Рекомендации по планированию методической работы



страница7/10
Дата11.10.2016
Размер1,53 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Тема: «Реализация активных методов на предмете «Иностранный язык»»

1. Стратегии взаимобучения .

2. Стратегии контроля.

3. Стратегии рефлексии.



Задания на межсекционный период:

    1. Познакомиться со стратегиями

    2. Разработать урок, используя одну из стратегий.


Список литературы

  1. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П.Беспалько. - М.: Педагогика, 1989.

  2. Бордовский, Н.В. Современные образовательные технологии: учебное пособие/ Н.В. Бордовский. – М.:КНОРУС, 2010.

  3. Бухаркина, М. Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие / М. Ю. Бухаркина, Е. С. Полат. - Академия, 2008. -364 с.

  4. Генике, Е.А. Активные методы обучения: новый подход/ Е.А. Генике Активные методы обучения: новый подход. - М.:НКЦ, ИФ «Сентябрь», 2014.

  5. Кабинет иностранного языка: методическое пособие / под ред. Е. С. Полат. - Владос, 2003. -208 с.

  6. Кузовлева, Н. Е. Урок иностранного языка / Н. Е. Кузовлева, Е. И. Пассов. - Глосса-пресс, 2010. – 640 с.

  7. Махова Т.В. Особенности процессов рефлексии в подростковом возрасте // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. 2000. №2.

  8. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е.С. Полат. - М.: Издательский центр "Академия", 1999.

  9. Полат, Е. С. Обучение в сотрудничестве / Е. С. Полат // ИЯШ. – 2000. -№ 2, 3

  10. Полат, Е. С. Портфель ученика / Е. С. Полат // ИЯШ. – 2002. - №1

  11. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г. К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256с.

  12. Симакова Т.А. Психология саморазвития: Изучение, анализ и развитие рефлексивных процессов. Учеб.-метод. пособ. Рязань, 2002.

  13. Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: методическое пособие / Е. Н. Соловова.- М.: Просвещение, 2002

  14. Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных Интернет-технологий: учебно-методическое пособие для учителей, аспирантов и студентов/ П.В.Сысоев, М.Н. Евстигнеев.- Ростов н/Д: Феникс; М: Глосса-Пресс, 2010.

  15. Хуторской А.В. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения. М.: «Владос», 2000.

  16. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. СПб: Питер, 2001.

Интернет-ресурсы

  1. http://standart.edu.ru/ - ФГОС

  2. Ресурсный центр информационных технологий в обучении языку. www.itlt.edu.ntsu.ru

  3. Филолингвия – изучение иностранных языков www.filolingvia.com

  4. Издательство «Просвещение» - www.prosv.ru

  5. http://www.prepodi.ru/praktika-pedagoga/problem-obytenie/1170-metodu,http://f1p.ucoz.ru/publ/15-1-0-91



МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ПЛАНИРОВАНИЮ РАБОТЫ ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ УЧИТЕЛЕЙ ГЕОГРАФИИ

НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
А.В.Шатных, доцент кафедры ЕМО

ГАОУ ДПО ИРОСТ, к.п.н.
Исходя из анализа состояния школьного географического образования, можно выделить перспективные направления его развития в Курганской области:

    1. обновление содержания курсовых и методических мероприятий в соответствие с затруднениями педагогов;

    2. развитие форм повышения уровня профессионализма учителей географии через расширение практико-ориентированных, тренинговых занятий, выполнение педагогами творческих, в т.ч. проектных работ, нацеленных на освоение требований ФГОС;

    3. повышение информативности и доступности виртуального методического кабинета по географии и краеведению на сайте ГАОУ ДПО ИРОСТ, расширение функций сетевого педагогического сообщества учителей географии по поддержке организационно-методической и образовательной деятельности;

    4. совершенствование работы по изучению, освоению и внедрению современных образовательных технологий, прежде всего, проектной и исследовательской деятельности, в практику работы учителей географии, по выявлению и обобщению опыта творчески работающих учителей географии по реализации системно-деятельностного подхода в процессе обучения географии;

    5. подготовка образцов рабочих программ, КИМов, разработка планов учебных занятий с использованием современных образовательных технологий с учетом требований ФГОС;

    6. организация деятельности территориальных МО учителей географии на межмуниципальном уровне, расширение сетевого межшкольного и межмуниципального взаимодействия учителей географии, в том числе создание сети базовых (опорных) школ по географии в образовательных округах Курганской области, создание творческих групп по решению актуальных проблем методики преподавания географии, с целью повышения уровня профессионализма педагогов с учетом требований ФГОС;

    7. развитие системы оценивания обучающихся по географии, основанной на требованиях к уровню подготовки выпускников ФГОС второго поколения;

    8. методическое обеспечение изучения региональных аспектов географии в условиях ФГОС;

    9. поддержка и сопровождение индивидуальной работы педагогов по самообразованию в условиях деятельности школы как самообучающейся организации.

Третий год РМО учителей-предметников Курганской области будут работать над освоением единой методической темы «Современные педагогические технологии как условие реализации урока на основе требований ФГОС». Учитывая выделенные выше направления развития школьного географического образования в Курганской области, в содержании методической работы учителей географии названная тема остается приоритетной и сейчас.

Также, при планировании работы методических объединений учителей географии Курганской области в 2015-16 учебном году и последующие годы, при организации работы творческих групп учителей географии, авторских школ, методических семинаров, мастер-классов и других форм работы в процессе сетевого взаимодействия учителей-предметников (района, округа) рекомендуем для освоения методистами и педагогами следующие проблемные темы:

1. Роль предмета в реализации программы развития УУД.

2. Составление рабочей программы по курсу (классу) с учетом требований ФГОС.

3. Разработка учебно-тематического планирования по курсу (на основе различных УМК, подготовленных в соответствии с требованиями ФГОС).

4. Проектирование содержания по географическому краеведению в рабочей программе по курсу с учетом рекомендаций ФГОС (за счет части примерного учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений).

5. Разработка цикла уроков по курсу в соответствие с требованиями ФГОС с использованием современных технологий обучения.

6. Определение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения предмету, которые можно получить на основе изучения курсов и отдельных разделов.

8. Отбор УМК, обеспечивающих высокие результаты образовательной деятельности.

9. Выявление роли географии в воспитании базовых национальных ценностей.

10. Определение места и содержания проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся на уроках географии и во внеурочной работе.

11. Разработка КИМов для тематического и итогового контроля, для самодиагностики обучающихся.


В 2015-16 учебном году в Северо-Западном и Восточном образовательных округах начинают работу межмуниципальные МО учителей географии, в Западном и Центральном образовательных округах продолжают работу МО в каждом районе. С мая 2015 года на сайте doirost.ru открыто сетевое сообщество учителей географии Курганской области. На начало июля в нем зарегистрировались 29 участников. Сообщество начало свою работу.

Сетевое педагогическое сообщество – это группа людей, поддерживающих общение и ведущих совместную деятельность при помощи компьютерных сетевых средств. Это инициативный коллектив единомышленников, который работает над решением выбранной проблемы с использованием технических средств обмена информацией.

В сообществе обеспечивается профессиональное общение и взаимодействие участников средствами Интернет-пространства. В нашем педагогическом сообществе учителя и преподаватели Зауралья могут учиться, общаться, обмениваться опытом и информацией, создавать совместные педагогические проекты, коллективно решать проблемы. На страницах сообщества можно разместить свои материалы: разработки уроков и внеклассных мероприятий, программы элективных курсов и практикумов, рабочие программы по предмету, контрольно-измерительные материалы, собственные методические обобщения, результаты географических и педагогических исследований. Учителя и методисты могут публиковать статьи и комментировать уже размещенные материалы, а также получать квалифицированную помощь по вопросам теории и методики обучения географии, могут выступить с интересными предложениями и идеями.

В настоящее время на страницах сообщества уже размещены различные материалы в помощь учителю географии. Постоянно пополняется копилка материалов географического содержания в разделе Интернет-ресурсы. Приглашаем всех заинтересованных специалистов в сетевое педагогическое сообщество учителей географии Курганской области. Руководителям РМО учителей географии рекомендуем до начала учебного года зарегистрироваться в сообществе.

В июне 2015 года, к началу нового учебного года в ГАОУ ДПО ИРОСТ автором данных рекомендаций составлена рабочая программа по географии для основной школы в соответствии с требованиями ФГОС, которая будет реализовываться с применением УМК классической линии учебников географии издательства «Дрофа». Диски с такими материалами можно заказать в издательском отделе института.

Анализ материалов самооценки слушателей курсов повышения квалификации в 2014-15 гг. показывает, что по большинству групп базовых компетентностей получен в основном средний и выше среднего результат (у 61% педагогов). И только один из 14 педагогов оценивает свой уровень профессионализма высоко. Это значит, что в среднем 1-2 учителя географии в районе способны обучить своих коллег по большинству базовых компетентностей. В целом материалы опроса позволяют сделать вывод о том, что, в основном, необходима адресная персонифицированная помощь в методической подготовке учителей-географов. А вот по компетентности в педагогическом оценивании, в предмете и методах преподавания, в субъективных условиях деятельности (знание учеников и учебных коллективов), в способах умственной деятельности, а также в умении разработать образовательную программу, выбрать учебники и учебные комплекты,следует дополнительно провести специальные занятия для групп слушателей, в том числе в рамках различных форм повышения квалификации и на занятиях МО учителей географии.

Это касается формирования и развития у педагогов элементов компетентностей, например:


  • знание и демонстрация личностно ориентированных методов образования;

  • знание современных достижений в области методики обучения, в том числе использование новых информационных технологий;

  • использование в учебном процессе современных методов обучения;

  • знание видов педагогической оценки; владение методами педагогического оценивания; умение продемонстрировать эти методы на конкретных примерах, перейти от педагогического оценивания к самооценке;

  • знание образовательных стандартов и примерных программ, обоснованность используемых образовательных программ, участие обучающихся и их родителей в разработке образовательной программы, индивидуального учебного плана и индивидуального образовательного маршрута, участие работодателей в разработке образовательной программы;

  • знание учебников и учебно-методических комплектов, используемых в образовательных учреждениях, рекомендованных органом управления образованием, обоснованность выбора учебников и учебно-методических комплектов, используемых педагогом.

Особенно затруднительными для учителей географии оказались такие элементы компетентности, как знание системы интеллектуальных операций и владение ими, а также умения сформировать интеллектуальные операции у обучающихся и организовать использование интеллектуальных операций, адекватных решаемой задаче в процессе обучения географии. По этим затруднениям в 2015-2016 учебном году для педагогов планируем цикл семинаров, вебинаров, консультаций на региональном и межмуниципальном уровнях, а также добавим модули в программу курсов повышения квалификации по педагогическому оцениванию, современным методам обучения географии, системе интеллектуальных операций и приемам их формирования в процессе обучения географии.


На протяжении ряда лет ГАОУ ДПО ИРОСТ осуществляет мониторинг уровня готовности использования педагогами области информационно-комму-никационных и других современных технологий обучения. Если ИКТ учителя географии используют достаточно активно уже сейчас, то доля используемых учителями географии других технологий в условиях внедрения ФГОС будет недостаточной (таблица 1).
Таблица 1

Доля учителей географии, использующих ИКТ и другие современные

образовательные технологии, % (2014-2015 уч. год)


Технологии

Используют

Не используются

систематически

эпизодически




ИКТ

74,6

12,7

12,7

Исследовательские и проектные технологии

30,2

52,4

17,5

Интерактивные технологии

19,0

39,7

41,3

Проблемное обучение

27,0

25,4

17,5

С учетом работы МО учителей географии в 2013-14 и 2014-15 учебных годах, а также обобщений о состоянии подготовки учителей географии к работе в условиях ФГОС предлагаем примерную программу работы территориальных МО на 2015-16 учебный год, а также перечень информационных источников, включая Интернет-ресурсы. Это поможет педагогам организовать коллективную и самостоятельную деятельность по освоению предложенной проблемы. Количество и содержание обсуждаемых вопросов на занятиях методического объединения педагогов может быть изменено в соответствии с образовательными потребностями и затруднениями, а также с учетом имеющегося опыта работы в данном направлении учителей географии конкретной территории.


Примерная программа работы МО учителей географии

на 2015-16 учебный год
Занятие 1

Тема:«Актуальные документы в работе учителя географии в 2015-16 учебном году»

(Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 годы. Материалы регионального движениясамообучающихся организаций образования Курганской области. Основная образовательная программа образовательной организации. Примерная программа по географии. Рабочая программа по географии 5-9 кл.)






План занятия

1.

Анализ работы МО и задачи на предстоящий учебный год:

- анализ состояния преподавания географии в районе и области (в т. ч. по материалам журнала «Педагогическое Зауралье» №2 2015 г.), уровня обученности по предмету в ОО района (города), в т.ч. по результатам ЕГЭ;

- информация о нормативных документах МОиН РФ, ГлавУО Курганской области, о планах проведения семинаров и вебинаров, проводимыми специалистами ИРОСТ и приглашенными методистами издательств УМК по географии.

Утверждение плана работы РМО на 2015-2016 учебный год.



2.

Сообщения:

- «Роль МО учителей географии в самообразовании педагогов района (города) в рамках регионального движения самообучающихся организаций образования Курганской области».

- «Примерная программа по географии в соответствии с требованиями ФГОС – основа построения содержания обучения географии в основной школе с 2015-16 учебного года»

- «Роль географии в реализации основной образовательной программы образовательной организации».

- «Особенности содержания и преподавания курса географии 5 класса в условиях ФГОС» - из опыта работы учителей географии пилотных школ


3.

Выступления по итогам обучения на курсах повышения квалификации учителей географии по проблемам внедрения ФГОС.

4.

Обзор литературы и статей, материалов Интернет по современным проблемам преподавания географии.

Задания на межсекционный период:

1. Изучить содержание Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы.

2. Изучить Примерную программу по географии (в соответствии с требованиями ФГОС). Рассмотреть планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО по географии.

3. Проанализировать рабочие программы по географии своей ОО на основе ФГОС и ФКФГОС и контрольно-измерительных материалов к ним на предмет соответствия их содержания примерным программам по географии.

4.Проанализировать рабочие программы по географическому краеведению (7-9 кл.) своей ОО на основе на предмет соответствия их содержания РКГОС.

5. Внести коррективы в программу самообразования с учетом возможностей деятельности МО.

6. Посетить региональныйвебинар для учителей географии «Метапредметные результаты обучения географии. Формирование универсальных учебных действий в процессе обучения географии». (Сентябрь 2015 г.)

7.Посетить региональныйвебинар для учителей географии «Личностные результаты обучения географии; пути их достижения». (Октябрь 2015 г.)

8. Зарегистрироваться в сетевом интернет-сообществе учителей географии; познакомиться с его материалами.

9. Принять участие в форуме «Роль школьной географии в воспитании базовых национальных ценностей России (в условиях ФГОС ООО) в рамках работы сетевого сообщества учителей географии Курганской области (сайт doirost.ru).

10. Обеспечить знание образовательных стандартов и примерных программ, обосновать используемые образовательные программы и УМК.
Занятие 2

Тема: «Организация проектной деятельности в процессе обучения географии в условиях использования выбранных УМК»



План занятия

1.

Обсуждение результатов самоэкспертизы рабочих программ по географии на основе ФГОС и ФКФГОС и контрольно-измерительных материалов к ним. Выводы о степени соответствия их содержания примерным программам по географии.

2.

Сообщения учителей пилотных площадок по внедрению ФГОС (опытных учителей географии):

- «Методика работы над учебным проектом по географии».

- «Примерные темы учебных проектов по географии в 5-6 классах с учетом требований ФГОС».

Обзор учебных проектов и творческих заданий, содержащихся в учебниках различных линий УМК.



3.

Мастер-класс «Как я организую проектную деятельность учащихся на уроках географии в 5-6 классах и во внеурочной деятельности» (или открытый урок по географии с работой учащихся над учебным проектом).

4

Практикум по развитию у учащихся умений видеть проблемы и выдвигать гипотезы в процессе обучения географии в 5-6 кл. и во внеурочной работе.

Задания на межсекционный период:

1. Познакомиться с методическими материалами и Интернет-ресурсами по разработке учебного проекта учителем географии и организации работы над учебным проектом на уроках и во внеурочное время.

2. Разработать урок (внеклассное мероприятие) по географии с использованием технологии проектного обучения.

3. Подготовить и разместить на страницах сетевого сообщества учителей географии Курганской области (сайт doirost.ru) методические материалы из своего опыта работы по темам: «Современный урок географии» и «Организация проектной деятельности обучающихся в процессе учебной и внеурочной деятельности по географии»



Занятие 3

Тема: «Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках географии и во внеурочной работе»



План занятия

1.

Презентации уроков (внеклассных мероприятий) по географии с использованием технологии проектного обучения.

Обзор литературы и статей, материалов Интернет по вопросам организации учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках географии и во внеурочной работе.



2.

Сообщения:

- «Организация учебно-исследовательской деятельности на уроках географии»;

- «Примеры тем учебных исследований в процессе обучениягеографии в 5-6 классах»;

- «Оценка эффективности применения проектной и учебно-исследовательской деятельности в обучении географии».



3.

Тренинг (практикум, мастер-класс) по развитию исследовательских способностей учащихся.

Практикум по развитию у учащихся умения наблюдать в процессе обучения географии в 5-6 кл. и во внеурочной работе.



4.

Работа в группах: отбор предметного содержания для организации проектной и учебно-исследовательской деятельности школьников на примере уроков географии 6 класса.

Задание на межсекционный период

1. Познакомиться с методическими материалами и Интернет-ресурсами по организации учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках географии и во внеурочной работе.

2. Разработать урок (внеклассное мероприятие) по географии (6 кл.) с использованием методики организацииучебно-исследовательской деятельности учащихся.

3. Подготовить и разместить на страницах сетевого сообщества учителей географии Курганской области (сайт doirost.ru) методические материалы из своего опыта работы по темам: «Современный урок географии» и «Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся в процессе учебной и внеурочной деятельности по географии»

4. Провести с учащимися 5-9 классов исследования краеведческого характера.

5. Посетить региональныйвебинар для учителей географии «Система интеллектуальных операций, методы и приемы их формирования у обучающихся в процессе обучения географии и во внеурочной деятельности». (Февраль 2016 г.)

6. Посетить региональныйвебинар для учителей географии «Методика организации использования интеллектуальных операций учащимися, адекватных решаемой задаче в процессе обучения географии». (Март 2016 г.)

Занятие 4



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница