Управление профессиональным развитием педагогов средствами конкурсов профессиональных достижений



страница4/5
Дата26.10.2016
Размер1,07 Mb.
1   2   3   4   5
Конкурс педагогических достижений представляет собой комплекс мероприятий по выявлению, обобщению, распространению опыта работы лучших педагогических работников.
Большой разницы в сути конкурсов не наблюдается. Несмотря на то, что с изменением парадигмы образования требования к компетентностям педагога изменились, цели и задачи конкурсов в целом остались прежними.

Анализ практики реализации конкурсов показал, что конкурс не должен быть разовым мероприятием. Конкурс станет инструментом профессионального развития педагогов, при условии функционирования системы организационно-методического сопровождения конкурсного движения, которая даст возможность участникам, организаторам и зрителям приобретать новые знания и умения, развивать и совершенствовать свои профессиональные компетенции.

  1. Проанализирован отечественный и зарубежный опыт использования педагогических ресурсов (победителей профессиональных конкурсов);

Изучение отечественного и зарубежного опыта сопровождения участников конкурсов педагогического мастерства позволило выявить успешно действующие системы:

  • опыт проведения конкурсов «Учитель года» в Республике Беларусь(для организации целенаправленной работы в межконкурсный период в 2007 году в Республике Беларусь создан клуб «Хрустальный журавль»);

  • опыт проведения профессиональных педагогических конкурсов в Кемеровской области РФ (существует система научно-методического обеспечения организации и проведения конкурсов, экспертиза материалов конкурсов; разработка рекомендаций и пособий; в оказание помощи организаторам, методистам и участникам педагогических конкурсов и др.);

  • опыт проведения конкурсов профессионального мастерства в Челябинской области (проводится анализ карьеры победителей и финалистов конкурсов);

  • опыт грантовой поддержки педагогов-победителей конкурсов в США (модернизацией системы образования занимается не государство, а непосредственно практики-реформаторы образовательного и культурного процесса).

  1. Выявлены основные мотивы и стимулы, способствующие включению педагогов в конкурсное движение.

Анализ эмпирических данных показал, что конкурсное движение стимулирует учителей на изменения в деятельности.

Конкурсы требуют больших эмоциональных временных и финансовых затрат, и этот фактор является демотивирующим в принятии решения участвовать в профессиональном конкурсе.

Для большинства педагогов наиболее важна материальная составляющая, а именно, новая форма аттестации, новая форма оплаты труда.


  1. Оценен механизм сопровождения конкурсов на современном этапе.

Для повышения активности педагогов не хватает научно-методического сопровождения конкурсантов: недостаточно развита система сопровождения профессионального роста педагога, слабо прослеживается работа по обобщению и распространению результативного опыта лучших учителей. В целом можно сказать, что существующая система малоэффективна, поэтому необходимо изменить массовую практику диссеминации передового опыта победителей конкурсов.

  1. Выявлены условия, при которых конкурс может быть инструментом управления профессиональным развитием педагога.

  • Необходима спецификация конкурсов на различные категории педагогов.

Мы считаем, что содержание конкурсных испытаний должно учитывать разницу в квалификационной категории учителей и опыте работы (формальные показатели уровня профессионального развития), типе образовательного учреждения и предметной области преподавания.

  • Необходима сформированная модель управления конкурсным движением в районе (регионе).

Результатом работы модели будет профессиональное развитие педагогических кадров-субъектов конкурсов. Модель должна быть основана на главных функциях управления, которые подчиняются логическому алгоритму, подразумевают цикличность исполнения, благодаря чему позволяют описать процесс, а не статическую иерархию элементов.

Желнова Ольга Дмитриевна _______________________ (подпись)

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ



Источники законодательной базы

  1. О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ,

оказание услуг для государственных и муниципальных нужд: федеральный закон РФ от 21.07.2005 № 94-ФЗ // [электронный ресурс]:

URL: http://base.garant.ru/12141175/ (дата обращения: 12.09.2013).



  1. Об утверждении указаний о порядке применения бюджетной

классификации Российской Федерации: приказ Министерства финансов РФ

от 25.12.2008 № 145н // [электронный ресурс]:



URL:http://zakonbase.ru/content/nav/129502 (дата обращения: 17.07.2012).

  1. О порядке аттестации педагогических работников государственных

и муниципальных образовательных учреждений: приказ Министерства образования и науки РФ от 24.03.2010 № 209 // [электронный ресурс]: URL: http://www.edu.debryansk.ru/ (дата обращения: 12.09.2013).

  1. Критерии и показатели качества образования в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования: инструктивно-методическое письмо Министерства образования // Настауницкая газета, 2003. – 11 сентября.

  2. Об организации деятельности информационно-методических

центров: распоряжение Комитета по образованию от 20.10.2010 № 1841-р // [электронный ресурс]: URL: http://base.garant.ru/35340303/ (дата обращения: 20.07.2013).

  1. Об аттестации педагогических работников государственных

образовательных учреждений Санкт-Петербурга: распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 31.12.2010 г. № 2323-р // [электронный ресурс]: URL: http://nmc-peterhof.spb.edu.ru/attestaciya.htm (дата обращения: 12.09.2013).

  1. О процедуре аттестации педагогических работников

государственных и муниципальных образовательных учреждений Санкт-Петербурга: распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 18.03.2011 г. № 411-р // [электронный ресурс]: URL: http://nmc-peterhof.spb.edu.ru/attestaciya.htm (дата обращения: 20.09.2013).

  1. О формах экспертных заключений для аттестации педагогических

работников государственных образовательных учреждений: распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 02.11.2011 № 2324-р // [электронный ресурс]: URL: http://docs.pravo.ru/ (дата обращения: 20.09.2013).

  1. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» от 4

февраля 2010 г. Пр-271. [электронный ресурс]:

URL: // http://mon.gov.ru/dok/akt/6591/ (дата обращения: 05.03.2012).



  1. Положение о Международном конкурсе педагогического

мастерства «К вершинам профессионального успеха» [электронный ресурс]: URL: http://www.muspalitra.ru/programs/images/ (дата обращения: 17.07.2012).

  1. Положение о VIII Всероссийском конкурсе профессионального

мастерства педагогов «Мой лучший урок» на 2013-2014 уч. год [электронный ресурс]: URL: http://rud.exdat.com/docs/index-834964.html (дата обращения: 17.09.2013).

  1. Порядок проведения заключительного этапа Всероссийского

конкурса «Учитель года России – 2011»: протокол заседания оргкомитета Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2011» от 09.06.2011 №1 [электронный ресурс]: URL: http://school.edu.ru/dok_min.asp (дата обращения: 23.08.2012).

  1. Положение о конкурсе педагогических достижений Санкт-

Петербурга в 2011/2012 учебном году [электронный ресурс]: URL: http://k-obr.spb.ru/ped_kadru/ (дата обращения: 17.07.2012).

  1. Положение о районном конкурсе педагогических достижений в

2013-2014 учебном году [электронный ресурс]: URL: http://www.adm-edu.spb.ru/ (дата обращения: 17.07.2012).

Научные публикации

  1. Булдыгина, Л.М. Педагогические условия профессионального

развития учителя: на основе мониторинга : дис. канд. пед. наук : 13.00.08 : Кемерово, 2007. – 203 с.

  1. Дубровская, В.А. Влияние конкурсов педагогического мастерства

на развитие профессионализма педагогов : Автореф. дис. канд. пед. наук : 13.00.01 : Кемерово, 2007. – 20 с.

  1. Кирдянкина, С.В. Научно-методическое сопровождение

профессионального роста учителя : дис. канд. пед. наук : 13.00.08 : Хабаровск, 2011. - 198 с.

  1. Пахомова, Е.М. Конкурс профессионального мастерства как

средство повышения квалификации учителя : дис. канд. пед. наук : 13.00.01 : Москва, 2003. - 208 c.

  1. Привалова, Г.Ф. Конкурс профессионального мастерства как

средство развития творческого потенциала педагога : дис. канд. пед. наук:13.00.08 Екатеринбург, 2008. – 221 с.

  1. Адаптивное управление педагогическими системами: Учеб.

пособие для студентов вузов / П.И. Третьяков, С.Н. Митин, H.H. Бояринцева. - М.: Academia, 2003. - 367 с.

  1. Анцыферова, Л.И. Методологические проблемы формирования и

развития личности. К психологии личности как развивающейся системе // Психология формирования и развития личности / Л.И. Анцыферова. - М.: Наука, 1981. - 365 с.

  1. Афанасьева, Т.П., Немова, Н.В. Поддержка деятельности

образовательных учреждений муниципальной методической службой: Методическое пособие / Под ред. / Н. В. Немовой. - М.: АПКиПРО, 2004,- 87с.

  1. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П.

Беспалько. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.

  1. Галинская Е.В., Иващенко А.А., Новиков Д.А. Модели и

механизмы управления развитием персонала. М. : ИПУ РАН, 2005. – 68 с.

  1. Гвишиани, Д.М. Организация и управление. 3-е изд., перераб. / Д.М. Гвишиани. - М.: Изд-во МГТУ, 1998. - 331 с.

  2. Гершунский, Б.С. Образовательно-педагогическая прогностика. Теория, методология, практика: Учебное пособие / Б.С. Гершунский. - М.: Флинта: Наука, 2003. - 768 с.

  3. Гершунский, Б.С. Педагогическая прогностика: Методология, теория, практика / Б.С. Гершунский. - Киев: Вища Шк., 1986. - 197 с.

  4. Глинский, А.А. Методическая работа в общеобразовательном учреждении: учеб.-метод. пособие / А.А.Глинский.—Минск : ГУО АПО, 2006.

  5. Деркач, А. А. Зазыкин, В. Г. Акмеология: Учебное пособие / А.А. Деркач, В.Г. Зазыкин. – СПб.: Питер, 2003. – 256 с. 12

  6. Дубровская, В.А. Мотивация персонала: методические рекомендации / В. А. Дубровская. - Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2009. – 51 с.

  7. Желнова, О.Д. Конкурс профессиональных достижений как

средство повышения профессионализма педагогов / О.Д.Желнова // Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции «Петербургская школа: уважая прошлое, живем в настоящем, предвосхищаем будущее…», под общей редакцией О.Б. Даутовой, В.М. Шутовой. – СПб.: Издательство Александра Сазанова, 2013. – 222 с.

  1. Желнова, О.Д. Профессиональное развитие личности: межпредметный подход / О.Д.Желнова // Сборник статей магистрантов МП «Управление образованием», НИУ ВШЭ, выпуск первый. – СПб.: НИУ ВШЭ, 2012. – 84 с.

  2. Заиченко, Л.И. Модернизация системы общего образования: роль государства и общества. Пример США: научно-метод. пособие [Текст] / Л.И. Заиченко. – СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ, 2012. – 80 с.

  3. Запрудский, Н.И. Современные школьные технологии: Пособ. для учителей. – Мн., 2003. - 288 с.

  4. Зверева, В.И. Как сделать управление школой успешным? / В.И. Зверева. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2004.

  5. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального развития / Э.Ф. Зеер. –

М.: Академия, 2006. - 240 с.

  1. Кузьмина, Н.В. Способности, одаренность, талант учителя / Н. В.

Кузьмина. - Л. Ленингр. орг. о-ва "Знание" РСФСР. – 1985. - 32 с.

  1. Кухарев, Н.В. На пути к профессиональному совершенству: Кн.

для учителя // Н.В. Кухарев. - М.: Просвещение, 1990. - 159 с.

  1. Левитан, К.М. Личность педагога: становление и развитие / К.М.

Левитан. – Саратов: Изд-во ун-та, 1991. – 168 с.

  1. Маркова, А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя / А.К. Маркова. - М.: Просвещение, 1993. - 192 с.

  2. Митина, Л.М. Психология профессионального развития учителя // Л.М. Митина. - Монография, Флинта - Московский психолого-социальный институт, 1998. - 200 с.

  3. Немова, Н.В. Управление методической работой в школе / Н.В. Немова. - М.: Сентябрь, 1999. – 176 с.

  4. Никишина, И.В. Инновационная деятельность современного педагога в системе общешкольной методической работы / И.В. Никишина. - Волгоград: Учитель, 2007.

  5. Основы педагогики: Учеб пособие / Под общ. ред. А.И. Жука. – Мн.: Аверсэв, 2003. – 349 с.

  6. Оганесян, И.А. Управление персоналом организации / И.А. Оганесян. - Мн.: Амалфея, 2000 - 256 с.

  7. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка / Издательство: М.: Аз; Издание 3-е, стер., 1996. - 928 с.

  8. Пахомова, Е.М., Дуганова, Л.П Учитель в профессиональном

конкурсе: Учебно-методическое пособие. – М.: АПК и ППРО, 2006. –168 с.

  1. Поташник, М.М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе // М.М. Поташник. – Центр педагогического образования. Образование XXI века, 2009. - 448 с.

  2. Профессионально-культурное становление студента образовательном процессе [Текст] /отв. ред. В.В.Игнатова, О.А.Шушерина.-Томск: Изд-во ТГУ, 2005.


  3. Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница