Сборник заданий для практических занятий Дисциплина: «Методика исследовательской работы»



страница3/3
Дата18.01.2018
Размер1,01 Mb.
ТипСборник
1   2   3

а вот и результаты:


40 – 30 баллов – Типаж «Отличник». Вы считаете себя ответственной и целеустремленной личностью и при этом рассматриваете учебу не только как важное для вашей будущей карьеры, но и как довольно интересное занятие – вам не грозит стресс во время сессии.

30 – 20 баллов – Типаж «Боязливый». Вы не обладаете достаточно сильным характером, а учеба для вас – не очень приятная необходимость, но все-таки вы стремитесь к стопроцентной успеваемости, часто из страха перед преподавателем, поэтому вы можете быть подвержены сильному стрессу во время сессии.

20 – 10 баллов – Типаж «Везунчик». Вы не слишком ответственны, но обладаете сообразительностью и смекалкой, вдобавок вы удачливы. У вас неплохие коммуникативные способности, позволяющие вам поддерживать хорошие отношения с одногруппниками, что, в свою очередь, оказывается весьма кстати перед сессией и во время нее – вам всегда с удовольствием дадут почитать нужный конспект или расскажут перед самым экзаменационным кабинетом «краткое содержание всемирной истории». Поэтому стресс на экзамене вам не грозит.


Менее 10 баллов – Типаж «Пофигист». Вы относитесь к категории людей, именуемых «пофигистами». Причины «пофигизма» могут быть разными, но, как правило, эта черта характера наблюдается либо у слабо уверенных в себе студентов, либо у чрезмерно самоуверенных. И те, и другие не слишком огорчаются в случае неудачи. Неуверенные – потому что привыкли быть хуже всех, самоуверенные – потому что считают себя лучше всех, независимо от оценки на экзамене. В обоих случаях стресс вам не грозит.




  1. Тест «Определение общих способностей» Г. Айзенка

Инструкция: На выполнение всех 40 заданий теста дается ровно 30 мин. Не задерживайтесь слишком долго над одним заданием. Быть может, вы находитесь на ложном пути и лучше перейти к следующей задаче. Но и не сдавайтесь слишком легко: большинство задач поддается решению, если вы проявите немного настойчивости. Продолжать ли размышлять над заданием или отказаться от попыток и перейти к следующему - подскажет здравый смысл. К концу серии задания становятся в общем труднее. Всякий человек в силах решить часть предлагаемых заданий, но никто не в состоянии справиться со всеми заданиями за полчаса.

Записывайте номер задания и ваш ответ, который может состоять из одного числа, буквы или слова. Если вы не в состоянии решить задачу - не следует писать ответ наугад.

Примечания:

1) точки обозначают количество букв в пропущенном слове;

2) для решения некоторых заданий потребуется использовать последовательность букв русского алфавита без буквы "ё".

1. Выберите нужную фигуру из четырех пронумерованных.



2. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго



  • ОБЫ(...) КА

3. Решите анаграммы и исключите лишнее слово.

  • ААЛТЕРК  КОЖАЛ  ДМОНЧЕА  ШКААЧ

4. Вставьте недостающее число.

Вставьте пропущенное слово



  • БАГОР (РОСА) ТЕСАК

  • ГАРАЖ (.... ) ТАБАК

6. Вставьте пропущенное число

  • 196 (25) 324

  • 325 (....) 137

7. Продолжите ряд чисел

  • 18 10 6 4 ?

8 Решите анаграммы и исключите лишнее слово

  • НИАВД  СЕОТТ  СЛОТ  ЛЕКСОР

9. Выберите нужную фигуру из пронумерованных.

10. Выберите нужную фигуру из шести пронумерован­ных.



11. Вставьте недостающую букву.



  • Щ  Ц   Т  П  Л

12. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.

  • ME (...) ОЛАД

13. Вставьте пропущенное число.

14. Вставьте недостающее число.



  • 4 9 20

  • 8 5 14

  • 10 3 ?

15.Вставьте недостающее число.

  • 16 (27) 43

  • 29 (    ) 56

16.Вставьте недостающие буквы.

17.Выберите нужную фигурку из пронумерованных.



18. Выберите нужную фигуру из шести пронумерованных.



19. Вставьте пропущенное число



  • 6 11 ? 27

20. Вставьте пропущенное число

  • 12 (56) 16 17 ( ) 21

21. Вставьте пропущенное слово

  • ФЛЯГА (АЛЬТ) ЖЕСТЬ

  • КОСЯК (..........) МИРАЖ

22. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго

  • ПРИК (...) ЬЯ

23.Решите анаграммы и исключите лишнее слово

  • ЖААРБ   НУССК   ТЯХА  КОДАЛ

24.Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок

  • РУКА   (.....)  ГРОЗДЬ

25. Вставьте пропущенную букву

  • АГЖ

  • ГЗЛ

  • ЗМ?

26. Вставьте пропущенные буквы.

27. Выберите нужную фигуру из шести пронумерованных .



28. Выберите нужную фигуру из пронумерованных.



29. Выберите нужную фигуру из шести пронумерованных.



3O. Вставьте пропущенное слово



  • КНИГА  (АИСТ)  САЛАТ

  • ПОРОГ (...........)  ОМЛЕТ

31. Вставьте слово, которое означало бы. то же, что и слова, стоящие вне скобок

  • КАРТОЧНАЯ ИГРА  (.......)  СТЕРЖЕНЬ С РЕЗЬБОЙ

32. Вставьте пропущенное число

  • 1 8 27 ?

33. Вставьте пропущенное слово

  • ЛОТОК  (КЛАД)  ЛОДКА

  • ОЛИМП  (........)  КАТЕР

34. Решите анаграммы и исключите лишнее слово

  • АТСЕН ТИВОНКР РАКЫШ КООН

35. Вставьте пропущенную букву и пропущенное число.

36. Вставьте слово, которое обозначало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок



  • ЗАЛИВ  (......)  ЧАСТЬ ЛИЦА

37.Вставьте пропущенное слово

  • ПИРОГ (ПОЛЕ) СЛЕЗА

  • РЫНОК (....) ОСАДА

38. Выберите нужную фигуру из шести пронумерованных.

39. Выберите нужную фигурку из шести пронумерованных.



40. Выберите нужную фигуру из четырех пронумерованных.





Обработка и оценка результатов.

1. Проверьте правильность своих ответов с помощью ключа (см."Ключи").

2. Сосчитайте

2. Сосчитайте общее количество правильно решенных задач.



3. Оценка результатов производится с помощью графика.


график для оценки результатов тестирования

4. Отложите на горизонтальной линии соответствующего графика количество правильно решенных задач. Затем проведите вертикаль до пересечения с диагональной линией. От точки пресечения проведите горизонтальную линию влево. Точка на  вертикальной оси соответствует вашему коэффициенту интеллектуальности (КИ).



Наиболее достоверные и надежные результаты, свидетельствующие о ваших способностях, получаются в диапазоне от 100 до 130 баллов; вне этих пределов оценка результатов недостаточно надежна.

Тест «Определение общих способностей» Г.Айзенка

КЛЮЧИ:
Номер задания -
 правильный ответ. Свой ответ человек должен уметь объяснить, обосновать.

  1. 4.

  2. Чай.

  3. Чемодан (все остальные слова обозначают посуду: тарелка, ложка, чашка).

  4. 11 (вычесть число на полу из суммы чисел на окнах).

  5. Жаба.

  6. 25 (сложить все цифры, стоящие вне скобок).

  7. 3 (каждое число получается, если к нему прибавить 2 и результат разделить на 2: 4 + 2 = 6,  6 : 2 = 3).

  8. Тесто (все остальные слова обозначают мебель: стол, диван, кресло).

  9. 6.

  10. 5.

  11. И (буквы расположены в обратном алфавитном порядке поочередно через две на третью и через три на четвертую).

  12. Шок.

  13. 54 (число в левой половине круга втрое больше противостоящих им чисел в правой половине круга).

  14. 11 (в каждом ряду третье число есть сумма половины первого числа с удвоенным вторым).

  15. 27 (число в скобках есть разность между числами вне скобок).

  16. С и Е (слово «сомнение» читается против часовой стрелки).

  17. 2 (круг может быть без линий, может иметь горизонтальную или вертикальную линию, а малые кружки внутри круга могут быть в одном из трех положений, они имеют разную штриховку).

  18. 2 (третья фигура каждого горизонтального ряда состоит из трех элементов фигур своего ряда, которые не являются для них общими).

  19. 18 (возвести в квадрат числа 2, 3, 4, 5, каждый раз прибавляя 2).

  20. 76 (удвоенная сумма чисел, стоящих вне скобок).

  21. Кожа.

  22. Лад.

  23. Скунс (остальные слова обозначают типы судов ( баржа, яхта, лодка).

  24. Кисть.

  25. С (ряды построены из букв русского алфавита через 2, 3 и 4 буквы).

  26. Е и Е (слово «единение» читается по часовой стрелке).

  27. 2 (имеется три типа главных фигур, на каждой из которых есть либо +, либо стрела, либо X).

  28. 1.

  29. 1 (шипы наружные считаются за +1, направленные внутрь - за  -1. В горизонтальном ряду последняя фигура равна сумме двух предыдущих фигур).

  30. Грот.

  31. Винт.

  32. 64 (возведите в куб числа 1, 2, 3, 4).

  33. Порт.

  34. Вторник (остальные слова обозначают части дома: стена, крыша, окно).

  35. Ж/7 (буквы идут в алфавитном порядке через одну, поочередно в числителе и знаменателе).

  36. Губа.

  37. Роса.

  38. 1 (в каждом ряду и в каждой колонке есть три типа мячей, три формы головы, три формы сапог и три положения рук).

  39. 6 (есть три фасона юбок, три положения рук, три типа обуви).

  40. 1 (вторая и третья фигуры каждого ряда содержат по одному из элементов, находящихся внутри первой фигуры, повернутых на 90 градусов)

Download SocComments


Список использованной литературы


  1. Пастухова И.П.Основы учебно-исследовательской работы студентов:учеб.-метод. пособие для студ. средн. проф. учеб. заведений/И.П. Пастухова, Н.В. Тарасова.- М,: Издательский центр «Академия», 2010.- 160 стр.

  2. Яруллина А.Х., Губайдуллина Н.К. Организация и методика исследовательской работы студентов. Издание 2-е переработ. и доп. Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов медицинских образовательных учреждений – Казань, 2008 г., 39 с.

  3. Бережнова Е. В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов : учеб. для студентов сред. учеб. заведений / Е.В. Бережнова, В.В. Краевский. – М. : Академия, 2007. – 128 с.

  4. Елькина С.В., Севостьянова О.В. Модуль «Основы учебно-исследовательской деятельности»: учебные материалы. [Текст]/авт.-сост.:С.В. Елькина, О.В. Севастьянова – Самара: ЦПО, 2007. – 72 с.

  5. Сборник тезисов работ победителей V Открытой Международной научно-исследовательской конференции молодых исследователей (старшеклассников и студентов). Выпуск 5, 2011 г.

  6. Сборник тезисов работ победителей V Открытой Международной научно-исследовательской конференции молодых исследователей (старшеклассников и студентов). Выпуск 4, 2011 г.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал