Рекомендации по планированию методической работы



страница8/10
Дата11.10.2016
Размер1,53 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Тема: «Особенности работы учителя по обучению учащихся географии

в 6 классе в условиях ФГОС»



План занятия

1.

Презентации уроков (внеклассных мероприятий) по географии с использованиемметодики организации учебно-исследовательской деятельности учащихся.

Обзор литературы и статей, материалов Интернет по вопросам методики формирования интеллектуальных операций у обучающихся в процессе обучения географии и во внеурочной деятельности.



2.

Сообщение: «Особенности содержания курса географии 6 класса и методики организации его изучения в условиях ФГОС»

Обзор средств обучения, литературных источников и Интернет-ресурсов по географии 6 класса.

Презентации рабочих программ (УТП, КИМов) учителей географии 6 класса


3.

Работа в группах: проектирование фрагментов уроков по географии 5-6 кл. с целью организации работы по формированию интеллектуальных операций и их использованию учащимися в процессе обучения географии.

4

Анализ работы МО за год.

Задание на межсекционный период

1. Провести мониторинг готовности педагога к преподаванию географии в 6 классе в условиях ФГОС

2. продумать предложения по плану работы МО на 2016-2017 учебный год.
Список литературы по проблеме:

«Внедрение ФГОС»

1. Евладова, Е.Б. Внеурочная деятельность: взгляд сквозь призму ФГОС // Воспитание школьников. - 2012. - № 3. - С.15-26.

2. Егорова Л.Н. Модель дифференцированного контроля знаний учащихся.//Инновационные проекты и программы в образовании.-2011.-№1.-С.45-48.-(ФГОС второго поколения).

3. Караваева, Е.А. Педагогический процесс в условиях введения ФГОСов // Школьные технологии. - 2013. - № 5. - С.93-100.

4. Кудрявцева, Н.Г. Системно-деятельностный подход как механизм реализации стандартов нового поколения // Сельская школа. - 2012. - № 2. - С.3-12.

5. Кудрявцева Н.Г. Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения. // Справочник заместителя директора школы.-2011.-№4.-С.13-30.

6. Логвинова, И.М. Методическая компетентность педагогов в процессе реализации ФГОС // Справочник заместителя директора школы. - 2013. - № 3. - С.5-10.

7. Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011.-33-296).//Вестник образования.-2011.-№11.-С.4-20;Вестник образования России-2011-№11.-С.29-43.

8. Организация образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС // Справочник заместителя директора школы. - 2012. - № 6. - С.7-12.

9. Рагозинникова Л.Н. Педагогический мониторинг как неотъемлемое условие качество образования.// Инновационные проекты и программы в образовании.-2011.-№1.-С.40-44.

10. Сабельникова С.И. Подготовка педагогического коллектива к работе по новому стандарту.//Управление начальной школой.-2011.-№1.-С.7-10.-(Новый образовательный стандарт в действии).

11. Сидорова И.В., Ананьева А.В. Развитие мотивация учащихся к самореализации на уроках и во внеурочной деятельности.// Муниципальное образование: инновации и эксперимент.-2011.-№1.-С.32-35.

12. Солдатова, Г.В. Интернет – это хорошо или плохо для развития ребенка? // Справочник классного руководителя. 2014.№ 3.С.42-51.

13. Терентьева С.Т. Новые образовательные стандарты как инструмент развития образования.// Вестник образования.-2011.-№11.-С.29-32.


Список литературы по проблеме:

«Урок в условиях реализации ФГОС»


  1. Интеграция урочной и внеурочной деятельности в условиях внедрения ФГОС // Вестник образования. - 2011. - № 8. - С.74-80.

  2. Якушина, Е.В. Учитель готовится к уроку: что изменили новые стандарты // Народное образование. - 2012. - № 7. - С.177-180.

  3. Ривкин, Е.Ю. Требования к современному уроку // Справочник заместителя директора школы. - 2013. - № 1. - С.45-50.

  4. Ривкин, Е.Ю. Требования ФГОС к управлению уроком // Завуч. - 2013. - № 2. - С.91-110.

  5. Лукьянова, М.И. Психолого-педагогические основы организации современного урока в соответствии с требованиями ФГОС общего образования // Педагогическая диагностика. - 2012. - № 5. - С.25-51.

  6. Якушина, Е.В. Технология конструирования урока в условиях новых ФГОС // Педагогическая диагностика. - 2012. - № 5. - С.51-62.

  7. Дендербер, И. Урок по-новому (ФГОС) // Школа управления образовательным учреждением. - 2013. - № 2. - С.24-29.

  8. Могилев, А.В. Конструируем современный урок // Народное образование. - 2013. - № 1. - С.178-184.

  9. Помазков, В.В. Проектирование современного урока с учетом требований ФГОС // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2013. - № 1. - С.3-6.

  10. Соколова, Т.Е. Проектирование урока по новым образовательным стандартам // Педагогическая диагностика. - 2013. - № 6. - С.50-60.

  11. Подготовка к уроку, реализующему ФГОС: технологическая карта // Школа управления ОУ. - 2014. - № 3. - С.52-57.

  12. Свистун, И.В. Как проанализировать урок в соответствии с требованиями стандартов // Практика административной работы в школе. - 2014. - № 2. - С. 36-41.

  13. Ливенцова, Л.А. Современные подходы к преподаванию в условиях введения и реализации ФГОС // Методист. - 2014. - № 3. - С.57-63.

  14. Гриценко, Л.И. Моделирование и конструирование урока в контексте требований ФГОС // Школьные технологии. - 2014. - № 4. - С.40-46.

  15. Баринова, С.Г. Современный урок, ориентированный на введение ФГОС // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2014. - № 5. - С.44-48.

  16. Власова, Е. Проектирование урока в соответствии с требованиями стандарта // Сельская школа. - 2015. - № 1. - С.59-64.

  17. Вавилова, Л.Н. Способы актуализации знаний на современном уроке в соответствии с ФГОС // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2015. - № 1. - С.59-61.


Список литературы по проблеме:

«Метод проектов, проектная деятельность, проекты, учебно-исследовательская деятельность обучающихся»


  1. Блинова, Т.В. «Школа исследователей» как форма подготовки старшеклассников к научно-исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. - 2003. - №1. - С. 100-104.

  2. Савенков, А.И. Исследователь. Материалы для подростков по самостоятельной исследовательской практике // Практика административной работе в школе. – 2004. - №5. – С. 67-68.

  3. Савенков, А.И. Исследовательское обучение и проектирование в современном образовании // Исследовательская работа школьников. - 2003. - №1. - С. 100-104.

  4. Савенков, А.И. От «класса-аудитории» к «классу-лаборатории» // Исследовательская работа школьников. - 2006. - №2. - С. 36-52.

  5. Громова, Т.В. Положение о проектной деятельности учащихся // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2005. - № 10. - С.46-51.

  6. Толмачева, А.А. Опыт проведения виртуальных экскурсий и телекоммуникационных проектов в средней школе // Школьные технологии. - 2006. - № 4. - С.103-107.

  7. Полат, Е.С. Метод проектов: история и теория вопроса // Школьные технологии. - 2006. - № 6. - С.43-47.

  8. Панова, Г.А. Опыт проектной деятельности в классе // Справочник классного руководителя. - 2007. - № 2. - С.47-51.

  9. Мирошкина, М. Учимся создавать социально значимые проекты // Народное образование. - 2006. - № 3. - С.141-145.

  10. Грачева, Е.Н. Метод проектов во внеурочной деятельности // Методист. - 2007. - № 3. - С.39-41.

  11. Правила для учителя, решившего работать с помощью метода проектов // Образование в современной школе. - 2007. - № 11. - С.8-12.

  12. Ступницкая, М.А. Учимся работать над проектами: методические рекомендации для учителей // Школа здоровья. - 2007. - № 4; 2008. - № 1. - С.55-64.

  13. Новожилова, М. Азбучные истины управления проектной и исследовательской деятельностью учащихся // Управление образованием. - 2008. - № 6. - С.86-97.

  14. Логинова, Н.Ф. Подготовка ученических проектов // Справочник классного руководителя. - 2010. - № 3. - С.37-46.

  15. Воложанина, Н.Н. Материалы для проведения проектной недели в школе // Практика административной работы в школе. - 2011. - № 1. - С.47-53.

  16. Чеха, В.В. Создание проектных групп в образовательном учреждении // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2011. - № 2. - С.57-60.



  17. Огородникова, Н.В. Мультимедийная защита результатов проектно-исследовательских работ // Справочник заместителя директора школы. - 2011. - № 1. - С.65-70.

  18. Солодовникова, С.И. От проектной деятельности на уроке к профессиональному самоопределению // Директор сельской школы. - 2011. - № 4. - С.61-64.

  19. Генике, Е.А. Активные методы обучения: новый подход / Е.А. Генике. – М.: Национальный книжный центр, ИФ «Сентябрь», 2014. – 176 с.

  20. Фокина, М.В. Условия реализации успешного учебного проекта // Справочник классного руководителя. - 2014. - № 1. - С.43-51.

  21. Купша, Г.А. Проектные мастерские в рамках введения ФГОС // Справочник заместителя директора школы. - 2014. - № 4. - С.58-66.

  22. Квашнина, С.И. Педагогическое сопровождение одаренных детей, проживающих в районах города, отдаленных от центра, через организацию проектной и исследовательской деятельности в ОУ // Управление качеством образования. - 2014. - № 3. - С.30-57.

  23. Организация проектной деятельности обучающихся // Справочник заместителя директора школы. - 2014. - № 12. - С.89-95.

  24. Юшков, А. Содержательные линии междисциплинарной учебной программы "Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности" // Школьное планирование. - 2015. - № 1. - С.24-40.

  25. Зеленская, Е. Планирование проектной работы со школьниками // Школьное планирование. - 2015. - № 1. - С.59-66.

  26. Обухов, А.С. Развитие исследовательской деятельности учащихся. / А.С. Обухов – М.: Национальный книжный центр, 2015. – 288 с.


Список литературы

по методике обучения географии


    1. Байраш Е.Е., Осокина Н.И. Изучение условных знаков плана местности на основе анализа отрывка рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро» (интегрированный урок по географии и литературе в 5 классе) // География и экология в школе XXI века. – 2014. - №8. – С. 61-70.

    2. Беловолова, Е.А. Формирование ключевых компетентностей на уроках географии: 6-9 классы: методическое пособие / Е.А. 5. Беловолова. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 240 с.

    3. Голованова, Е.С. Исследование сезонной динамики ПТК в рамках школьной учебной деятельности // География в школе. – 2014. - №8.

    4. Григорьева М.В. Форма и размеры Земли, их географические следствия (5 класс) // География и экология в школе XXI века. – 2014. - №7. – С.45-48.

    5. Деменкова О.П.. Волкова Е.И. Графические способы представления информации как средство формирования УУД на уроках географии // География в школе. – 2015. - №3. – С. 43-49.

    6. Дидоренко А.В. Организация проектной деятельности школьников на уроках географии в соответствии с требованиями ФГОС ООО // География и экология в школе XXI века. – 2014. - №7. – С.49-52.

    7. Домогацких, Е.М. География. Введение в географию: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенский, А.А. Плешаков. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012. – 160 с.

    8. Душина И.В., Беловолова Е.А. Об организации и проведении практических работ в условиях введения ФГОС нового поколения // География в школе. – 2013. - №3.

    9. Ермошкина Г.Ф., Кузнецова т.А. Микротопонимический анализ территории как аспект краеведческих исследований // География в школе. – 2014. - №2.

    10. Ключко О.И. Стратегии смыслового чтения и формирование УУД на уроках географии в 5 классе // География в школе. – 2014. - №1.

    11. Ключко О.И. Создание системы оценивания по предмету // География в школе. – 2014. - №8.

    12. Королева А.А., Кучинов Н.В., Юлова М.Е. Изучаем тему «Литосфера- твердая оболочка Земли» // География в школе. – 2015. - №1.

    13. Курбатова Е.Е. Методические приемы формирования метапредметных компетенций учащихся // География в школе. – 2013. - № 2.

    14. Лазарева Ж.В. Особенности трансформации содержательного компонента в начальном курсе географии 5-6 классов в соответствии с ФГОС // География в школе. – 2014. - №9.

    15. Лобжанидзе А.А. Оценка качества географического образования в России и мире // География в школе. – 2015. - №1.

    16. Лобжанидзе А.А. Проблемы современного школьного географического образования // География в школе. – 2013. - №3.

    17. Майорова М.А., Матвеев А.В. Вокруг света за 45 минут (урок географии в 5 классе) // География и экология в школе XXI века. – 2014. - №7. – С.39-44.

    18. Михайлов И.Е. Урок на тему «Циркуляция атмосферы» // География в школе. – 2013. - №9.

    19. Николина, В.В. Географическое образование школьников в изменяющемся мире // География в школе. – 2014. - №9.

    20. Николина, В.В. География. Проекты и творческие работы. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.В. Николина, Е.К. Липкина; Рос.акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2012. - 176 с.

    21. Петрова Н.Н., Никифоров Г.Г., Солодухина Н.Н. Методика решения практико-ориентированных задач на основе системно-деятельностного подхода // География в школе. – 2015. - №4. - С. 46-51.

    22. Петрова Н.Н., Соловьева Ю.А. География для настоящего и будущего: методические подходы к совершенствованию школьного географического образования // География в школе. – 2014. - №1

    23. Поздняк С.Н. , Мезенцева Л.П. Организация самостоятельной работы учащихся на уроках географии // География в школе. – 2013. - №8.

    24. Пятунин В.Б. Роль и значение УМК по географии России (VIII класс) в осуществлении деятельностного подхода // География в школе. – 2013. - № 5,6.

    25. Пятунин В.Б. ФГОСовский урок географии // География в школе. – 2014. - №3.

    26. Репринцева Ю.С. Активизация процесса обучения географии как эффективный инструментарий формирования личностных результатов обучающегося // География в школе. – 2013. - №10.

    27. Репринцева Ю.С. Воспитание личности школьника в процессе обучения географии: исторический аспект // География в школе. – 2014. - №10.

    28. Репринцева Ю.С. Повышение эмоционального фона урока как необходимое условие формирования личностных результатов обучения географии // География в школе. – 2015. - №3. – С. 39 – 42.

    29. Репринцева Ю.С. Формирование личностных результатов обучения географии в контексте «субъект-субъектных» отношений // География в школе. – 2014. - №1

    30. Рыжаков М.В. Некоторые проблемы внедрения ФГОС второго поколения // География в школе. – 2014. - №6.

    31. Рыжаков М.В., Хлебосолова О.А. Многообразие современных образовательных практик и способы их описания // География в школе. – 2015. - №2. – С. 44-51.

    32. Рыжаков М.В. Универсальные учебные действия как основа межпредметных результатов общего образования // География в школе. – 2014. - №10.

    33. Саенко Н.В., Тихонова Т.И., Кутукова А.В. Урок на тему «Путешествие по Антарктиде» (5 класс) // География в школе. – 2014. - №1.

    34. Солодухина Н.Н. Использование географических моделей для формирования УУД // География в школе. – 2015. - №2. – С. 29-37.

    35. Стрельникова Т.Д. Возможности интерактивных технологий на уроках географии // География в школе. – 2013. - №8.

    36. Сухоруков В.Д. География для человека и современные уроки по географии России // География в школе. – 2015. - №2. – С. 23-29.

    37. Сухоруков В.Д. Когнитивные уровни географии // География в школе. – 2015. - №1.

    38. Сухоруков В.Д., Суслов В.Г. Проблема развития человека и географическое образование // География в школе. – 2014. - №3.

    39. Турмышова И.И. Конспект урока «Стороны горизонта» // География в школе. – 2013. - №1.

    40. Хлебосолова О.А. Зональность как объект учебного исследования // География в школе. – 2015. - №2. – С. 52-61.

    41. Хлебосолова О.А. Систематизация и обобщение изучаемого материала на основе использования «интеллект-карт» // География в школе. – 2015. - №2. – С. 52-57.

    42. Яковлев М.Л., Лебекина Т.Л., Ивашкина Н.П. и др. Особенности современного урока географии // География и экология в школе XXI века. – 2014. - №9. – С. 37-46.

    43. Янушевский В.Н. Учебное проектирование на уроках географии // География в школе. – 2015. - №3. – С. 53-55.


Интернет-ресурсы

Http://ug.ru/new_standards/6 - Профессиональный стандарт педагога

http://ug.ru/new_standards/4 - ФГОС. Средняя школа. 5-9 классы

http://ug.ru/new_standards/5 - ФГОС. Старшая школа. 10-11 классы

http://videouroki.net/index.php?subj_id=11Видеоуроки географии в сети Интернет

http://doirost.ru – Материалы сетевого сообщества учителей географии Курганской области.

http://irost45.ru/August_conferences/ - Рекомендации к августовским конференциям

http://irost45.ru/uploads/content/file/pz_2_2014.pdf - Материалы к итоговым конференциям – Педагогическое Зауралье №2 2015.

http://mon.gov.ru/pro/fgos -Сайт Министерства образования и науки РФ

http://school-collection.edu.ru - Сайт Федерального центра информационных образовательных ресурсов

 http://www.centeroko.ru - Сайт Центра оценки качества образования РАО (представлены данные по введению ФГОС, Международному исследованию PISA и другим международным исследованиям)



http://www.it-n.ru/ - Сеть творческих учителей

http://openclass.ru/ - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

http://festival.1september.ru/articl - Фестиваль педагогических идей

http://superidea.ru/ - Сайт «Развитие творческого мышления и интеллекта»

http://pedsovet.org/ - Всероссийский интернет-педсовет
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ

РАБОТЫ РМО УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ

НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
И.Г. Парахин,cтарший преподаватель

кафедры ЕМО ГАОУ ДПО ИРОСТ
«Современные педагогические технологии как условие реализации урока на основе требований ФГОС ОО».
Об уроке написано множество книг, статей, диссертаций. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не свершались реформы, урок остается вечной и главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа. 

Любой урок – имеет огромный потенциал для решения новых задач. Но решаются эти задачи зачастую теми средствами, которые не могут привести к ожидаемому положительному результату.

Исходя из требований времени, меняется подход к современному уроку.

Современный урок должен отражать владение классической структурой урока на фоне активного применения собственных творческих наработок, как в смысле его построения, так и в подборе содержания учебного материала, технологии его подачи и тренинга.

Используя современные технологии, работая в технологии моделирования у школьников формируется умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, делать выводы, умозаключения, т.е. развиваются у школьников умения и навыки самостоятельности и саморазвития.

Реализация ФГОС, основанных на системно-деятельностном, компетентностном подходах в образовательный процесс предполагает глубокие системные преобразования всего образовательного процесса школы, начиная с целеполагания и заканчивая оцениванием результатов образования.


Занятие 1

Тема.«Содержание предмета «Математика. Алгебра. Геометрия» с учетом Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

План занятия, вопросы для обсуждения

1. Анализ работы РМО за 2014-2015 учебный год и задачи на 2015-2016 учебный год:

- анализ кадрового состава учителей математики;

- поощрение активных, творчески работающих в РМО учителей математики;

- представление прибывших молодых специалистов;

- утверждение плана работы РМО на 2015-2016 учебный год;

- информация о сетевом сообществе учителей математики Курганской области (http://doirost.ru).

2. Сообщения по теме:

2.1. Современные тенденции и принципы построения математического образования. 

2.2. Реализация ФГОС в основной школе.

2.3. Обновление содержания математического образования в условиях перехода на ФГОС ООО.

3. Обзор методической и учебной литературы по математике.

Задания на межсекционный период:

1. Регистрация в сетевом сообществе учителей математики Курганской области.


Занятие 2

Тема. «Итоговая аттестация по математике за курс основной и средней школы»

План занятия, вопросы для обсуждения

1. Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ за 2014-2015 учебный год

2. Демо-версии, спецификации, кодификаторы ОГЭ и ЕГЭ.

3. Рекомендации по проведению ОГЭ и ЕГЭ в 2016 году.

4.Открытые банки заданий, размещенные на сайте ФИПИ.

5. Базовый и профильный уровни ЕГЭ.



Задания на межсекционный период:

  1. Изучение материалов с сайта Федерального института педагогических измерений (http://www.fipi.ru/).

  2. Решение заданий ОГЭ и ЕГЭ 2015 года (особое внимание обратить на задания, вызвавшие затруднения у обучающихся).


Список рекомендуемой литературы иинтернет-ресурсы

  1. http://alexlarin.net/ -оказание информационной поддержки студентам и абитуриентам при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по математике

  2. http://сдамгиа.рф/ - образовательный портал для подготовки к ОГЭ по математике.

  3. http://reshuege.ru/-образовательный портал для подготовки к ЕГЭ по математике.

  4. http://ege.yandex.ru/- онлайн-тесты по математике.


Занятие 3

Тема. «Концепция математического образования»

План занятия, вопросы для обсуждения

1. Концепция развития математического образования в Российской Федерации.

1.1. План мероприятий Министерства образования и науки Российской Федерации по реализации Концепции развития математического образования в РФ

1.2. План мероприятий Курганской области по реализации Концепции развития математического образования в РФ на 2015 год.



Задания на межсекционный период

1. Познакомиться и проанализировать нормативно-правовую документацию:



  • Концепция развития математического образования в Российской Федерации.

  • План мероприятий Министерства образования и науки Российской Федерации по реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации.

  • План мероприятий Курганской области по реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации на 2016 год.


Список рекомендуемой литературы

1.Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24.12.2013 № 2506-р.

2. Приказ Минобрнауки России от 3 апреля 2014 г. № 265 "Об утверждении плана мероприятий Министерства образования и науки Российской Федерации по реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 г. № 2506-р".
Занятие 4



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница