Уроков по теме: «Лоскутное шитье. 6 класс»



страница4/5
Дата02.06.2018
Размер4,18 Mb.
1   2   3   4   5

ХОД ЗАНЯТИЯ


План урока: 1) организационный момент, проверка домашнего задания; 2) алгоритм выполнения техники «розетт»; 3) коллективная практическая работа: «Салфетка дружбы» (закрепление материала).

Содержание урока. Проверка готовности к уроку: наличие тетрадей, дневник, швейных принадлежностей, отметить отсутствующих, сообщить план занятия. Проверка домашнего задания (см. пример). Инструктаж по ТБ при работе с иглой, ножницами, утюгом. Разбор алгоритма выполнения техники «розетт».

Коллективная практическая работа. Подбор тканей по цвету, рисунку, фактуре, выполнение заготовок, соединение деталей, рассказ (защита) своей работы (работа бригадами).

Критерии оценки: работа выполнена аккуратно, эстетично; хорошо подобрана цветовая гамма тканей; работа между членами бригады распределена одинаково.



Пример домашней работы Работы учащихся на уроке

Занятие № 4



Тема: «Техника «Бревенчатая изба»
Цель:

Познакомить учащихся с понятием «растр» и с техникой «Бревенчатая изба».


Задачи:

Обучающие:

- формирование умения сочетать знания и навыки, которые обеспечивают успешное выполнение деятельности;


Воспитывающие:

- чувство коллективизма, взаимопомощи и поддержки друг друга;

- способствовать воспитанию любви к Родине, содействовать формированию интереса к историческому прошлому своего народа;

- содействовать развитию детей умений общаться.

Развивающие:



Наглядные пособия, инструменты, приспособления:

Образцы работ, инструменты и приспособления для работы, шаблоны, интерактивная доска, программа для лоскутного шитья EQ5.



На классной доске: число, тема урока.

ХОД ЗАНЯТИЯ


План урока: 1) организационный момент; 2) лоскутная техника «Бревенчатая изба», алгоритм выполнения техники; 3) составление узора с использованием программы EQ5; 4) практическая работа «Прихватка» (закрепление материала).

Содержание урока. Проверка готовности к уроку: наличие тетрадей, дневник, швейных принадлежностей, отметить отсутствующих, сообщить план занятия. Инструктаж по ТБ при работе со швейными принадлежностями.

«Изба», «дом», «хижина» - так по-разному именуют люди то место, где им уютно и безопасно, куда всегда можно вернуться. Полоски ткани изображают бревна, а центральный квадрат символизирует сердце дома. Именно об этом, наверное, думали мастерицы, изобретая своеобразный узор из лоскутков ткани для украшения своего дома. Этот узор традиционно считается американским, хотя различные его вариации использовались еще со времен античности – например, в паркетной мозаике. Однако именно в Америке были придуманы десятки вариаций узора, и его использование стало повсеместным. Некоторые композиции настолько популярны, что имеют собственные имена: «Свет и тень», «Возведение амбара», «Ступени Дворца правосудия», «След молнии» и многие другие, отражающие различные стороны жизни.



Полоски ткани изображают бревна, а центральный квадрат символизирует сердце дома. Красный цвет олицетворяет домашний очаг, дарующий тепло и пищу, а желтый – свет фонаря, который висел на окне и позволял найти в темноте дорогу к дому.
Разбор алгоритма выполнения техники «Бревенчатая изба». Итак, центральный квадрат в данном узоре является основой, вокруг которой строится «Бревенчатая изба». Орнамент означает перекрещивающиеся бревна избы с очагом или фонарем в центре. Светлые полоски соответствуют освещенным стенам избы, а темные изображают теневые её углы. Полоски или «бревна» одинаковой толщины, но постепенно увеличивающей длины окружают квадрат как бы «концентрическими кругами». Весь блок может иметь не менее двух и не более шести колец. Центральный квадрат и по сей день традиционно выполняют из однотонной ткани, а «бревна» могут быть самых разных цветов и рисунков.

Практическая работа. Составление эскиза работы (коллективная работа с использованием интерактивной доски). Подбор тканей по цвету, рисунку, фактуре, выполнение заготовок, соединение деталей. Обсуждение составленных эскизов.


После составления эскиза и подбора материала – раскрой прихватки по технологической карте. Сметывание и стачивание деталей. Окантовка изделия. Влажно-тепловая обработка.

Критерии оценки: работа выполнена аккуратно, эстетично; хорошо подобрана цветовая гамма.

Примеры работ учащихся:


Домашнее задание: подумать над темой «Мой творческий проект – игрушка в стиле «розетт».
Занятие № 5

Тема: «Творческая мастерская»
Цель:

Создание собственной творческой работы в технике «розетт».


Задачи:

Обучающие:

- формирование умения сочетать знания и навыки, которые обеспечивают успешное выполнение деятельности;


  • формировать навыки, которые точно и безошибочно выполняются, доведенные в силу многократного повторения до автоматизма.

Воспитывающие:

- формирование положительной мотивации к предмету;

- формирование любви к родному краю, уважения к народным традициям;

- содействовать развитию детей умений общаться.

Развивающие:


  • развивать творческие способности учащихся, эстетический вкус, память, внимание;

  • углублять эстетические познания уч-ся о народном декоративно-прикладном искусстве.


Наглядные пособия, инструменты, приспособления:

Инструменты и приспособления для работы, шаблоны, программа «Пэчворк и квилт».



На классной доске: число, тема урока.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница