментарий. Изменение размера изображения (масштабирование).

Графические объекты и сервисные технологии системы КОМПАС

Графические объекты чертежа. Технология построения графических примитивов. Использование сетки, глобальной и локальной привязки.

Выделение объектов, редактирование и удаление графических объектов.




 







5

 



4.

 


Графические примитивы

Простановка точки. Непрерывный ввод объектов. Построение вспомогательных прямых, отрезков, окружностей, дуг, кривых, эллипсов, прямоугольников и многоугольников. Выполнение фасок, скруглений и штриховки. Создание эскиза средствами векторного редактора системы КОМПАС.



5.

 


Размеры и технологические обозначения

Размеры на чертеже. Простановка линейных, диаметральных и радиальных размеров. Линия разреза и сечения. Ввод текста.


3

 



6.

 


Технология создания компьютерного чертежа детали. Построение чертежа детали.

Алгоритм построения чертежа детали. Создание чертежа твердотельной детали. Элементы оформления чертежа. Работа с командами меню Компоновка. Печать чертежа.


6

 












7.

Выполнение проекта «Создание чертежа твердотельной детали».

2

 

итого

24


Учебно-тематический план


№учеб-ной

темы


Наименование учебной темы

Общая трудо-емкость

В том числе

Форма контроля

аудиторные

Самост. Практич. работа

Всего часов

Лекции (ауд.)

Практикумы




1.

Введение. Знакомство с системой автоматизированного проектирования КОМПАС-3D LT

1

1

0,5







Тест (0,5)


1.1.

Назначение системы КОМПАС-3D LT. Интерфейс КОМПАС 3D LT. Справочная система КОМПАСа. Типы документов в системе КОМПАС. Работа с файлами документов.



1

0,5







 0,5

2.

Компьютерный чертеж

3

3

1

1

1,5

Тест

(0,5час)


2.1.

Чертеж и вид в КОМПАС 3D LT. Системы координат.

 1,5

 1,5

0,5

0,5

0,5

 

2.2.

Графический инструментарий. Масштабирование.

1,5 

 1,5

0,5

0,5




0,5

3.

Графические объекты и сервисные технологии системы КОМПАС

3

3

1,5




1,5

Тест

(0,5час)


3.1.

Графические объекты чертежа. Технология построения графических примитивов.



1

0,5




0,5 

 

3.2.

Привязки. Использование сетки.

 1



0,5




0,5 

 

3.3.

Выделение, редактирование и удаление графических объектов



1

0,5







 0,5

4.

Графические примитивы

5

5

2

1

1

Зачетное задание(1 час= самост пр/р

4.1.

Простановка точки, непрерывный ввод объектов, вспомогательные прямые.

 1

 1

0,5

0,5

 

 

4.2.

Отрезок, ввод окружности, дуга.





0,5

0,5

 

 

4.3.

Построение эллипса, кривой, фаски и скругления.





0,5

0,5

 

 

4.4.

Выполнение штриховки. Построение прямоугольника и многоугольника.





0,5

0,5

 

 

4.5.

Эскиз загородного дома или предмета быта (зачетная работа)





 

 

1



5.

Размеры и технологические обозначения

3

3

1,5

0,5

0,5

Зачетное задание

(0,5 час)



5.1.

Размеры на чертеже.

 1

0,5

0,5




 

 

5.2.

Линейные, диаметральные и радиальные размеры

 2



0,5

0,5

 

 

5.3.

Линия разреза и сечения. Ввод текста.

 

0,5

0,5




 

 

5.4.

Простановка размеров на чертеже (зачетное задание)

 

1

 

 

0,5

0,5 

6.

Технология создания компьютерного чертежа детали. Построение чертежа детали.

6

6

2

1,5

1,5

Тест 
(0,5 час)

6.1.

Алгоритм построения чертежа детали.

1,5 

1,5 

0,5 

0,5 

0,5 

 

6.2.

Создание чертежа твердотельной детали.

2



0,5 



0,5 

 

6.3.

Элементы оформления чертежа. Работа с командами меню Компоновка.



2

0,5

1

0,5




6.4.

Печать чертежа.

1,5

1,5

0,5 










7.

Проект «Создание чертежа твердотельной детали»

2

2

0

0

2

Зачетное задание


 

ИТОГО:

24

24

9

4

6

4


Методические рекомендации.

Для эффективной организации учебно-воспитательного процесса на занятиях курса необходимо добиваться оптимального сочетания классических и современных методов и приёмов обучения, выбирая их с учётом сформированности пространственных представлений, способностей к аналитико-синтетической деятельности и других индивидуально-психологических особенностей школьников.

Работа начинается со знакомства с системой, основными понятиями и приемами работы в среде КОМПАС-3D LT.

Затем, осваиваем геометрические построения на плоскости и выполняем чертеж «плоской» детали, содержащей сопряжения.

Получив необходимые знания по аксонометрическим проекциям, отрабатываем формообразование в трехмерном пространстве.

Умение оперировать построенными трехмерными объектами, позволяет перейти к выполнению комплексных чертежей. На завершающем этапе ребята выполняют задание на преобразование формы объекта.

Далее изучается трехмерное моделирование простых и сложных объектов, имеющих различные конструктивные элементы.

На занятии в построенных объектах выполняем сечение на модели и построение соответствующего чертежа. После прохождения темы «Разрезы» строим комплексный чертеж с полезными разрезами. Изучение этих тем сопровождается также комплексом небольших заданий и тестов. Продолжаем работу в системе «КОМПАС-3D LT мы на построении болтового соединения. При изучении тем, связанных со сборочной единицей, формируем новые понятия: виды информации об изделии, конструкторская документация на изделие (графическая, текстовая).

Обучая чтению сборочных чертежей, необходимо вырабатывать у учащихся определенную последовательность считывания с изображений информации об изделии. Это помогает целенаправленно выбрать необходимую информацию о составе, геометрической форме изделия и отдельных его деталей, относительном положении их между собой, способах соединения деталей, а также о других технических и технологических характеристиках изделия.

На протяжении всего курса черчения следует предусмотреть решение задач на преобразование формы трехмерных объектов (деталей сборочных единиц).

Предполагается равное количество часов на освоение ручного и машинного способов выполнения чертежей. За учителем сохраняется право на обоснованное изменение соотношения в ту или иную сторону.

Изучение теоретического материала необходимо сочетать с выполнением графических работ, содержание которых должно быть направлено:



  • на отработку методов, способов и приёмов выполнения чертежей различного назначения ручным и машинным способами, а также на формирование умения читать графическую документацию;

  • на развитие умения преобразовывать форму геометрических тел и несложных изделий по заданным требованиям.

Усвоение оценивается на основе наблюдений за текущей работой школьников, результатов проверки графических работ.
Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся

Учащиеся должны знать:



  • типы графических изображений;

  • метод ортогонального проецирования на одну, две, три плоскости проекции;

  • способы построения проекций;

  • аксонометрические проекции;

  • изображения чертежа (виды, разрезы, сечения);

  • последовательность выполнения чертежа средствами инженерной компьютерной графики.

Учащиеся должны уметь:

  • рационально пользоваться чертёжными инструментами в программе “КОМПАС”;

  • выполнять (создавать) и редактировать графические объекты и их изображения на экране дисплея;

  • выполнять геометрические построения (деление окружности на равные части, сопряжения) машинным способом;

  • использовать законы построения чертежа в соответствии с ГОСТом;

  • использовать основные режимы и команды компьютерной системы “КОМПАС” при создании трёхмерной модели изделия.



Оценка знаний и умений учащихся по черчению.

Нормы оценок при устной проверке знаний.
Оценка 5 ставится, если ученик:

а) полностью овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твердо знает изученные правила и условности изображений;

б) дает четкий и правильный ответ, выявляющий осознанное понимание учебного материала и характеризующий прочные знания, изложенные в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

в) ошибок не делает, но допускает обмолвки и оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.


Оценка 4 ставится, если ученик:

а) полностью овладел программным материалом, но при чтении чертежей испытывает небольшие затруднения из-за недостаточно развитого еще пространственного представления; правила изображения и условные обозначения знает;

б) дает правильный ответ в определенной логической последовательности;

в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и ошибки второстепенного характера, исправляет которые с небольшой помощью учителя.


Оценка 3 ставится, если ученик:

а) основной программный материал знает нетвердо, но большинство, изученных условностей, изображений и обозначений усвоил;

б) ответ дает неполный, несвязанно выявляющий общее понимание вопроса;

в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности;


Оценка 2 ставится, если ученик:

а) обнаруживается незнание или непонимание большей или наиболее важной части материала;



б) ответы строит несвязанно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.





УМК по данному курсу


  1. Баранова И.В. КОМПАС - 3 D для школьников. Черчение и компьютерная графика. Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: ДМК Пресс, 2009.

  2. Программа «Черчение с элементами компьютерной графики (на базе системы автоматизированного проектирования КОМПАС -3 D V») под ред. проф. В.В. Степаковой.- М.: Просвещение, 2005.

  3. Система автоматизированного проектирования КОМПАС -3 D V (компания АСКОН).

  4. Программа «Черчение с элементами компьютерной графики (на базе системы автоматизированного проектирования КОМПАС -3 D V7 )» под ред. проф. В.В. Степаковой.- М.: Просвещение, 2005.

  5. Система автоматизированного проектирования КОМПАС -3 D V (компания АСКОН).

  6. Компакт-диск с программой КОМПАС 3D LT V12 и библиотекой заготовок и чертежей.

  7. Богуславский А.А. Образовательная система КОМПАС 3D LT.

  8. Черчение: Учеб. для общеобразоват. учрежд. / Под ред. В. В. Степаковой. — М.: Просвещение, 2005

  9. КОМПАС-ГРАФИК. Практическое руководство. Акционерное общество АСКОН. 2008г.

  10. КОМПАС -3D. Практическое руководство. Акционерное общество АСКОН. 2009г.

  11. КОМПАС-3D LT V7 .Трехмерное моделирование. Практическое руководство 2004г.

  12. Программы общеобразовательных учреждений «Черчение». – М. «Просвещение» 2000г.

  13. Программы общеобразовательных учреждений «Информатика». – М. «Просвещение» 2000г.

  14. http://kompas-edu.ru Методические материалы размещены на сайте «Компас в образовании»

  15. http://www.ascon.ru. Сайт фирмы АСКОН.

Каталог: DswMedia
DswMedia -> Муниципальный этап областного конкурса научно-исследовательских работ и творческих работ обучающихся: Номинация
DswMedia -> Мои земляки – ветераны Великой Отечественной войны
DswMedia -> Комитет образования, науки и молодежной политики Новгородской области
DswMedia -> «Интернет, за или против»
DswMedia -> Пояснительная записка Развитие современных социально-экономических отношений в России требует нового качества образования. Оно предусматривает готовность и способность выпускников нести личную ответственность, как за собственное
DswMedia -> Архангельская область
DswMedia -> Программа курса «Экономическая и социальная география мира»
DswMedia -> Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины
DswMedia -> Рабочая программа По предмету «Основы православной культуры»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал