Сборник научных трудов. Т. 2 / Под ред. Л. В. Бармашовой. Вязьма: вф мгиу 2003 -268 с. Редакционная коллегия



страница4/18
Дата17.10.2016
Размер2,57 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Бабушкин А. Н., ВФ МГУТУ

О модернизации гуманитарного и социально -экономического высшего профессионального образования в России

Министерство образования Российской Федерации разработало проект программы модернизации гуманитарного и социально - экономического высшего профессионального образование в России на 2004 - 2008 годы.

В проекте концептуальных основ программы обосновывается необходимость такой модернизации и конкретизируются её основные направления. В частности там говорится, что анализ состояния гуманитарного и социально-экономического образования в вузах различного профиля выявил ряд серьезных проблем, требующих безотлагательного решения:

1)отсутствие целевых установок преподавания гуманитарных и социально-экономических дисциплин (формирование гражданственности, уважения прав и свобод человека, социальной терпимости, любви к Родине, экологической культуры, подготовки специалиста, адаптированного в международном образовательном пространстве);

2) отсутствие концептуального осмысления принципов и механизмов реализации преемственности и непрерывности гуманитарного и социально-экономического образования на его различных ступенях (основное общее, общее среднее (полное) образование; начальное, среднее, высшее и послевузовское профессиональное образование);

3) сокращение в вузах различного профиля (особенно негуманитарных) нормативов общей трудоемкости цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины», деформация его структуры, нарушение порядка реализации;

4) несформированность комплектов учебной литературы по каждой дисциплине (учебник или учебное пособие, хрестоматия, словарь, практикум и др.), неукомплектованность библиотек учебными изданиями, рекомендованных к использованию Минобразованием России и учебно-методическими объединениями вузов;

5) решение проблемы кадрового обеспечения реализации цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» в вузах различного профиля (необеспеченность преподавания дисциплин штатными преподавателями высокой квалификации, отсутствие у выпускников вузов и аспирантов интереса к педагогической карьере, сложности финансирования повышения квалификации и переподготовки профессорско-преподавательского состава).

Во многом наличие этих проблем связано:

- с ослаблением вертикали управления системой гуманитарного образования, в частности, упразднением Совета по гуманитарному образованию при Правительстве Российской Федерации, неоднократным в течение десяти лет изменением структуры управления на федеральном и региональном уровнях;

- снижением мобильности профессорско-преподавательского состава (сокращением количества вузовских, зональных, региональных совещаний, научных конференций, постоянно действующих методических семинаров по проблемам гуманитарного и социально-экономического образования, уменьшение масштабов обсуждения этих проблем на страницах периодической и научной печати);

- недостаточным развитием информационной среды (крайняя ограниченность доступа к глобальным информационным системам, ограниченные возможности получения современной научной отечественной и зарубежной литературы и периодики)

- падением авторитета кафедр социогуманитарного профиля, особенно в негуманитарных вузах (отсутствие вузовских советов по гуманитарному образованию; смещение педагогической нагрузки по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» на выпускающие кафедры);

- ослаблением позитивного воздействия на эти процессы со стороны общественных объединений гуманитарного профиля. Образование и, особенно, гуманитарное и социально-экономическое является важнейшим фактором формирования нового качества общества, специфические проблемы которого в условиях перехода России к правовому государству вызваны сменой системы ценностей и социальных приоритетов. Образование должно стать важнейшим фактором формирования новых жизненных установок личности. Для достижения нового качества образования, соответствующего актуальным и перспективным запросам современной жизни страны, на первом этапе модернизации необходимо осуществить структурную и институциональную перестройку системы гуманитарного и социально-экономического образования, усилить его ориентацию на федеральный и региональный рынки труда.

Поэтому главной задачей модернизации гуманитарного и социально-экономического образования в России на 2004-2008 годы является задача повышения качества гуманитарного и социально-экономического образования.

Основными целями программы в условиях развития информационного общества, процесса трансформации российской экономики и глобализации образовательного пространства, являются: повышение общественного статуса гуманитарного образования; постоянное обновление его содержания и структуры, использование современных информационных образовательных технологий и механизмов контроля качества образования, интеграция учебного и воспитательного процессов, реализация содержания гуманитарного и социально-экономического образования с учетом последних достижений мировой науки и традиций отечественной педагогики, а также формирование целостного мировоззрения у молодого поколения и сохранения кадрового потенциала преподавателей гуманитарных социально-экономических дисциплин.

Для достижения перечисленных целей в проекте программы определены следующие задачи:

обеспечение структурной перестройки гуманитарного и социально-экономического образования, направленной на совершенствование его содержания, организационных форм, методов и технологий преподавания;

усиление взаимосвязей гуманитарного и социально-экономического образования и рынка труда;

разработка федеральных и региональных компонентов преемственных государственных образовательных стандартов и примерных образовательных программ гуманитарного и социально-экономического образования для различных уровней образования и направлений подготовки специалистов;

сохранение и развитие системы дополнительного и послевузовского гуманитарного и социально-экономического образования;

усиление воспитательной функции гуманитарного и социально-экономического образования, направленной на формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, обществу, окружающей природе;

обеспечение совершенствования системы государственной аттестации научных и научно-педагогических работников гуманитарного и социально-экономического образования;

мониторинг качества гуманитарного и социально-экономического образования;

совершенствование методов и механизмов прогнозирования развития гуманитарного и социально-экономического образования с учетом социально-экономических условий, механизмов трудоустройства выпускников и перспективных потребностей рынков труда.

Программа состоит из двух разделов: 1. Модернизация структуры и содержания дисциплин цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины»; 2. Модернизация структуры и содержания образования по гуманитарным и социально-экономическим направлениям подготовки и специальностям ВПО, которые включают следующий комплекс мероприятий:

1. Совершенствование реализации дисциплин цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» в соответствии с требованиями ГОС ВПО;

2. Определение структуры, и обновление содержания дисциплин цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» с учетом различных специальностей и направлений подготовки ВПО, на основе преемственности с программами среднего (полного) общего образования и с учетом специфики и в контексте Болонского процесса1.

3. Обновление учебно-методического обеспечения реализации цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». Разработка перечня учебно-методических материалов, необходимых для обеспечения преподавания дисциплин цикла (учебных программ, учебников и учебных пособий, хрестоматий, тренингов, практикумов, контрольных тестов, методических рекомендаций, дидактических материалов для организации самостоятельной работы студентов и др.). Создание порталов по дисциплинам цикла ГСЭ.

4. Создание нового поколения учебно-методического обеспечения цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» с учетом различных специальностей и направлений подготовки ВПО, применения современных образовательных технологий. Создание электронных учебников и учебных пособий по дисциплинам цикла ГСЭ, ориентированных на различные целевые группы обучающихся. Разработка учебных материалов для дистанционных форм обучения. Разработка средств педагогической диагностики и контрольно-измерительных материалов по дисциплинам цикла ГСЭ. Создание и апробация макетов технического оснащения образовательного процесса в области преподавания дисциплин цикла ГСЭ.

5. Совершенствование системы повышения квалификации и переподготовки преподавателей гуманитарных и социально-экономических дисциплин сучетом различных специальностей и направлений подготовки в вузах. Реализация государственной программы повышения квалификации и переподготовки преподавателей гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Разработка программ краткосрочного повышения квалификации преподавателей гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Разработка структуры и содержания целевых программ повышения квалификации преподавателей для различных профилей. Разработка модели подготовки преподавателя гуманитарных и социально-экономических дисциплин для системы непрофильного образования. Реализация программ повышения квалификации и переподготовки преподавателей ГСЭ дисциплин на базе инновационных центров.

6. Подготовка, повышение квалификации и переподготовка научно-педагогических кадров гуманитарного и социально-экономического профиля для реализации ГОС ВПО нового поколения;

7. Предложения по структуре и содержанию подготовки в области гуманитарного и социально-экономического образования с учетом вхождения в международное образовательное пространство. Анализ состояния библиотечно-издательского дела в гуманитарном образовании. Анализ обеспеченности учебно-методической литературой общепрофессиональных и специальных дисциплин по гуманитарным и социально-экономическим направлениям подготовки и специальностям. Анализ обеспеченности учебно-методической литературой вузовских библиотек по общепрсфессиональным дисциплинам ГОС по гуманитарным и социально-экономическим специальностям и направлениям подготовки.

8. Фундаментальные и прикладные исследования: определение современных парадигм гуманитарного образования; Европа-Россия: проблема межкультурной коммуникации; Восток-Запад: глобализация и культурная идентичность; место и роль России в европейском образовательном пространстве; проблемы перехода российского образования в систему «зачетных единиц»2.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница