Доклад по науке астана-Алматы, 2016 ббк 72,3 а 12 Национальный доклад по науке издается в соответствии с «правилами», утвержденными Указом



страница8/20
Дата17.10.2016
Размер4.22 Mb.
ТипДоклад
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   20

Необходим переход к практике государственного заказа для проектов в сфере гуманитарных наук. Данная практика позволила бы реализовать крупные долгосрочные междисциплинарные научные программы, отвечающие запросам государства и развивающие академическую фундаментальную науку.

Следствиями данного системного подхода будет качественно иное состояние гуманитарных наук, в первую очередь связанное с созданием стабильной научной среды, в которой ученый-гуманитарий будет не «распыляться» по нескольким грантовым проектам и находиться в постоянном поиске нового финансирования, а будет выполнять намеченную государственным заданием научную работу.

Необходимо написание учебников и учебных пособий (для школ) и программ обучения (для ВУЗов) с использованием нового выявленного материала и на основе нового методологического подхода: «История и культура Казахстана». Принять участие в разработке и адаптации учебников, пособий и программ должны будут как ученые-исследователи, преподаватели, методисты.

Реализация всех вышесказанных рекомендаций даст реальный импульс, как развитию востоковедения, так и общественных наук в целом, а также станет важным фактором духовного и культурного обновления народа Казахстана. Так как все вышеперечисленные научные проблемы нацелены на решение важнейших государственных задач Республики – укрепления государственности, сохранения межнационального согласия и народного единства на основе формирования общеказахстанской гражданской идентификации.

В целом, востоковедение, как и другие отрасли обществознания, тесно связано с политикой государства и общественной деятельностью. Оно создает исторические, социально-экономические, культурные, лингвистические и научно-познавательные основы для взаимопонимания, взаимодействия Казахстана и стран Востока. Эта связь науки, политики и общества является одной из форм практической востребованности востоковедной науки. Развитие данной отрасли является общественно значимой задачей. Поэтому со стороны государства требуется принятие комплексных решений как финансово-экономического, так и культурного плана для поднятия престижа востоковедной науки и создания материально-технических условий для работы ученых-востоковедов.

3.1.10. Исследования в области педагогической науки10

Обзор и анализ достижений казахстанской педагогической науки

Национальная система образования Казахстана, в частности педагогического, развивается в русле глобальных тенденций, таких как: обновление философии образования, диверсификация образовательных программ и их содержания, академическая свобода и автономия университетов, развитие полиязычного образования, академическая мобильность обучающихся и преподавателей, информатизация образования и разработка инновационных технологий обучения [109].

В целях повышения качества образования поэтапно реализуется «Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы».

Большое значение уделяется подготовке интеллектуальной элиты, способной занять ключевые места в управлении государством, экономике, науке и культуре. Данное приоритетное направление осуществляется в соответствии с Государственной программой «Дарын», Международной программой «Болашак.

Решается вопрос системного повышения статуса педагога и общественного имиджа педагогической профессии, поставлены задачи обеспечения системы образования высококвалифицированными кадрами, усиления государственной поддержки и стимулирования труда педагогических работников.

Ведется последовательная подготовка магистров и докторов PhD, в том числе по педагогическим специальностям. Предусмотрено, что в профильной школе (10-11 классы) при 12-летнем среднем образовании в основном будут работать педагоги-магистры.

Определены базовые ориентиры долгосрочной программы развития образования в части информатизации. Предусматривается, что к 2020 году казахстанская система образования будет функционировать как часть единого мирового информационно-образовательного пространства.

Для обеспечения эффективности системы оценки качества высшего образования внедряется национальная модель аккредитации вузов. Казахстан стал правительственным членом Европейского реестра обеспечения качества образования. Казахстанские университеты участвуют в признанных международных образовательных рейтингах.



Мировые тенденции развития образования

Как показывает анализ, важнейшими мировыми тенденциями развития образования в целом и педагогического, в частности, являются:



1. Образование как главный приоритет государственной политики развитых стран. В современном мире образование, формирующее человеческий капитал, становится главной движущей силой развития общества и, соответственно, приоритетным направлением национальной политики государств. Основной целью профессионального образования является специалист, способный непрерывно, в течение всей жизни, пополнять и углублять свои знания и компетенции, готовый к смене социальных, экономических, профессиональных ролей, к географической и социальной мобильности в условиях нарастающего динамизма перемен и неопределенностей.

2. Модернизация как основа повышения качества образования. Качество высшего образования становится основным конкурентным преимуществом государства, важнейшим показателем, определяющим долгосрочное развитие общества во всех сферах жизнедеятельности. Мировое сообщество рассматривает качество образования как непременное условие установления взаимного доверия между государствами, а также мобильности, сопоставимости и привлекательности различных систем образования.

3. Компетентностный подход становится вектором, определяющим направление модернизации педагогического образования, что предполагает овладение опытом применения полученных знаний на практике, т.е. практических компетенций, развитие эмоционально-ценностного, рефлексивного отношения к этому опыту.

4. Актуализация национальной составляющей образования. Одной из задач современного образования является воспитание человека национальной культуры, способного к активной жизнедеятельности в поликультурной среде, к вступлению в диалог с целью поиска различных культурных смыслов. Реальностью современного мира становится потребность в воспитании у будущего педагога гражданственности, гуманизма и толерантности, межкультурной коммуникации.

5. Дуально-ориентированная подготовка педагогических кадров принимает характер непрерывного образования, сочетающего теоретическое обучение в вузе и периоды производственной деятельности в школе, как условие постоянного повышения уровня профессионализма будущего педагога.

6. Гуманизация и гуманитаризация. Система педагогического образования представляется как гуманитарный феномен, в котором фундаментальной составляющей должно стать формирование духовности, нравственного сознания, гуманитарной культуры будущего педагога.

7. Многоуровневость, гибкость и вариативность системы педагогического образования. В рамках данной тенденции активизируется интегрированная (комбинированная, широкопрофильная) подготовка: учитель естествознания (химия, физика, биология), учитель по гуманитарным наукам и т.д., открываются специализированные отделения по подготовке педагогических кадров для работы в сфере инклюзивного образования.

8. Использование новых информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании. В современном мире на основе постоянно обновляющихся средств телекоммуникаций и информационных технологий происходит формирование единого научно-образовательного пространства. По мнению ЮНЕСКО, посредством широкого использования ИКТ можно решить проблемы количества, качества и профессионального развития учителей.

9. Отбор претендентов для подготовки педагогических кадров в мировой практике составляет важную часть качественной профессиональной подготовки учителя. В лучших образовательных системах мира к учительской профессии и преподавательской деятельности, используя некоторые маркетинговые и рекрутинговые приемы, применяемые в бизнесе, привлекают наиболее талантливых людей. Для выпускников средних школ, поступающих в педагогические вузы, существуют определенные льготы (зачисление отличников без вступительных экзаменов, бесплатное обучение в государственных педагогических вузах и др.).

10. Повышение статуса педагога путем улучшения общественного и экономического положения, условий жизни и труда, возможностей продвижения по службе является лучшим средством преодоления существующей нехватки компетентных и опытных учителей, а также условием привлечения и сохранения в системе образования достаточного числа квалифицированных специалистов.

Мировые тенденции развития образования в целом и педагогического, в частности, должны быть учтены в процессе модернизации высшего педагогического образования Республики Казахстан [110,111].



Анализ состояния и развития ведущих научных школ Казахстана

Непременным условием объективного ретроспективного анализа является учет социокультурного контекста развития научной школы. Любая научная школа имеет перспективы развития, если, опираясь на свои основные позиции, она открыта для новых идей, оперативно реагирует на те изменения, которые происходят в обществе.

Казахстанскую педагогическую науку представляют следующие научные школы:

Научная школа заслуженного деятеля науки Казахстана, профессора Р.Г. Лемберг. Представители этой научной школы разработали теорию совершенствования психолого-дидактических основ урока.

Научная школа академика НАН РК, профессора К.К. Кунантаевой занимается разработкой актуальных проблем подготовки специалистов в педагогических высших учебных заведениях.

Научная школа профессора Н.Д. Хмель во второй половине ХХ века внесла особый вклад в педагогическую науку в области изучения вопросов взаимодействия учителя и ученика в процессе обучения и воспитания. Научная школа Н.Д. Хмель развивает и реализует исследование теории и практики целостного педагогического процесса как объекта профессиональной подготовки и деятельности учителя.

Научная школа Г.А. Уманова связана с проблемами профессиональной подготовки педагогов, воспитания учащейся молодежи.

Научная школа А.А. Бейсенбаевой занимается исследованием проблем гуманизации и гуманитаризации учебно-воспитательного процесса как основы межпредметных связей, интеграции науки и практики.

В педагогической науке Казахстана продолжаются исследования по проблемам народной педагогики. Научными школами Жарикбаева К.Б., А. Калыбековой, К. Кожахметовой и др. созданы оригинальные программы воспитания школьников на базе казахской традиционной художественной культуры.

Научная школа С.А. Узакбаевой. Исследования различных аспектов народной педагогики под руководством профессора Узакбаевой С.А. явились началом целого ряда этнопедагогических исследований в Казахстане. В рамках данной научной школы обоснована методологическая и функциональная сущность народной педагогики, раскрыто ее понимание как составной части педагогической науки, дана историко-педагогическая характеристика становления и развития идей народной педагогики с учетом ее роли в эстетическом воспитании подрастающего поколения.

Научная школа профессора Г.К. Нургалиевой. Относительно новым направлением в казахстанской педагогической науке является информатизация образования. Информатизация образования является национальным стратегическим ресурсом, характеризующим общий уровень социального и культурного развития государства.

Наряду с традиционно сложившимися научными школами в педагогической науке Казахстана прослеживается становление научных школ видных ученых республики: К.К. Жампеисовой, Ш.Т. Таубаевой Ж.А. Караева, Б.У. Сманова (методика обучения литературе), С.Т. Каргина (подготовка кадров высшей школы); Н.Н. Хан, А.К. Кусаинова (проблемы сравнительной педагогики) и др.

Анализ научно-педагогических исследований свидетельствует о разработке проблемы формирования личности в культурологическом плане. Подрастающему поколению необходимо знать истоки своей национальной культуры, ее особенности, что важно для сохранения преемственности поколений, осознания общечеловеческих ценностей.

Научная школа академика НАН РК С.Ж. Пралиева. В рамках нового направления в педагогической науке – национального воспитания – разработаны Концепция национального воспитания студенческой молодежи, типовая учебная программа «Национальное воспитание», курс лекций «Основы национального воспитания».

Авторским коллективом под руководством профессора С.Ж.Пралиева и профессора Жампеисовой К.К. разрабатываются концептуальные подходы к формированию национального самосознания, патриотизма, гражданственности и социальной активности будущих специалистов в контексте трех важнейших составляющих (этноформирующей, гражданской и общенациональной) национальной идеи «Мәңгілік Ел» [112]. В рамках данного научного проекта разработаны Концепция реализации национальной идеи «Мәңгілік Ел» в вузах Казахстана [113], модель формирования национального самосознания будущих специалистов, учебник по национальному воспитанию «Мәңгілік Ел» на казахском и русском языках [114].

Предложенные стратегические направления по системной модернизации педагогического образования, разрабатываемые в КазНПУ имени Абая, являются основными в реализации «Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы».



Сотрудничество научных школ Казахстана

Научная школа «Профессиональная педагогика – теория непрерывного образования» заслуженных деятелей науки РФ С.Я. Батышева – А.М. Новикова базируется на теоретических положениях разработки методологических подходов к изучению профессиональной педагогики и теории непрерывного образования на базе общей педагогики, философии, психологии, методологии, кибернетики, теории систем, системного анализа, общей теории управления [115].

Научная школа академика НАН РК А.П. Сейтешева также разрабатывает вопросы профессиональной педагогики, в которых объективно можно выделить два направления: проблемы профессионально-технического образования и проблемы трудовой подготовки школьников.

Научная школа академика РАО, д.п.н., профессора МПГУ В.А. Сластенина. Научной школой разработана концепция педагогического образования, концепция содержания и структуры среднего профессионального образования, принципиально новая модель учебного плана, обеспечивающего динамическое равновесие базового федерального и вузовского национально-регионального компонентов профессионального образования, создана Международная академия наук педагогического образования (МАНПО) [116].



Заключения (выводы) по разделу
В области общественно-гуманитарных наук

Востоковедческие исследования в Казахстане развиваются в направлении поиска и установления дополнительных исторических артефактов, уточнения дат и мест происхождения крупных национальных событий. Для этого изучаются огромные массы китайских источников (тайные записи), дополнительные материалы на персидском, арабском и др. языках об истории народов и племен «Великой степи», отраженных в записях путешественников, проезжавших через эту долину. 2015 год был ознаменован как юбилейный год Казахской государственности – 550-летие Казахского ханства. Однако государственность народа и его племен, получивших в XIII–XIV веках название «казахи» (қазақ), идет дальше, вглубь истории, – «Ак-орда», «Алтын-орда», тюркские каганаты.

Предками казахов были саки (скифы, сколоты), гунны и тюрки. В III-веке до н.э. было создано Первое государство императора Тумань. Его сын Маодунь (Моде) в 206 г. до н.э. расширил и укрепил свое государство, завоевав Китай, Евразию и значительную часть Европы. В 551 г. н.э. был образован Тюркский каганат Бумынь-каганом. Затем Второй Тюркский каганат был возрожден в 716 г. Бильге-каганом и его братом Куль-Тегином, которые завоевали Китай, Евразию, и дошли до Средиземного моря (Ак-дениз). Поэтому в 2015 году, кроме 550-летия Казахского ханства, можно было отметить 1470-летие Тюркского каганата и 775-летие «Золотой орды» (создана в 1240 г.). Таким образом, тюркские племена, значительная часть которых в 1456 г. вошла в состав Казахского ханства, созданного Кереем и Жанибеком, имеют более чем двухтысячелетнюю историю и являются одними из первых и древних народов на Земле.

Поэтому историко-археологические исследования в мировом масштабе, как показывает анализ тенденции развития этой отрасли науки, особенно в тюркском мире, проводятся в направлении установления почетного места в общечеловеческой цивилизации эпохи тюркской культуры. Многочисленные исторические, археологические и др. факты (артефакты) прямо указывают на то, что тюрки – древний народ, имеющий свою культуру, также как индусы, греки, египтяне и др.


В области химии и химической технологии

В Казахстане одним из самых развитых направлений науки является химия и химическая технология. Также развита химическая промышленность, имеются крупнейшие нефтеперерабатывающие (Шымкент, Павлодар, Атырау), фосфорные, химудобренческие производства (Шымкент, Тараз). В имеющихся в республике крупнейших металлургических заводах (Караганда, Балхаш, Жезказган, Усть-Каменогорск, Шымкент, Павлодар и др.) также превалируют химические (электрохимические) технологии.

В свою очередь, развитость данных отраслей промышленности и сельского хозяйства (удобрения, ядохимикаты, стимуляторы) вызвало потребность и активизировало химическую науку, и она стала самой передовой. Были организованы химические научно-исследовательские академические институты в гг. Алматы, Караганда, Усть-Каменогорск и Шымкент, химико-технологический вуз (Шымкент, КазХТИ) и крупные химические факультеты и кафедры в вузах, где появились крупные, всемирно известные ученые и их научные школы.

Анализ развития химической науки, тенденция в этих исследованиях идут в направлении проведения более тонких исследований до уровня нанотехнологий. Например, в нефтеперерабатывающих заводах нефть дает полезные продукты лишь до 65-70%, а на ведущих нефтезаводах США, Европы, Японии – до 90-95%. В академическом Институте топлива, катализа и электрохимии им. Д.В. Сокольского разработаны высокоэффективные катализаторы, обеспечивающие такие же глубокие переработки нефти (до 90-95%) с получением высокочистого бензина, соответствующего стандартам «Евро-4» и «Евро-5».

Новые химические и электрохимические исследования в металлургии направлены на получение особочистых металлов (до четырех и пяти девяток – 99,999%) и их сплавов, нанопорошков металлов, покрытие металлов коррозионно- и жаростойкими гальваностегическими покрытиями, переход металлургической отрасли к четвертому и пятому переделу, т.е. изготовлению из них тонких изделий, приборов, датчиков как для широкого потребления, так и для космических исследований.

В сельском хозяйстве в скором времени обычные многотоннажные неорганические химические удобрения будут частично заменяться органическими стимуляторами роста корневой системы с получением высокоурожайных и засухоустойчивых сортов пшеницы и др. сельхозкультур. Их особенностью является применение в тысячекратно малых объемах потребления по сравнению с неорганическими удобрениями.

Получение новых химических веществ развивается в направлении синтеза наноматериалов, обладающих самыми различными и уникальными свойствами (фармацевтические препараты, вещества для генной инженерии в производстве новых биологически безопасных сельхозпродуктов, жаропрочных материалов и др.). Весьма перспективен электрохимический синтез, так называемых носителей физиологически-активных веществ (например, противоопухолевых), т.е. транспортировка их в определенные органы человека в минимальных дозах без вреда для всего организма.
В области космической технологии

Значимость развития космической деятельности для технологического развития других отраслей экономики подчеркивает тот факт, что за последние 10 лет число стран, имеющих национальные космические программы или собственные космические средства, удвоилось.

Особенно быстрыми темпами развивается космическая отрасль в азиатском регионе. В ближней и среднесрочной перспективе поступательное наращивание космической инфраструктуры в Азии продолжится и оно будет опираться на огромный потенциал региональных рынков. Происходящие масштабные изменения оказывают всё большее воздействие на экономические и политические процессы в Азии, при этом возрастает роль космической деятельности в процессах региональной интеграции, как фактора ускорения социально-экономического и технологического развития стран региона. Следует отметить, что в Азии де-факто сформировано три центра силы в сфере космических технологий: Китай, Япония, Индия, отношения между которыми зачастую носят характер острого политического соперничества. Это препятствует объединению их усилий в сфере космоса и полномасштабной реализации потенциала региона.

Что касается развития космической отрасли в Казахстане, то следует отметить, что за последние 4 года завершено 23 научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, разработано 19 отечественных образцов космической техники и материалов, два из которых вышли на стадию создания опытной партии. К 2014 г. число организаций и учреждений, в которых были использованы наукоемкие космические технологии и услуги, выросло до 11, количество наукоемких космических технологий – до 8, доля казахстанских квалифицированных специалистов в области космической деятельности по отношению к общему числу работников космической отрасли – до 40%.

Создание и введение в эксплуатацию космических систем связи и ДЗЗ, наземной инфраструктуры системы высокоточной спутниковой навигации дало толчок развитию целого ряда направлений, связанных с использованием продуктов и услуг космических систем для решения задач геодезии и картографии, развития ГИС-технологий, создания программных систем по прогнозированию урожайности и мониторингу чрезвычайных ситуаций.

Сдерживающим фактором ускоренного развития космической отрасли в Республике Казахстан по новым направлениям прикладных научных исследований, связанным с разработкой конкурентоспособных на мировом рынке отечественных образцов космической техники и технологий, является отсутствие современной лабораторной и опытно-экспериментальной базы для разработки и испытаний космической техники.


В области географии

Национальная географическая наука в настоящее время нацелена на развитие ряда направлений исследований, ориентированных на решение концептуальных и практических задач сбалансированного использования природно-ресурсного потенциала территории и устойчивого развития природно-хозяйственных систем разного иерархического ранга.

Эти исследования имеют особое значение в связи с комплексностью рассматриваемых проблем, задач организации и управления природно-хозяйственными системами, которые ориентированы, прежде всего, на формирование концептуальных основ безопасного и эффективного взаимодействия природной среды и общества.
В области ядерной физики и радиационной физики твердого тела

В области современной ядерной физики в настоящее время наиболее важными направлениями исследований являются следующие:

1. Ядерные реакции при низких энергиях. Синтез ядерной физики и астрофизики (процессы, протекающие в звездах, распространенность элементов в природе). Базы ядерных данных.

2. Экзотические ядра. Гало-состояния в возбужденных ядрах.

3. Фундаментальная ядерная физика. Нуклон-нуклонные силы и киральная теория возмущений.

4. Спиновая физика. Реакции при большой передаче импульса. Поляризованные пучки и мишени.

5. Синтез и деление ядер.

Среди наиболее перспективных и востребованных направлений развития радиационной физики твердого тела, имеющие традиции и хорошие перспективы развития следует назвать следующие направления исследований:

Радиационное материаловедение – разработка и испытания новых конструкционных и топливных материалов для ядерной и термоядерной энергетики.

Разработка физических принципов и технологий создания новых материалов с заданными свойствами.

Развитие нанотехнологий и внедрение их в технологический комплекс производства новых материалов.

Особую актуальность и существенную практическую значимость приобретают научные изыскания, направленные на установление закономерностей изменения микроструктуры, физико-механических и коррозионных свойств реакторных материалов в процессе их длительного пострадиационного старения.


В области механики и машиноведения

Появившиеся в последние годы технологии создания нанообъектов с высокими механическими свойствами открывают широкие возможности для разработки и производства новых материалов и изделий с высокими эксплуатационными свойствами (долговечностью, усталостной и контактной прочностью, трещиностойкостью).

Основной тенденцией развития в механике можно считать, с одной стороны, углубленный и все более детальный анализ закономерностей развития процессов в сложных условиях и устройствах. С другой стороны, происходит невероятно широкий и всесторонний учет свойств или проявлений движения сред в новых технологиях.

Появление новых материалов позволяет проектировать и создавать все новые механизмы и машины, которые были невозможны еще несколько лет назад. Особенно это касается создания биороботов, микро- и даже наномеханизмов.


В области астрофизики

Казахстанская астрофизическая наука является частью мировой астрофизики, и перспективы развития астрофизических исследований связывает, по крайней мере, с тремя важнейшими направлениями.



Первое направление – разработка казахстанской научной программы по исследованию дальнего космоса методами внеатмосферных наблюдений, входящей в план работ Национального центра космических исследований и технологий. Разрабатывается казахстанская научная программа по исследованию дальнего космоса методами внеатмосферных наблюдений. Предполагается выполнить комплекс наблюдений в недоступных наземным средствам диапазонах спектра (ультрафиолет, рентген, гамма) и решать актуальные проблемы современной астрофизики (природа темной энергии, активность ядер галактик, образование и эволюция звезд и звездных систем).

Второе направление – развитие методов численного моделирования, играющих, в частности, огромную роль в современной космологии. Численное моделирование делает возможным постановку экспериментов над процессами, невозможными при наблюдениях реальных астрофизических явлений. В институте создан мини-GRAPE - кластер, с помощью которого удалось успешно провести численный эксперимент по моделированию эволюции крупномасштабной структуры Вселенной. Разрабатывается специализированное программное обеспечение для проведения новых космологических расчетов и отрабатывается методика их реализации на GPU-кластерах. Это позволит увеличить на порядки масштабы наших численных экспериментов и выйти на высокий уровень космологического моделирования.

Третье направление – ядерная астрофизика, которая является одним из приоритетных направлений развития в современной науке о Вселенной.

Несмотря на многочисленные успехи, достигнутые в этой области, в ней существуют и нерешенные проблемы. Так, до сих пор отсутствовал единый подход к объяснению основных характеристик термоядерных реакций, протекающих на Солнце, звездах и во Вселенной.


В области Теории вероятности и математической статистики

Теория вероятности и математическая статистика является имеющим важнейшие (теоретические и особенно прикладного характера) приложения современным разделом математики. Эта наука продолжает активно развиваться и в ней появляются все новые и перспективные направления - оптимальное управление случайными процессами, теория мартингалов, теория просачивания, случайные операторы, вероятностные закономерности на алгебраических и топологических структурах, и др. Методы и приложения теории вероятностей и математической статистики стали математической основой возникновения и бурного развития таких наисовременнейших разделов науки, как теория случайных процессов, теория статистических выводов, теория надежности, стохастический анализ, стохастические уравнения, актуарная математика, стохастическая финансовая математика, эконометрика, страховая математика, и т.п.

В настоящее время развитие теории вероятностей и математической статистики характеризуется всеобщим подъемом интереса к ним, расширением круга их теоретических и практических приложений. При этом в ведущих научных школах зарубежных стран научные исследования проводятся как по вышеперечисленным разделам и направлениям, так и по относительно хорошо изученным тематикам - теория очередей, временные ряды, марковские цепи и процессы, системы частиц со случайным взаимодействием, случайные блуждания, предельные теоремы и т.п.

Следует отметить общепризнанную роль и место теории вероятности и математической статистики в математической науке. И, невзирая на это - очень слабое развитие этого направления в Казахстане. Теория вероятностей и математическая статистика являются весьма важными разделами науки, чтобы откладывать их развитие до лучших времен. В связи с этим необходимо ликвидировать отставание в подготовке научных кадров.

Также необходимо интегрировать казахстанскую науку в этой отрасли в международную. Для этого необходимо реализовать программу по привлечению известных зарубежных специалистов для чтения лекции и проведения совместных научных исследований в Казахстан, а также направлять Казахстанских ученых (для повышения квалификации) в ведущие научно-исследовательские центры зарубежных стран на стажировку.

4. анализ состояния научного потенциала

(качественного состава научных организаций и высших учебных заведений, автономных организаций образования, занятых в науке, качества подготовки отечественных научных кадров, привлечения зарубежных ученых, оснащенности научных лабораторий современным оборудованием для проведения научных исследований)
По данным государственной статистики в Республиуке Казахстан в 2015 году выполнением научных исследований и разработок занималось 390 организаций, что на 2 единицы меньше относительно предыдущего года. Снижение количества научных организаций произошло и в ряде регионов страны, таких как Алматинская, Западно-Казахстанская, Мангистауская и Павлодарская область и г. Астана.

В таких областях, как Атырауская, Карагандинская, Қостанайская, Кызылординская, Северо-Казахстанская, Южно-Казахстанская и г. Алматы количество организаций, выполнявших научно-технические работы растет.

Несмотря на то, что в г. Астана идет интенсивное развитие сети научных организаций, Алматы продолжает оставаться главным научным центром Республики Казахстан. В 2015 году научными исследованиями и разработками в г. Алматы занимались 152 организации, или более трети всех научных организаций страны (табл. 4.1).
Таблица 4.1. Число организаций, выполняющих исследования и разработки

единиц





2011

2012

2013

2014

2015

Республика Казахстан

412

345

341

392

390

Акмолинская

8

9

12

11

11

Актюбинская

18

16

13

14

14

Алматинская

8

7

10

13

11

Атырауская

9

9

8

9

10

Восточно-Казахстанская

36

34

29

30

30

Жамбылская

7

8

9

11

11

Западно-Казахстанская

9

15

9

9

7

Карагандинская

29

26

23

31

32

Қостанайская

13

14

13

13

14

Кызылординская

23

7

6

6

8

Мангистауская

8

7

7

7

5

Павлодарская

11

11

10

11

9

Северо-Казахстанская

3

3

3

3

4

Южно-Казахстанская

9

11

15

17

19

г. Астана

41

49

52

59

53

г. Алматы

180

119

122

148

152



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   20


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал