Сборник Из опыта исследовательской деятельности учащихся гимназии №524 в 2011-2012 учебном году Санкт-Петербург 2012



страница7/7
Дата02.06.2018
Размер1,15 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Куратор проекта: Биушкин В. И.

  • Исследовательский проект: «Россия и НАТО: в поиске алгоритма взаимодействия»

    Предметом моего исследования стали отношения России и военно-политического блока НАТО, созданного 4 апреля 1949 г. с целью обеспечения безопасности и защиты от любой формы агрессии в отношении государства-члена НАТО. На протяжении своего существования НАТО оказывает огромное влияние на международные отношения, без постоянного взаимодействия с этим блоком внешняя политика РФ невозможна.

    Целью моей работы было осмыслить развитие отношений России и НАТО в период глобализации. Для этого мной был проведен исторический экскурс – анализ взаимоотношений НАТО и предшественника России – СССР. Также, для определения проблем и перспектив взаимодействия нашего государства и военно-политического альянса я проследила динамику развития отношений России - НАТО в конце XX – начале XXI вв.



    С момента своего создания НАТО стала главным участником холодной войны, являющейся противостоянием между двумя сверхдержавами – США и СССР.

    Основными причинами установления конфронтации между СССР, США и союзниками каждого из государств были:

    • глубинное противоречие между капиталистическим и социалистическим строем;

    • стремление двух сверхдержав - победительниц во Второй мировой войне - перестроить мир согласно своим идеологическим установкам.

    В начале конфронтации сверхдержавы стремились к закреплению своих сфер влияния. 4 апреля 1949 г. был создан военно-политический блок НАТО, 14 мая 1955 г. был подписан документ о создании ОВД. Создав военно-политические блоки с ведущей ролью в них, США и СССР закрепили биполярность мира более чем на 30 лет.

    Итогами холодной войны стали роспуск ОВД и СЭВ, объединение Германии, распад сверхдержавы, крах коммунистической идеологии. Биполярная система международных отношений ушла в прошлое.

    Результатами эволюции отношений России – НАТО в последнем десятилетии XX в. явились:


    • 1997 г. - «Основополагающий акт о взаимных отношениях, сотрудничестве и безопасности между НАТО и Российской Федерацией», создание Совместного Постоянного Совета.

    • Для обозначения фундаментально нового этапа 2002 г. - Декларация «Отношения между НАТО и Россией: Новое качество», создание Совета Россия – НАТО.

    Главное значение этих действий - определение сфер сотрудничества, общих целей, подтверждение принципа неприменения силы в отношении друг друга. Россия и НАТО выбрали путь укрепления доверия и недопущения установления конфронтации по типу холодной войны.

    Однако, кризисы в отношениях Россия – НАТО, имевшие место в этот период, (Косовский – негативная позиция России по бомбардировкам НАТО в Косово, Грузинский - обвинение НАТО России в агрессии против Грузии ходе Грузино-Осетинского конфликта) продемонстрировали российской стороне, что свои интересы, приоритеты в международной политике НАТО определяет отдельно от России и не собирается жертвовать ими ради отношений с РФ.

    Трудности в современных отношениях России – НАТО вызывают:


    • негативная оценка РФ военного вмешательства НАТО в гражданскую войну в Ливии в 2011 г. При принятии соответствующей Резолюции СБ ООН Россия воздержалась от голосования, до последнего момента доказывала возможности не силового решения проблемы;

    • отсутствие компромисса по вопросу о военном вмешательстве международного сообщества в гражданскую войну в Сирии. РФ наложила вето на резолюцию СБ ООН о военном вмешательстве международного сообщества в конфликт;

    • Самый напряженный вопрос в отношениях Россия – НАТО: продвижение Альянса на восток и милитаризация стран-участниц блока, в особенности располагающихся в Восточной Европе (в планах: размещение ПРО, ракеты-перехватчики шахтного базирования, радиолокационные станции раннего предупреждения). Общий вывод: расширение НАТО нарушает баланс сил, а значит и стабильность в Европе, ущемляет национальные интересы России и может серьезно повлиять на характер взаимоотношений России и западных стран;

    • Отсутствие компромисса по системе ЕвроПРО. Трудности формирования полноценного сотрудничества сторон в этой сфере связаны, прежде всего, с политическими факторами, влияющими на позиции обеих сторон. Это обусловлено сохраняющимся избыточным недоверием сторон вследствие частичного сохранения пережитков холодной войны.

    Несмотря на наличие политических разногласий, Россия и НАТО сотрудничают во многих областях. Основными направлениями сотрудничества России и НАТО являются: борьба с терроризмом, сотрудничество в Афганистане, поисково-спасательные операции на море, оборонная реформа и сотрудничество, кризисное регулирование, сотрудничество в воздушном пространстве, вопросы ядерного оружия, планирование использования гражданских служб в чрезвычайных ситуациях, противодействие новым угрозам и вызовам.

    Таким образом, для мирного сосуществования России и НАТО предстоит достичь компромисса по многим вопросам. На данный момент между Россией и НАТО установлены конструктивные взаимоотношения, определены сферы сотрудничества, но для дальнейшего взаимодействия необходимо обоюдное доверие, желание и общие цели. Главное условие эффективного взаимодействия - открытый диалог и практическое сотрудничество в областях, представляющих общий интерес. Перспективы отношений между Россией и НАТО – многообещающи. Задача политиков – максимально умно и эффективно распорядиться ими.

    Приложение 1



    Требования к оформлению проектной работы

    1. Проектная работа должна



    содержать:

    1. оглавление (содержание) – перечисление разделов (глав) исследования,

    2. определение цели и задач исследования,

    3. различного вида справочный аппарат,

    4. ссылки на использованные, а также рекомендуемые источники информации,

    5. указание всех представленных в проекте печатных, рисованных, графических, фото-, видео-, музыкальных и электронных материалов;

    иметь рекламное представление всей творческой группы и куратора, работавших над ней (программа, аннотация, рекомендательные и пояснительные записки, и т.д.).

    делиться на разделы или главы, выстроенные в логической последовательности для более четкой передачи собранной информации.

    2. Проект должен быть представлен



    на бумажном носителе:

    • формат листа А4; объем – порядка 25 машинописных страниц, включая текст, рисунки, схемы, таблицы, графики и фотографии;

    • текст должен быть оформлен в Word, напечатан шрифтом Times New Roman размером 14 через полтора интервала;

    • необходимо соблюдение норм и правил цитирования и ссылок на различного рода источники (могут использоваться как постраничные, так и сплошные сноски).

    на электронном носителе:

    • проектная работа, выполненная в гимназии и представляемая на гимназическую научно-практическую конференцию, иную форму защиты, обязательно должна быть оформлена в электронном виде, формат которого выбирает автор проекта, – презентация, сайт, цифровой фильм и т.д.;

    • проектная работа рассчитана на просмотр, поэтому информационный материал в ней должен быть подан ярко, занимательно, доступно, но без ущерба для научно-исследовательского уровня;

    • внешнее оформление – по установленному образцу: диск – с информацией о проекте, папка-футляр для DVD-диска с двойной цветной обложкой – логотипом и контактными данными гимназии и краткой информацией о проекте;

    • перед защитой носитель с проектной работой должен быть тщательно проверен на совместимость с демонстрационным оборудованием и отсутствие вирусов;

    • в пояснительной записке, прилагаемой к диску, необходимо указать перечень программ, необходимых для запуска.

    Приложение 2

    Публичная защита проектной работы

    Проектные работы должны быть представлены руководителю за 14 дней до публичной защиты в бумажном и электронном носителях.

    Представление работы осуществляется в виде устного доклада и компьютерной презентации

    Выступления учащихся должны длиться не более 7-10 минут и сопровождаться необходимыми средствами наглядности.

    Публичная защита проекта проводится самим автором (если работа индивидуальная) или двумя представителями творческой группы (как правило, один из них – за компьютером, другой – представляет работу).

    Содержание и композиция публичной защиты проекта – инициативное и творческое право его автора (авторов), однако в выступлении обязательно должны быть представлены следующие вопросы:



    • обоснование выбранной темы – актуальность ее и степень исследованности;

    • определение цели и задач представляемого проекта, а также степень их выполнения;

    • краткое содержание (обзор) выполненного исследования, с обязательными акцентами на ключевых положениях и выводах;

    • представление всех технических параметров проекта (использованные компьютерные программы, источники, демонстрационно-справочный аппарат, иллюстративные материалы и т.п.);

    • обязательное определение степени самостоятельности в разработке и решении поставленных проблем;

    • вклад каждого из авторов в создание проекта;

    • рекомендации по возможной сфере практического использования данного проекта.

    После завершения своего выступления автор (авторы) должен (должны) суметь ответить на вопросы.

    • В публичной защите проекта возможно использовать различного рода дополнительную печатную рекламно-пояснительную продукцию (программа, аннотация, рекомендательные и пояснительные записки, и т.д.).

    • К участию гимназического проекта в конкурсных мероприятиях внешкольного уровня оформляется сопровождающая проектную работу документация, предусмотренная форматом именно этого конкурса.

    • Перед публичной защитой необходимо провести экспертное тестирование демонстрационной техники, записать проект или его демонстрационную версию на компьютер, который будет использоваться во время защиты, проверить качество записи и условия демонстрации.

    • Публичная защита проекта предусматривает обязательное предоставление жюри (экзаменационной комиссии) одного экземпляра проекта, оформленного полностью в соответствии с установленными в гимназии требованиями (и одного экземпляра – при наличии какой-либо дополнительной печатной продукции), – для пополнения соответствующего раздела гимназической медиатеки.

    Приложение 3

    Рекомендации по подготовке проектной исследовательской работы

    При написании проектной исследовательской работы можно пользоваться следующей схемой:



    • Сформулируйте цель и задачи работы в соответствии с выбранной темой

    • Составьте план работы.

    • При изучении литературы и источников выделите основные идеи и положения, выводы, доказательства и аргументы, чтобы затем сосредоточить на них внимание.

    • Классифицируйте выписки, сделанные при изучении материалов. При этом не забывайте указывать выходные данные источника (автор, название источника, место и год издания, номер страницы).

    • Проанализируйте собранный материал и сделайте обобщения. Литературно оформите работу.

    Примерная структура работы

    1. План или оглавление с указание страниц, глав, разделов.

    2. Введение (обоснование выбора темы).

    3. Основная часть.

    4. Заключение (выводы и обобщения, практическое значение работы)

    5. Список использованной литературы.

    Во введении обосновывается выбор темы, актуальность проблемы, дается характеристика литературы и источников, формулируется цель и определяются задачи исследования.

    В основной части исследования излагается содержание проблемы. Эта часть обычно делится на две-три (реже - четыре) главы. Не следует гнаться за обилием вопросов. Это может привести к неглубокому, поверхностному освещению материала. Нужно стремиться к логической стройности изложения содержания. Все исследование должно представлять единую цепь доказательств, аргументов, раскрывающих основную тему, его различные аспекты. При этом между разделами продумайте связки-мостики для сохранения единства и целостности работы.

    В заключительной части следует изложить выводы, к которым автор пришел в результате изучения проблемы, дать самоанализ реализации целей, а также раскрыть практическое значение проведенного исследования.

    Работа должна быть правильно оформлена, пронумерованы страницы, сокращение слов не допускается, текст должен быть разделен на логические части-абзацы, обязательны сноски. Работу не следует перегружать цитатами, цифрами, таблицами.



    • На титульном листе указываются: тема работы, фамилия, имя автора и научных руководителей, а также рецензента (полностью), класс, гимназия.

    • При необходимости к работе оформляются приложения (документы, иллюстрации, таблицы, и т. д.).

    • Объем работы - 25-30 страниц машинописного текста. При этом объем приложений может быть любым.

    • Текст печатается только на одной стороне листа.

    При оценке проектной исследовательской работы учитывается:

    • Знания и умения ученика на уровне требований стандарта в конкретной образовательной области (знание фактического материала, усвоение общих идей, представлений, понятий).

    • Широта кругозора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению.

    • Глубина проникновения в проблему, по которой велась работа.

    • Владение основами исследовательской деятельности (умение грамотно определить цели и задачи исследования, выделить методы, провести эксперименты, проанализировать первоисточники, оформить результаты).

    • Способность проявлять самостоятельные оценочные суждения по существу исследуемой проблемы.

    • Проявление творческих способностей при решении задач исследования.

    • Способность во время публичной защиты кратко и грамотно изложить суть работы.

    • Участие в диалоге, способность вести диалог, аргументировано отвечать на вопросы членов комиссии.

    • Культура речи (культура устной речи, культура письменного изложения материала)

    • Культура оформления материалов работы.

    Этапы работы над исследовательской темой

    1. этап: организационный (к ноябрю)

    1. Выбор темы исследования и научных руководителей.

    2. Подготовка обоснования выбора темы.

    3. Определение предмета и цели исследования.

    4. Поиск и ознакомление с литературой и источниками по теме.

    1. этап: (к январю)

    1. Изучение и характеристика литературы и источников по теме.

    2. Написание черновика первого раздела.

    1. этап: (к марту)

    Подготовка основного варианта работы.

    1. Переработка материала по согласованию с руководителями и написание текста работы.

    2. Подготовка наглядности и выбор формы демонстрации, а также приложений.

    Предзащита в форме сообщения на научно-практической конференции в гимназии.

    1. Подготовка к защите (написание автореферата) Переработка материала по согласованию с руководителями

    2. Представление работы рецензенту за 10 дней до защиты.

    3. Публичная защита.


    Поделитесь с Вашими друзьями:
  • 1   2   3   4   5   6   7


    База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2017
    обратиться к администрации

        Главная страница