«взгляд молодых исследователей на актульные проблемы современной науки»



страница14/14
Дата02.06.2018
Размер3,21 Mb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

Современная цивилизация и психическое здоровье личности

Рожкова А.
Научный руководитель – Капаева А.В., преподаватель

ГАПОУ «Педколледж» г.Бузулука
Сохранение, укрепление и профилактика психического здоровья имеет большое значение для здорового образа жизни. Психоэмоциональное состояние – один из определяющих факторов нашего здоровья, который проявляется в умении контролировать эмоции, мыслить позитивно, сохранять баланс между духовным и физическим развитием.

Психическое здоровье – это состояние благополучия, при котором человек способен реализовывать свой собственный потенциал, справляться с обычными жизненными стрессами, продуктивно и плодотворно работать, а также вносить вклад в жизнь своего сообщества.

В случае, когда человеку несвойственны эти качества, можно судить о психическом нездоровье. Оно проявляется в дезориентации личности, уходе от ответственности, зависимости от вредных привычек, пассивности, повышенной тревожности, утрате веры в себя, враждебности по отношению к окружающим.

Современный мир принуждает человека подчиняться его правилам. Технический прогресс, бешеный темп жизни значительно сказывается на психическом здоровье человека.

Как известно, благодаря появлению средств массовой информации, крупные торговые компании посредством рекламы превратили человека в потребителя товаров. То есть едва ли не основным смыслом жизни человека стало потребление. Вещи могли бы служить еще долго, но они выходят из моды или появляются вещи, имеющие несколько больше функций, не таких уж необходимых.

Зарабатывание денег и покупка товаров раньше занимали в жизни человека значительно меньшее место. Зато большее место занимали творчество, труд, реально необходимый окружающим, другие занятия, которые грели душу, а главное – семья и любовь.

То, что происходит сейчас в мире, называют информационным обществом. Во многом становление информационного общества стало возможным благодаря развитию технологий. Передача информации ускорилась во много раз. Технологии проникли во все сферы жизни. Однако такое развитие технологии имеет и обратную сторону. Многие люди, с одной стороны, невероятно устают от такого обилия информации, а с другой стороны, становятся зависимыми от нее.

Чрезмерное беспокойство и стресс могут способствовать развитию некоторых болезней сердца, ослабить силы иммунной системы. Психологические проблемы также увеличивают вероятность неправильного поведенческого выбора, что проявляется в пристрастии к курению и наркотикам, злоупотреблению алкоголем. По неофициальным подсчетам, даже в США, стране с развитой психиатрией, примерно каждый четвертый взрослый страдает от диагностируемых психических расстройств.

К числу проблем, имеющих прямое отношение к развитию детей, относится проблема детского стресса. А стресс, как известно, может стать причиной многих психических заболеваний у подростков. Кроме этого, психологическим следствием постоянного нервно-психического напряжения, т.е. стресса, становится невроз, который можно охарактеризовать в общих чертах как потерю вкуса к жизни и моральную неспособность заболевшего успешно справляться со своими социальными обязанностями - профессиональными, семейными, межличностными.

По  количеству  школьников  страдающих  психическими  расстройствами  Россия 

бьет  все  мировые  рекорды.  Из  источников  СМИ  известно,  что  в  среднем  2  миллиона Российских  подростков  страдают  от  психических  заболеваний,  что  составляет  пример-но  20  %  от  всех  подростков,  проживающих  на  территории  РФ.  В  Европе  от  психических  заболеваний  страдаю  всего  5  %  подростков,  а  в  США  9  %.  

Основное  психологическое  расстройство  у  подростков  —  это  депрессия. Депрессия  -  психическое заболевание,  вследствии которого, подростокзамыкается в себе,  становитсянеразговорчивым, начинает отчаиваться. 

Если  семья  является  конфликтной,  то  подросток  часто  оказывается  неподготов-ленным  к  душевным  переживаниям,  характерным  для  его  возраста.  Депрессия  у  под-ростков  все  чаще  появляется  из-за проблем  в  личной  жизни. 

Современные  подростки  все  чаще  и  чаще  вступают  в  отношения  с  противоположенным  полом,  из  них  15  %  это  интимные  отношения. Причиной  подростковой  депрессии  также  является  чрезмерная  психоэмоциональная  нагрузка.  Она  может  возникать  из-за  проблем  с  учебой,  экзаменов,  а  также  из-за  непонимания  со  стороны  родителей,  учителей  и  сверстников.  У  15  %  старшеклассников  наблюдается  такое  явление  как  боязнь  ЕГЭ.  Учителям  стоит  помнить  о  том,  что  не  каждый  ребенок  может  выдержать  такой  нагрузки,  поэтому  не  стоит  так  сильно пугать  школьников  перед  экзаменом,  чтобы  не  навредить  его  физическому  и  психическому  здоровью. 

Для  профилактики  этого  заболевания  необходимо  развивать  бесплатные  службы  поддержки  подростков,  родителям  внимательнее  следить  за  своими  детьми  и  каждые полгода  школа  должна  отправлять  своих  учеников  на  осмотр  к  психологу,  что большинство Российских  школ игнорирует.

Важно вовремя выявить проблемы психического характера у детей и уберечь их от нежелательных последствий. Со многими трудностями подросткового возраста можно и нужно научиться справляться всем родителям, следуя некоторым советам специалистов:



  1. Постоянно интересуйтесь делами своего ребенка. Будьте для него не наставником, а другом, который не заставляет что-то делать, а советует, как лучше поступить.

  2. Поощряйте физическую активность, при этом учитывайте интересы подростка. Полезными будут как посещения занятий спортивной секции, так и прогулки на велосипеде или с собакой в парке

  3. Содействуйте социальной активности подростка. Понаблюдайте, достаточно ли времени ваш ребенок общается с друзьями и сверстниками «в живую», а не посредством социальных сетей, занимается ли он внеклассной работой, участвует ли в олимпиадах и соревнованиях.

  4. С раннего возраста детям следует прививать стремление к здоровому образу жизни, показывая негативное отношение к вредным привычкам, лучше всего на собственном примере.

Вопрос психического здоровья детей и подростков зависит от многих факторов: воспитания, окружения, сферы занятий ребенка. Осознанно контролируя эти элементы подростковой жизни, ответственные родители смогут эффективно способствовать нормальному психологическому развитию своих детей.

В заключение своего сообщения, приведу пример релаксации.

Включите медленную, тихую, спокойную музыку, закройте глаза, расслабьтесь, сделайте глубокий вдох и с выдохом отпустите всю суету дня и все беспокойство, накопившееся в вас. Перенесите внимание на своё тело. Почувствуйте, как тяжелеют ваши руки, тяжелеют ноги. Тяжесть нарастает сама по себе, помимо вашей воли. Приятное тепло разливается по всему телу. Почувствуйте, как ваше тело расслабляется. Ваше дыхание становится поверхностным и ровным. И вашему внутреннему взору открываются образы, и вы видите себя, идущим по дороге, которая ведет вас к хрустальной пещере. И вы подходите к красивой, хрустальной пещере. Она почти прозрачная, будто из-за льда. И вы стоите на земле, у входа в пещеру, и заходите в нее. И вы попадаете в фантастический зал, чудесно красивый, мерцающий и сверкающий, будто освещенный невидимым светом. Оглядитесь. Звенящая, легкая музыка наполняет пещеру, будто мелодичный звон колокольчиков под ветром. Вы проходите дальше и дальше, слыша эхо своих шагов. Впереди сияет яркий свет, у входа в коридор. Вы подходите к нему и входите в коридор, и вы оказываетесь в другом хрустальном зале, который ослепляет своим великолепием. В центре зала небольшая хрустальная колонна и на ней стоит золотая, ослепительно красивая, чаша. Чаша отбрасывает блики света. Это чаша счастья. Она полна до краев чудесной жидкостью, которая наполнит радостью вашу жизнь. Подойдите к ней. Приблизитесь. Почувствуйте любое сопротивление тому, чтобы выпить из чаши, что вы берете в руки. Посмотрите, как ваше сопротивление превращается в пузырьки, уплывающие вглубь пещеры, и лопаются там, исчезают. Пейте из чаши. Пейте. И пейте. Выпейте хоть целый океан, чаша все равно будет полна до краев. Если у вас есть особенное желание, бросьте в чашу их символы и смотрите, как они умножаются в тысячи раз, пока не начнут проливаться на землю.

Если вы хотите больше любви в вашей жизни, бросьте в чашу маленькое сердечко, и смотрите, как она переполняется сердечками, и они струятся по хрустальной колонне.

Если хотите успеха в работе, в любых ваших начинаниях и стараниях, в учебе, бросьте в чашу маленькую звездочку, и чаша наполнится ими, она будет переполняться маленькими звездочками, и они будут струиться по хрустальной колонне.

Обратите внимание на свое состояние в этот момент. Прислушайтесь к себе и своим ощущениям. Сейчас поставьте чашу на место и поблагодарите её за то, что она предоставила вам своё богатство.

А теперь пора возвращаться, сделайте глубокий вдох и выдох, медленно отройте глаза, тихонечко потянитесь и улыбнитесь.


Список литературы

[http://www.refsru.com/referat-9284-2.html]

  1. [https://4brain.ru/zozh/psy.php]

Насилие в семье - насилие в обществе

Самчеляева В. Выдренкова Е.
Научный руководитель – Д.В. Холдобин, преподаватель

ГАПОУ «Педколледж» г. Бугуруслана
Все мировое сообщество озабочено решением проблемы насилия. Исследуемая в данной работе актуальность проблемы, обусловлена, в основном, её практической значимостью, так как борьба со случаями насилия над личностью является одной из важнейших государственных задач (1). Актуальность данного вопроса высока в связи с тем, что особое внимание мы уделяем проблеме насилия не только по отношению к детям, но и женщинам. Ведь этой проблеме в отечественной теории и практике уделяется непростительно мало внимания. Следовательно, цель данного исследования заключается в анализе причин насилия как социально-правового явления и выявлении факторов, способствующих уменьшению или увеличению его проявлений, а также характеристике средств, применяемых для борьбы с этим явлением. Нами были проанализированы работы отечественных и зарубежных юристов, психологов, криминалистов и медиков в качестве теоретических источников. Методы исследования: научно-поисковый, исследовательский, аналитико-синтетический, анкетирование, опрос (3).

Практическая значимость исследования заключена в изучении, теоретическом осмыслении, обобщении сведений о проблемах и последствиях насилия в семье и выявлении важности их решения в повседневной жизни, а также в составлении рекомендаций по предупреждению и устранению насилия в семье.

В настоящее время тот факт, что проблема насилия и семейного неблагополучия требует решения комплекса задач педагогического, юридического, психологического, социального характера, направленных на разработку практических мер по предотвращению семейного насилия и реабилитации пострадавших от него, становится всё более очевидным (2). По результатам практической части мы сделали вывод о том, что опрошенные признают существование проблемы домашнего насилия. Две трети из них готовы выйти со своей проблемой за рамки семьи и родственников. Можно отметить высокий уровень доверия граждан к полиции, поэтому необходимо, чтобы работники МВД не игнорировали подобные обращения и были готовы оказать помощь. Также обязательным является формирование общественного мнения и доверия к другим социальным службам и государственным учреждениям, которые могут оказать помощь человеку, подвергшемуся насилию в семье.

Мы считаем целесообразным внесение в Уголовный Кодекс и Уголовно-Процессуальный Кодекс Российской Федерации, следующих изменений:

1. Насилие в семье необходимо отнести к категории умышленных преступлений, имеющих квалифицирующие признаки. В связи с этим в ст. 63 УК РФ необходимо ввести новый пункт – «совершение преступления насильственного характера по отношению к членам семьи»;

2. В случае, когда потерпевший неоднократно подает заявления о случаях семейного насилия в правоохранительные органы и снова забирает их, или становится известно, что виновный оказывает на жертву давление, нужно реализовывать право следователя на возбуждение уголовного дела, относящегося к категории частного обвинения, даже в случае отсутствия заявления и показаний потерпевшего. В том случае, если насильственные действия совершаются по отношению к несовершеннолетнему члену семьи в виде пренебрежения его интересами и потребностями, необходимо предпринимать меры для обнаружения признаков состава преступления, регулируемого статьей 156 УК РФ;

3. Ввести в УК РФ статью 117.1.«Психологическое насилие», наказание по которой предусматривало бы уголовную ответственность за все виды психологического насилия в семье;



4. Потерпевшие довольно часто не осведомлены о правилах подачи заявления в суд в порядке частного обвинения, о своих правах, в связи с этим, нужно обеспечить данную категорию потерпевших правовой поддержкой;

5. Использовать альтернативные меры наказания не связанные с лишением свободы, например обязательные, принудительные либо исправительные работы, для лиц, совершивших действия насильственного характера в виде преступлений небольшой и средней степени тяжести.

Список литературы

1. Антакольская М.В. Семейное право. - М., 2009. - 336 с.

2. Антонов А.И. Микросоциология семьи: методология исследования структур и процессов. - М., 2010. - 360 с.

3. Веверка М. Насилие // Социальные и гуманитарные науки. - Серия 11. Социология. - 2009. - № 3.


Трудоустройство в период экономического кризиса: миф или реальность?

Тимофеева М.
Научный руководитель - Г.И.Кожевникова

ГАПОУ «БСК» г.Бузулука

«Каждый имеет право на труд»

Ст.37 Конституции РФ.

Сегодня во всем мире сложное экономическое положение. В последнее время мы все чаще и чаще обращаемся к статистике по трудоустройству и безработицы. В период экономического кризиса найти работу сложно.

В ходе своей работы я намерена изучить как можно больше информации о трудоустройстве в кризисное время, как молодых людей, так и взрослого населения.

Актуальность темы обусловлена тем, что с каждым годом все труднее устроится на работу по специальности

Цель исследования: работы: изучить материалы, собранные в учебных заведениях, на бирже труда, выявить последствия «отголосков» кризиса в экономике и проанализировать причины безработицы.

Объект исследования – причины и последствия трудоустройства

Предмет – влияние кризиса на трудоспособное население города Бузулука и его окрестностей, попавших в ряды безработных

Задачи работы:


  1. Изучить материал, ознакомиться с ресурсами сети Интернет по вопросам трудоустройства.

  2. Установить причины «потепления» отношения в обществе к безработным, путем проведения социологического опроса среди населения.

  3. Организовать и провести классный час по данной тематике.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы:

  • Теоретический:

      1. описательный метод;

      2. метод анализа документов, который явился преобладающим в работе.

  • Эмпирический

      1. метод социологического опроса.

      2. Составление диаграмм.?

Гипотеза исследования: япредполагаю что выводы, полученные в ходе исследования о трудоустройстве помогут мне и моим сверстникам избежать безработицы, признаки которой отчетливо видны в современном мире и в частности в нашем городе.

Логика исследования и последовательность решения поставленных задач обусловили структуру работы.

Трудоустройство в кризис – занятие хлопотное, нежели поиск работы в спокойные времена. Какие методы являются более эффективными, а от чего лучше вообще отказаться при трудоустройстве в кризисные времена? В том, что кризисы будут всегда, можно быть уверенным на 100%. Ни одно государство от этого не застраховано и, скорее всего, что на протяжении жизни, человек переживёт не один подобный кризис.

На сегодняшний день сложно прогнозировать какие-либо существенные улучшения в социально-экономической сфере, а значит и стабильности на рынке труда тоже в ближайшее время не предвидится. В такие периоды, можно просто сложить руки и тихонько ждать завершения кризиса, а можно трудиться не менее эффективно, нежели до кризиса, обеспечивать семью и даже делать карьеру.Для соискателей работы ситуация осложняется тем, что спрос на вакансии намного превышает предложения работодателей. Поэтому задумываться о своей будущей карьере необходимо уже на старших курсах вузов и колледжей. Планируя свое трудоустройство в кризисный период важно учесть ряд рекомендаций:

Во-первых, лучше отказаться от пассивных методов поиска работы. Если соискатель просто разместил свое резюме на сайте, посвященном трудоустройству, и ждет звонков с предложениями, то, скорее всего он их не дождется. В кризисные времена ищущих работу гораздо больше, чем вакантных рабочих мест. Поэтому у работодателя нет необходимости просматривать анкеты соискателей на соответствующих порталах, ему достаточно тех резюме, которые приходят к нему на почту.? А значит только те, кто сам ищет работу и активно просматривает объявления о вакансиях смогут трудоустроится.

Во-вторых, заниматься поиском работы нужно ежедневно и может быть даже несколько раз в день просматривать новые предложения о работе. Важно учесть, что в период перенасыщенности трудового рынка рабочей силой вакансии закрываются достаточно быстро. Возможно, работу которую вы ищете, достанется другому соискателю. В-третьих, необходимо использовать все ресурсы для трудоустройства. Это означает, что мало просматривать объявления о вакансиях на соответствующих сайтах и в газетах, можно привлечь к поиску работы знакомых, родственников и друзей. Возможно, даже отредактировать свои странички в социальных сетях, чтобы и они были направлены на решение проблемы трудоустройства. Можно и самим звонить или рассылать резюме в те организации, в которых, могут требоваться сотрудники соответствующей специальности.

В-четвертых, поиск работы пройдет не впустую, а напротив, позволит соискателю вырасти в профессиональном плане. Будет полезно освоить дополнительные навыки, пройти специальные тренинги или курсы для повышения квалификации. Широкому специалисту найти работу гораздо легче. Можно освоить смежные специальности и профессии. Если же овладеть какими-либо двумя специальностями, или приобрести дополнительную квалификацию, то безработицы можно будет избежать. В-пятых, нужно очень внимательно отнестись к составлению резюме и беседе с потенциальным работодателем. Необходимо правильно расставлять акценты, подчеркивая те навыки и умения которые важны данной конкретной кампании. В-шестых, в период массовых сокращений существенно растет рынок фриланс - услуг, работодатели платят только за сделанную работу. Поиск подходящей работы само по себе дело не простое не только для молодого выпускника, но для опытного специалиста. Проблема усугубляется, если потребность в трудоустройстве возникает в период экономического кризиса.

Список литературы

1.Конституция РФ, М. 2015г



2.http://www.jooboo.ru/trudoustroistvo-v-krizis.html

3. http://www.nelevex.com/2012/03/01/trudoustrojstvo-v- krizis/

4. http://my.trudnet.ru/1http://www.jobchase.info/poisk-raboty/kak-najti-rabotu-v-krizis-8-sovetov.html




Культурно-познавательный туризм в системе духовно-патриотического воспитания педагогического колледжа

Щербакова Д.
Научный руководитель: Л.И. Соловьева, преподаватель

ГАПОУ «Педколледж» г. Бугуруслана
В настоящее время, когда в нашей стране происходят коренные преобразования в политической, социально-экономической, социально-культурной сферах общества, снизился воспитательный потенциал российской молодёжи, её способности к сохранению национальных ценностей, формированию патриотизма.

Без чувства малой Родины нет и большого патриотизма (2).

Одним из наиболее эффективных механизмов реализации государственной политики в деле нравственно-патриотического, духовно-патриотического воспитания современной молодёжи является культурно-познавательный туризм.

Развитию культурно-познавательного туризма в нашей стране уделяется большое внимание, что находит свое подтверждение в законодательно установленной программе «Развитие культуры и туризма на 2013-2020 гг.» (3).

Культурно-познавательный туризм – это деятельностно-ориентированный интерактивный процесс, в ходе которого происходит комплексное всестороннее изучение родного края, активизирующее познавательную деятельность, имеющее целью развитие личности обучающегося. Именно в сфере культурно-познавательного туризма происходит приращение витагенного опыта студентов путём освоения ими ближайшего жизненного пространства.

Оренбургская область обладает огромным потенциалом самобытных и ярких памятников истории и культуры.

Культурно-историческое наследие Оренбургской области необходимо использовать в культурно-познавательных, туристических целях для нравственно-духовного воспитания подрастающего поколения, а также для развития творческих способностей одаренныхстудентов (1).

Выявлены противоречия между наличием в Бугурусланском районе большого количества ресурсов для развития культурно-познавательного туризма как фактора духовно-патриотического воспитания и недостаточным использованием этих возможностей в деятельности педагогического колледжа.

Исходя из необходимости воспитания студентов в духе патриотизма через любовь к историко-культурному наследию малой Родины, нами предлагается проведение летнего пленэра, музейной практики, участие студентов педагогического колледжа в традиционных мероприятиях, посвящённых Дню рождения С.Т.Аксакова и работы студенческого волонтёрского отряда «Аленький цветочек» на базе литературного музея-заповедника писателя С.Т.Аксакова.

Целью проекта является создание оптимальных условий для духовно-патриотического воспитания и развития художественно-творческих способностей студентов средствами культурно-познавательного туризма.

В соответствии с цель сформулированы следующие задачи проекта:

1. Изучение особенностей культурно-познавательного туризма;

2. Выявление сущности духовно-патриотического воспитания молодёжи;

3. Активизация деятельности обучающихся по изучению исторического и культурного наследия родного края;

4. Экологическое просвещение в процессе ознакомления с флорой и фауной родного края, осуществление природоохранной деятельности;

5. Подготовка и проведение мероприятий, направленных на изучение культурно-исторического наследия Бугурусланского района посредствомкультурно-познавательного туризма;

6. Организация досуговой деятельности обучающихся;

7. Пропаганда идеи культурно-познавательного туризма как средства воспитания патриотизма;

8.Реализация в рамках проекта следующих условий:

-реализация комплекса мероприятий, способствующих популяризации
культурно-познавательного туризма;

-дальнейшая разработка проекта «Культурно-познавательный туризм в системе духовно-патриотического воспитания педагогического колледжа».

9. Создание волонтёрского студенческого отряда «Аленький цветочек»;

10. Создание Координационно-методического совета по реализации проекта.



Проект реализуется в период с 2010 по 2020 год в три этапа и содержит следующие приоритетные направления:

1. Развитие культурно-познавательного туризма на базе литературного музея-заповедника писателя С.Т. Аксакова;

2. Духовно-патриотическое воспитание студентов педагогического колледжа средствами культурно-познавательного туризма;

3. Художественное развитие студентов педагогического колледжа средствами культурно-познавательного туризма.



В рамках проекта «Культурно-познавательный туризм в системе духовно-патриотического воспитания педагогического колледжа» осуществляется:

-проведение художественного пленэра и музейной практики на базе литературного музея-заповедника писателя С.Т.Аксакова;

-знакомство с историко-культурным наследием северо-западной зоны Оренбургской области, её экосистемой;

-проведение конференций по итогам летних практик;

- выставок пленэрных работ в стенах ГБОУ СПО «Педагогический колледж» г. Бугуруслана и МБУ БКМ «Городской выставочный зал»;

-создание печатной продукции.

В процессе реализации проекта могут появиться финансовые риски, связанные с возникновением бюджетного дефицита и недостаточным уровнем финансирования.

Эффективность проекта оценивается по следующим критериям:

1. Информационная ценность и объективный характер собранных и разработанных материалов, способствующих грамотной организации проведения культурно-познавательного туризма в образовательном пространстве.

2. Качество проведённых мероприятий с целью использования механизмов культурно-познавательного туризма для духовно-патриотического воспитания молодёжи.

3. Уровень включенности педагогов, творческой интеллигентностив реализацию проекта через информационно-просветительскую деятельность.

4. Финансовая доступность проекта образовательным учреждениям МО «город Бугуруслан» и «Бугурусланский район».

5. Востребованность опыта реализации подобного проекта другими образовательными учреждениями Оренбургской области.




Список литературы


  1. Беспятова Н. К., Яковлев Д. Е. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации. - М.: Айрис-пресс, 2010. – 192 с.

  2. Гаврилова Е. А. Культурный туризм как фактор развития Оренбургской области [Текст] / Е. А. Гаврилова // Актуальные вопросы экономики и управления: материалы междунар. науч. конф. (г. Москва, апрель 2011 г.). Т. II. — М.: РИОР, 2011. — С. 201-203.

  3. Государственная программа РФ «Развитие культуры и туризма на 2013-2020 гг.», утвержденная Распоряжением Правительства РФ № 2567-р от 27.12.2012 г.



Алфавитный указатель

А

А.Абдрахманова

К.Абрамова

А.Андреева



Б

А. Булычева



В

Е.Васильева

А. Вечеря

Е.Выдренкова



Г

А.Гафаров



Д

Е.Дедловская



З

Е.Завалишина

И.Захарова

М.Зимина


Е.Зотов

И

Н.Ишимова



К

А.Кузнецова

И.Кулакова

А.Кускова

О.Кучинская

Л

Ю.Лебедева

В.Лытонин

М

К.Меренкова

М.Мещерякова

Л. Морозова

З.Муцелханова


О

А.Образцова



П

Е.Павлова

Е.Пескова

Л.Плужник

И.Потапова

Р

И.Рогодев

А.Рожкова

А.Рыбина


С

В.Самчелова

Ю.Сидельникова

Т.Сидорова

М.Советникова

А. Солуянова



Т

М.Тимофеева

Е. Толкачева

А.Тулубаева

А.Тупикова

В. Тутаева



Х

Д.Хасонова



Ч

Н.Чемоданова



Ш

Н.Шеханских



Щ

Д.Щербакова



Э

П.Эпова







Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница