Рекомендации по планированию методической работы



страница5/10
Дата11.10.2016
Размер1,53 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Тема: «Современные технологии и средства обучения: «LEGO -конструирование»

Цель: способствовать овладению педагогами дошкольного образования теоретическими знаниями и практическими умениями по использованию технологии LEGO-конструирования.

Форма: педагогическая мастерская на базе муниципальных площадок.
Содержание

Теоретическая часть

1.Общие подходы к организации занятий по техническому конструированию в детском саду, дома, взаимодействие с родителями и детьми.



2. Использование технологии LEGOEducation в развитии речи детей.
Практическая часть: просмотр образовательных ситуаций (или видео-материалов), в которых реализуется технологии LEGOEducation.
Задание к следующему занятию: изучение материалов по проблеме «Образовательные технологии и техники как эффективное средство развития детей дошкольного возраста» (см. список литературы к занятию № 5).

Список рекомендуемой литературы

  1. Бережнова, О.В. Моделирование содержания педагогического процесса ДОв соответствии с ФГОС // Школа управления образовательными учреждениями. – 2014. - № 5. – с. 37-41.

  2. Глушкова, Г. Использование конструктора LEGO как полифункционального и трансформируемого средства образовательной среды группы / Г.Глушкова // Дошкольное воспитание. – 2014. - № 8-12.

  3. Глушкова, Г. Конструкторы LEGO как полифункциональное и трансформируемое средство образовательной среды группы. Методическое сопровождение ФГОС ДО. Статья вторая / Г. Глушкова, Г. Барбашина, Е. Муратова // Дошкольное воспитание. – 2014. - № 5. – c. 84.

  4. Глушкова, Г. Конструкторы LEGO как полифункциональное и трансформируемое средство образовательной среды группы. Методическое сопровождение ФГОС ДО. Статья первая / Г. Глушкова, М. Малтызова, Т. Чижова // Дошкольное воспитание. – 2014. - № 4. – c. 65.

  5. Гризик, Т. Конструкторы LEGO как полифункциональное и трансформируемое средство образовательной среды группы. Методическое сопровождение ФГОС ДО. Статья третья / Т. Гризик, Г. Глушкова // Дошкольное воспитание. – 2014. - № 6. – c. 62.

  6. Гризик, Т. Развивающая предметно-пространственная среда ДОО вместе с LEGOEducation / Т. Гризик // Дошкольное воспитание. – 2014. - № 3. – c. 89.

  7. Микляева, Н.В. Методы воспитания и обучения в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования: альтернативная классификация / Н.В. Микляева. – 2014. - № 4. – с. 36-44.


Интернет-ресурсы

Мастер-класс. Конструкторы LEGO:Моя первая история/Построй свою историю [Электронный ресурс]. URL: http://www.youtube.com/watch?v=BnYX3xNqWw4&feature=youtu.be

Технология LEGO - конструирования «Построй свою историю» [Электронный ресурс]. URL: http://educube.ru/catalog/konstruktory/postroy-svoyu-istoriyu-bazovyy-nabor/?utm_source=yandex&utm_medium=cpc&utm_content= postroy_svoyu_istoriyu&utm_campaign=imedia_osnovnaya_poisk_regiony
Технология LEGO - конструирования «Построй свою историю» [Электронный ресурс]. URL: http://45profor.ru/index.php/proekty/malaya-akademiya.
Технология LEGO - конструирования «Построй свою историю» [Электронный ресурс]. URL: http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/robototekhnika/konferentsii-seminary-master-klassy/sektsiya-lego-oborudovanie-v-doshkolnom-obrazovanii.html.

Занятие 5

Тема: «Использование современных технологий и средств для организации конструирования с детьми дошкольного возраста» (пособия В.А. Кайе, конструкторы «ТИКО», «ПОЛИДРОН»)
Цель: способствовать систематизации теоретических знаний и совершенствованию практических умений педагогов ДОУ по использованию современных средств для организации конструирования с детьми дошкольного возраста.

Форма: семинар-практикум.
Содержание

Теоретическая часть

  1. Технология организации конструирования В.А. Кайе.

    1. Методические рекомендации по проведению занятий с использованием игр В.А. Кайе.

    2. Этапы «интеллектуального занятия».

    3. Алгоритм изобретения.

    4. Варианты применения различных предметов и материалов.

    5. Технология «Предмет – игрушка - игра».

    6. Технология «Предмет – инструмент – «интеллектуальное занятие».

  2. Технология ТИКО – моделирования для развития детей дошкольного возраста.

  3. Технология ПОЛИДРОН – моделирования для развития детей дошкольного возраста.


Практическая часть: просмотр образовательных ситуаций, построенных с использованием каких-либо современных средств конструирования с детьми дошкольного возраста (с последующим обсуждением).
Список рекомендуемой литературы

        1. Возможности конструктора «Тико» [Электронный ресурс]. URL: http://www.tico-rantis.ru/.

        2. Кайе, В.А. Конструирование и экспериментирование с детьми 5-8 лет. Методическое пособие / В.А. Кайе. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 128 с.

        3. Соты Кайе[Электронный ресурс]. URL: http://www.corvet-igra.ru/igra-26.htm.

Интернет-ресурсы

  1. Конструктор «Полидрон» (видео) [Электронный ресурс]. URL: http://xn--d1ahikbdcm.xn--p1ai/videos/index/4923 (дата обращения: 22.06.2015).

  2. Мастер-класс. Геометрические конструкторы POLYDRON/ ТИКО (видео) [Электронный ресурс]. URL: http://www.youtube.com/watch?v=BnYX3xNqWw4&feature=youtu.be

  3. Мастер-класс. Пособия «Дошколка.РУ»(видео) [Электронный ресурс]. URL: http://www.youtube.com/watch?v=X1tSn-rrGRI .

  4. Мастер-класс Использование мягкого конструктора «Великан»(видео) [Электронный ресурс]. URL: http://www.youtube.com/watch?v=eQhehj6HpZo.


Дополнительные Интернет-ресурсы

Электронные библиотеки: http://books.yandex.ru/

Вебинары издательства «Просвещение»

«Примерная основная образовательная программа «Радуга» в контексте ФГОС дошкольного образования. Создание предметно-пространственной развивающей среды дошкольной образовательной организации» – Соловьева Елена Викторовна, психолог, кандидат педагогических наук, доцент, генеральный директор и руководитель образовательных  программ Психологического центра поддержки семьи «Контакт», руководитель программы «Радуга».

Запись вебинара: http://my.webinar.ru/record/278176/

«Оснащение детского сада для реализации Стандарта ДО в соответствии с примерными образовательными программами «Радуга», «Успех» – Пашкевич Марина Павловна, ведущий методист Центра разработок систем средств обучения группы компаний «Активное обучение».

Запись вебинара: http://my.webinar.ru/event/321956

«Организация методической работы по программе «Радуга» в соответствии с ФГОС ДО» – Елена Викторовна Соловьёва, психолог, кандидат педагогических наук, доцент, генеральный директор и руководитель образовательных программ Психологического центра поддержки семьи «Контакт», руководитель программы «Радуга».

Запись вебинара: https://my.webinar.ru/record/478381/

«Реализация Концепции математического образования в РФ средствами УМК «Преемственность» и «Школа России» – Лобанова Татьяна Ивановна, ведущий методист редакции дошкольного образования издательства «Просвещение»; Ставцева Дина Александровна, ведущий методист редакции естественно-математических предметов Центра начального образования издательства «Просвещение».

Запись вебинара: https://my.webinar.ru/record/476979

«Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников в контексте ФГОС дошкольного образования (на материалах образовательных программ дошкольного образования издательства «Просвещение») – Лобанова Татьяна Ивановна, ведущий методист Редакции дошкольного образования издательства «Просвещение».
Запись вебинара: http://my.webinar.ru/record/401092/

«Реализация ФГОС дошкольного образования средствами Примерной основной образовательной программы и программно-методического комплекса «Радуга» – Соловьева Елена Викторовна, психолог, кандидат педагогических наук, доцент, генеральный директор и руководитель образовательных  программ Психологического центра поддержки семьи «Контакт», руководитель программы «Радуга».

Запись вебинара: http://my.webinar.ru/record/363984/

 «Реализация образовательная области «Социально-коммуникативное развитие» ФГОС дошкольного образования (на примере программ «Радуга» и «Успех»)» – Сушкова Ирина Викторовна, доктор педагогических наук, заведующая кафедрой дошкольного и специального образования Елецкого государственного университета им. И.А. Бунина.



Запись вебинара: http://my.webinar.ru/record/362470/

«Новые пособия издательства «Просвещение» для реализации ФГОС ДО (на примере программы «Радуга»)» – Скоролупова Оксана Алексеевна, член рабочей группы по разработке ФГОС ДО, член Экспертного Совета по дошкольному образованию Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, руководитель Центра дошкольного образования Издательства «Просвещение».
Запись вебинара: http://my.webinar.ru/record/362476/

«ФГОС дошкольного образования. Образовательные действия для достижения цели. Вовлечение детей и родителей в планирование образовательной деятельности» (на примере программы «Радуга» и пособий «Работаем по ФГОС ДО») – Свирская Лидия Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии Областного автономного образовательного учреждения «Новгородский институт развития образования» (ОАОУ НИРО).

Запись вебинара: http://my.webinar.ru/record/364296/

«Советы по организации занятий с дошкольниками» – Суханова Ольга Николаевна, учитель английского языка ГБОУ Гимназия № 1599 г. Москвы, методист по английскому языку ГБОУ МЦ ЮВОУО, лауреат городского этапа профессионального конкурса педагогического мастерства и общественного признания «Учитель года Москвы–2012», победитель конкурса лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Запись вебинара: http://my.webinar.ru/record/348548/

«Корректировка основной образовательной программы дошкольной образовательной организации на основе ФГОС дошкольного образования и с учётом Примерной основной образовательной программы «Радуга» – Соловьева Елена Викторовна, психолог, кандидат педагогических наук, доцент, генеральный директор и руководитель образовательных  программ Психологического центра поддержки семьи «Контакт», руководитель программы «Радуга».

Запись вебинара: http://my.webinar.ru/record/295441/

«Примерная основная образовательная программа «Радуга» в контексте ФГОС дошкольного образования. Подготовка детей к обучению грамоте: современные подходы» – Гризик Татьяна Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, главный редактор журнала «Дошкольное воспитание».

Запись вебинара: http://my.webinar.ru/record/295450/

«Создание Основной образовательной программы дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС дошкольного образования с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Радуга» – Соловьева Елена Викторовна, психолог, кандидат психологических наук, доцент, генеральный директор и руководитель образовательных программ Психологического центра поддержки семьи «Контакт», руководитель авторского коллектива программы «Радуга».

Запись вебинара: http://my.webinar.ru/record/245766/

Вебинары издательства «Учитель»

«Планирование воспитателя по ФГОС ДО: способ конструирования непосредственно образовательной деятельности»

Запись вебинара:http://www.uchmet.ru/events/item/274620/

«ФГОС ДО: основы психолого-педагогического сопровождения развития дошкольника»

Запись вебинара:http://www.uchitel-izd.ru/news/649/272766/
Приложение 1
Перечень образовательных технологий, парциальных программ, методик и методических пособий, используемых в дошкольном образовании


Образовательные области

Образовательные технологии

Парциальные программы

Методики

Методические пособия

Физическое развитие

Социальная технология научно-практической школы им. Ю. Ф. Змановского: здоровый дошкольник

Змановский Ю.Ф. «Здоровый дошкольник» (библиотека журнала «Управление ДОУ» Ю.Е. Антонов «Управление ДОУ: актуальная динамика», 2013 г.)

Змановский Ю.Ф., Кузнецова М.Н. Комплексное закаливание в дошкольных учреждениях. Методические рекомендации Минобразования РФ. - Нижний Новгород, 1992.

Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология ХХ1 века./Авторы-составители Антонов Ю.Е., Кузнецова М.Н., Саулина Т.Ф. - М.: АРКТИ, 2000



В.Г. АлямовскаяПрограмма - комплексная система воспитания физически здорового, разносто-ронне развитого, инициативного, раскрепощенного ребенка «Здоровье»









П.А. Павлова, И.В. Горбунова Программа оздоровления детей раннего возраста «Расти здоровым, малыш!»







Ефименко Н.Н."Театр физического воспитания и оздо-ровления дошкольников (инно-вационная авторская техноло-гия)"

Ефименко Н.Н. Театр горизонтального пластического балета (пластик-шоу) Уникальная эстетико-оздоровительная система для детей и взрослых












Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. - М.: Просвещение, 1984.













Кузнецова М.Н.

Рунова М.А. Диффе-ренцированные занятия по физичес-кой культуре













Пензулаева Л.И. «Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возрас-та. 3-7 лет»,«Физи-ческая культура в детском саду. Систе-ма работы в подгото-вительной к школе группе», «Оздорови-тельная гимнастика. Комплексы упраж-нений для детей 3-7 лет», «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет»
Подробнее: http://www.labirint.ru/books/359366/







Маханева М.Д. Программа оздоровления детей дошкольного возраста

http://www.tc-sfera.ru/books/programma-ozdorovleniya-detey-doshkolnogo-vozrasta















Яковлева Л.В., Юдина Р.А., Михайлова Л.К. Программа «Старт»




Методические реко-мендации к програм-ме «Старт» (комплек-сы оздоровительно-профилактической гимнастики, дыха-тельной гимнастики, общеразвивающих и акробатических упражнений)







Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. Оздоровительно-развивающая программа «СА-ФИ-ДАНСЕ»










БОС-технология

http://www.biosvyaz.com/metodbos.php
















Винер-Усманова И.А. Программа «Основы физичес-кого воспитания в дошкольном детстве»







Познавательное развитие






А.И. Савенков

Методика исследователь-ского обучения дошколь-ников



А.И. Савенков

Методика исследова-тельского обучения дошкольников (рабо-чие тетради для детей)



Технология «Ситуация» (образовательная система Л.Г. Петерсон «Школа 2000..»)













Н.Н. Кондратьева, Т.А. Шиленок, Т.А. Маркова, Т.А. Виноградова Программа экологи-ческого образования детей «Мы»










И.Г. Белавина, Н.Г. Найденская Программа для дошкольников и младших дошкольников «Планета – наш дом»









А.И. Иванова

Программа для детей до 7 лет «Живая экология»











В.В. Смирнова, Н.И. Балуева, Г.М. ПарфеноваПрограмма «Тропинка в природу. Экологическое образование в детском саду»









В.И. Ашиков, С.Г. Ашикова

Программа и руководство по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста «Семицветик»



Хрестоматия «Про Небо и Землю: сказочная хрестома-тия»

Пособия: «Солнечный круг», «Сто занятий с детьми дошкольного возраста по програм-ме «Семицветик», «Азбука мира», «Уроки мира»









Н.А. Рыжова Программа для старших дошкольников «Наш дом - природа» с учебно-методическим обеспечением







С.Н. Николаева Программно-методическая система «Юный эколог» (для детей 2-7 лет)







О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»







«Программа «Ступеньки» (Л.Г. Петерсон) - 3-7 лет













«Математические ступеньки» (Е.В. Колесникова)
















«Математика в детском саду» (В.П. Новикова)










Программа ТРИЗ-РТВ «Росток» (А.М. Страунинг) - 2-7лет













«Паутинка» (Ж.Л. Васякина) –эк.воспитание 3-7 лет, (естествознание)













Филиппова С.О. Программа олимпийского образования дошкольников «Путешествие в Олимпию» (Журнал «Современное дошкольное образование» 2009 г. № 6, с.20)













Авторская программа в области образования «Развивающая система игрушек и игр изобретателя В.А. КАЙЕ»




Кайе В.А. Методическое пособие «Стройкайе»

Речевое развитие



Авторский коллектив:

О.С. Ушакова, А.Г. Арушанова, А.И. Максаков, Е.М. Струнина, Т.М. Юртайкина

Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду









Е.В. Колесникова

Программа «От звука к букве»











Методика обучения чтению и счету Зайцева

Короткова «Развитие речи»












Журова Обучение грамоте









Гербова «Занятия по развитию речи»

Социально-коммуникативное развитие



Князева О.Л.

Программа социально-эмоционального развития детей от 3 до 6 лет «Я, ты, мы»







Стеркина Р.Б., Князева О.Л.
Я, ты, мы. Социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 6 лет:Учебно-методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений .- М. : Просвещение, 2004.- 93 с. : ил.




Т.М. Маслова Программа развития эмоционально-нравст-венной сферы дошкольников с помощью шедевров мировой живописи «…И чувствовать спешим» (Журнал «Дошкольная педагогика» 2011 г. № 7, с. 53-55)









Е.В. Рылеева

Программа развития самосознания дошкольников в речевой активности «Открой себя»











Т.И. Попова Программа «Мир вокруг нас»










Хухлаева «Тропинка к своему Я»




Клаус Фопель «Как научить детей сотрудничать?» http://www.klex.ru/8gh




Роньжина «Программа адаптации детей от 2 до 4 лет к условиям ДОУ»




В.М. Букатов «Педагогические таинства дидактических игр» (М., 1997; 2 изд., испр. и доп. 2003 - http://www.openlesson.ru/?page_id=480

Карманная энцикло-педия социо-игровых приемов обучения дошкольников: справочно-методичес-кое пособие для воспитателей старших и подготовительных групп детского сада / Под общей редакцией В.М. Букатова. – СПб: Образовательные проекты; М: НИИ школьных

технологий, 2008. – 160 с.





Филиппова Е.А. Профилактическая программа «Волшебный мир крсок»

(ж. Упраление ДОУ № 7/ 2014, с. 96)









С.А. Козлова Программа «Я - человек»

С.А. Козлова «Теория и методика ознакомления дошкольников с действительностью»

Художественно-эстетическое развитие



И.А. Лыкова Программа художественно-эстетического воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»

Технология обучения рисованию детей раннего и младшего дошкольного возраста Т.Г. Казаковой






Л.В. Куцакова

Программа и конспекты занятий с 1 года до 7 лет «Конструирование и художественный труд в детском саду»





Е.М. Торшилова Программа и методика эстетического развития дошкольников «Шалун, или Мир дому твоему»






Т.А. Копцева«Природа и художник»









Л.Г. Савенкова, И.Н. Клюева, Е.Н. Зуйкова

Интегрированная полихудожест-венная программа «Калейдоскоп»












К.В. Тарасова, Т.В. Нестеренко, Т.Г. Рубан Программа музыкального развития ребенка «Гармония»







Т.Н. Девятова Программа для детей старшего дошкольного возраста «Звук - волшебник»










М.А. ТрубниковаПрограмма для детей 3-6 лет «Играем в оркестре по слуху»










Э.П. Костина Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста «Камертон»













С.И. Мерзлякова Программа для детей 3- 7 лет «Музыка и музыкальная деятельность»













Т.С. Комарова, А.В. Антонова, М.Б. ЗацепинаПрограмма эстети-ческого воспитания детей 2-7 лет «Красота. Радость. Творчество»













О.П. РадыноваПрограмма формирования основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста «Музыкальные шедевры»







А.И. Буренина Программа «Ритмическая мозаика»







К.В. Тарасова, М.Л. Петрова, Т.Г. Рубан

Программа развития музыкаль-ного восприятия на основе синтеза трех искусств «Синтез»
















Т.Н. Сауко, А.И. Буренина Программа – система музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет «Топ, хлоп, малыши»













Т.Э. ТютюнниковаПрограмма «Элементарноемузицирование с дошкольниками»







С.С. Железнов, Е.С. Железнова Программа раннего развития детей от 6 мес. до 6 лет «Музыка с мамой»







И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева «Ладушки»







М.В. ХазоваПрограмма для детей 2-7 лет «Горенка»













А.Г. Арушанова, С.С. КоренблитУниверсальная парциальная программа ДО «Веселый день дошкольника (ВеДеДо)» (Старший воспитатель 2015г. № 4)







Универсальные, интегрированные


Здоровьесберегающие техники: дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, офтальмологическая гимнастика












В.И. Ашиков, С.Г. Ашикова

Программа и руководство по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста «Семицветик»



Хрестоматия «Про Небо и Землю: ска-зочная хрестоматия»

Пособия: «Солнечный круг», «Сто занятий с детьми дошкольного возраста по програм-ме «Семицветик», «Азбука мира», «Уроки мира»






Л.В. Куцакова

Программа и конспекты занятий с 1 года до 7 лет «Конструирование и художественный труд в детском саду»




Образовательные игротехники:

Игры Никитина

Игры с палочками Кюизенера

Игры с блоками Дьенеша












Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3 – 7 лет «Сказочные лабиринты игры» В.В.Воскобовича

Подробнее на сайте: www.geokont.ru















Система М. Монтессори










ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА РАБОТЫ

МО УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД ПО ПРОБЛЕМЕ:

«ТЕХНОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО РУССКОГО ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ (ОГЭ, ЕГЭ)»
О.Г. Шаврина, заведующая кафедрой гуманитарного и

эстетического образования ИРОСТ

Пояснительная записка

Итоговая аттестация выпускников важна не только для педагога, но и для образовательного учреждения. Она позволяет оценить качество учебно-воспитательного процесса и состояние условий, созданных для развития и самоопределения обучающихся. Успех итоговой аттестации в значительной степени определяется всем предыдущим периодом обучения и во многом зависит от его завершающего этапа, когда учебные достижения соотносятся с ожиданиями, интересами, склонностями, уточняются намерения и дальнейшие жизненные планы, оцениваются возможности.

За годы проведения итоговой аттестации в средней и в основной

школе сложилась стройная система реализации этого процесса, которая включает методы, приемы, способы деятельности, поэтому мы говорим о технологии подготовки к итоговой аттестации.

В иерархии предметов, подлежащих итоговой аттестации, особое место занимают русский язык и литература. Русский язык и литература – предметы, которые определяют уровень готовности выпускника (средней или основной) школы к успеху: владение родным языком показатель личностного потенциала. Президент РФ назвал литературу национальным достоянием России, поэтому оправданно возвращение в перечень экзаменов за курс средней школы итогового сочинения по литературе.

Реализация технологии подготовки к итоговой аттестации – процесс планомерный, требующий координации усилий учителей словесности района, коррекции своей деятельности каждым педагогом-словесником.

Предложенная программа деятельности РМО учителей русского языка и литературы проблемам подготовки к итоговой аттестации, выделены основные аспекты.

Данная программа продолжает программу МО учителей русского языка и литературы прошлого учебного года, во многом ее варьирует.


Занятие 1



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница