Информационная карта проекта «Книга Красоты и Доброты. Красота окружающего мира» Продолжительность проекта



страница1/23
Дата13.06.2018
Размер4.79 Mb.
ТипПояснительная записка
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23
Информационная карта проекта «Книга Красоты и Доброты. Красота окружающего мира»

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Тип проекта: познавательно – творческий, групповой.

Участники проекта: дети первой младшей группы, родители, воспитатели.

Руководитель проекта: Бубенчикова Анастасия Юрьевна

Возраста детей: 2,6 – 3,6 года.

Проект реализован на базе МБДОУ ЦРР – д/с «Радуга», расположенный по адресу пр – кт Кирова, д.43а.



Пояснительная записка

Формирование экологической культуры, как части общей культуры личности ребенка, экологических знаний и нравственных отношений, социальной трудовой активности в мире природы и людей – все это можно по праву назвать одной из важнейших задач воспитания дошкольников на современном этапе образования. В наше время особенно важна социально – педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, культурного, ответственного и творческого человека – гражданина России.

Для становления первоначальных основ экологической культуры детей важно накапливание конкретных чувственных представлений о предметах и явлениях природы, знания об особенностях каждого времени года.

Актуальность нашего проекта заключается в том, что начинать экологическое воспитания в дошкольном учреждении необходимо с самых первых дней прихода детей в детский сад. Именно в это время мир вокруг ребенка меняется – появляются новые люди, новая обстановка. И именно в этот период важно показать детям всю красоту и доброту окружающего мира, доброту людей по отношению к природе. Сензитивный период восприятия всего нового позволяет нам расположить ребенка к миру прекрасного, сделать его частью этого огромного прекрасного мира.

Следует отметить, что дети в этом возрасте не могут долго заниматься одним делом, сосредотачиваться на чем – то одном в течение продолжительного времени – им необходимы постоянная смена событий, частая смена впечатлений, видов деятельности. Таким образом, проблема реализации проекта заключается в том, чтобы максимально разнообразно спланировать деятельность детей по развитию интереса к красоте окружающего мира, по формированию экологической культуры дошкольников.



Цель проекта: воспитание экологической культуры и нравственных отношений к природе через понимание таких понятий как «доброта» и «красота».

Задачи:

- подробное изучение понятий «доброта» и «красота», смысл данных терминов;

- создание условий для нравственного и творческого потенциала в системе взаимодействия с другими людьми;

- накопление культурного опыта младших дошкольников в активной деятельности: посредством труда художественного, в природе и в быту;

- развитие экологического сознания и нравственных чувств в отношениях человек – человек, человек – природа;

- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;

- развитие положительных эмоций средствами природы, радости новых открытий, познания мира и науки;

- воспитание педагогической культуры родителей (культуры эмоций и чувств, нравственного сознания и поведения, детской игры, детского труда, здоровья детей).



Условия реализации: данный проект реализуется на базе детского сада «Радуга» в первой младшей группе. Проект рассчитан на один год. Работа по проекту предполагает активную деятельность детей, их родителей и воспитателей.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап

На первом этапе необходимо вызвать интерес детей и их родителей к выбранной теме проекта. В первые две недели сентября провести анкетирование родителей на предмет знания об экологической воспитанности детей.

Определить основное направление работы: книга «Красоты и Доброты» будет создаваться на базе изучения времен года. Данная работа предполагает:

- рассматривание иллюстраций по временам года;

- заучивание стихотворений на каждый месяц;

- изучение признаков каждого времени года;

- оформление информационного уголка для родителей на тему «Мир вокруг нас»;

- сбор семейных фотографий, отражающих красоту окружающего мира;

- подбор наглядно – дидактического материала.

Основной этап

Основной задачей на данном этапе является реализация плана работы с детьми, родителями, педагогами.

Активная деятельность детей:

- рассматриванию иллюстраций о природе;

- чтение художественной литературы по теме проекта, заучивание песен;

- выполнение художественно – творческих работ с детьми;

- организация выставки «Красота и Доброта окружающего мира глазами детей»;

- проведение тематических занятий;

- проведение викторины «Времена года»;

- планирование и проведение мероприятий для родителей (консультация, презентация проекта);

- создание календаря природы;

- создание книги «Красоты и Доброты. Красота окружающего мира».



Заключительный этап

Подведение итогов проектной деятельности. Представление материалов проекта на педсовете.

Оформление календаря природы и представление его окружающим. Подбор и составление рекомендаций, методического и практического материала по данной теме и представление их в информационном уголке.

Ожидаемые результаты:

- воспитаны нравственные отношения к природе;

- дети разобрались в понятиях красоты и доброты;

- созданные условия значительно повысили уровень развития нравственного и творческого потенциала детей;

- дети накопили определенный багаж знаний о красоте и доброте окружающего мира за счет активной деятельности;

- в ходе проекта раскрыты индивидуальные способности детей;

- виден ярко выраженный творческий потенциал детей;

- сформированы первоначальные экологические знания;

- повышена экологическая культура воспитания родителей;

- проект способствовал психологическому благополучию детей, развитию положительных эмоций.



Методические рекомендации

  1. Воспитательная и образовательная задача реализуются в специально разработанной деятельности детей.

  2. Частота занятости детей не реже 2 раз в день.

  3. Весь подобранный материал строго соответствует теме проекта.

  4. Все дидактические игры содержат в своей структуре знания о природе окружающего мира.

  5. Использование следующих приемов: чтение стихов, потешек, песен, загадок; лепка; аппликация; тематические наблюдения.

  6. В основе деятельности детей лежит принцип познания окружающего мира.

9. Проект рассчитан на 1 год.

11. За основу взят лексический материал Т.А. Шорыгиной.

Согласно ФГОС вся деятельность проекта опирается на следующие принципы:

- принцип научности знаний;

- учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;

- принцип систематичности и последовательности (от простого к сложному);

- принцип углубления знаний о предметах и явлениях окружающего мира;

- принцип развивающего обучения;

- принцип доступности (ориентация на зону ближайшего развития детей);

- принцип креативности;

- единство воспитания, обучения и развития детей;

- использование адекватных форм работы с детьми данного возраста;

- принцип гуманизма;

- принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении.


План реализации проекта

Этапы проектной деятельности

Задачи педагога.

Дидактический материал

Деятельность детей

Подготовительный

  1. Анкетирование родителей «Экологическое воспитание детей». Сбор информации об осведомленности родителей по данной теме.

  2. Проведение консультации для родителей на тему «Формирование экологической культуры дошкольников посредством раскрытия красоты и доброты окружающего мира». Расширять знания родителей о важности формирования экологической культуры дошкольников, а также нравственного поведения.

  3. Круглый стол «Что такое красота окружающего мира?». Обсуждение вопросов красоты окружающего мира: взгляд взрослых и детей.

Беседа с детьми о том, что такое красота и доброта. Изучение профессий связанных с охраной окружающей среды. Слушание песен и рассказов.

Дидактические игры.








  1. Знакомство детей и родителей с книгой «Красоты и Доброты».

  2. Художественная рубрика «Красота окружающего мира».


  1. Заучивание стихотворений на каждый месяц.




  1. Оформление информационного уголка для родителей «Мир вокруг нас».

Обзор предстоящей деятельности.
Рассматривание иллюстраций, картин, предметных картинок. Воспитывать чувство восприятия прекрасного вокруг нас.

Заучивание стихотворений по мнемотаблицам. Развивать память, внимание. Учить пользоваться мнемотаблицами.

Задействовать детей в оформлении информационного уголка. Привлекать детей оказывать посильную помощь по уходу за окружающей средой (протирать листья растений, поливать их, кормить птиц и т.д.).


Основной

  1. Работа с художественной литературой – рассматривание иллюстраций. Учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, выделять в них главное. Развивать эмоциональную отзывчивость на иллюстрации.

  2. Чтение художественной литературы: сказки, потешки, рассказы, стихи. Учить внимательно слушать произведение, отвечать на поставленные вопросы по тексту. Побуждать детей высказывать свои эмоциональные впечатления.

  3. «Творческая мастерская». Предполагает выполнение с детьми иллюстраций книги «Красоты и Доброты». Продолжать учить детей рисовать карандашами, фломастерами, красками. Использовать нетрадиционные техники рисования: крупа, ниткограф

Дети рассматривают иллюстрации о природе как в организованной, так и в свободной деятельности. Детям предлагается изобразить то, что им особенно понравилось (рисунок, лепка).
Внимательно слушают рассказы воспитателя. Отвечают на вопросы по прочитанному. Инсценирование отрывков из произведений (забота об окружающей природе).

Дети рисуют по тематическому плану проекта, лепят, выполняют оригами, составляют художественные композиции. Активно развивается мелкая моторика и воображение.






ниткография, работа со свечей.

  1. Выставка «Красота и Доброта окружающего мира». Способствовать развитию у детей чувства сопричастности к красоте окружающего мира; воспитание нравственности и добродетели.

  2. Проведение тематических занятий: «Дары осени», «Зимушка – Зима», «Весна – красна», «Лето красное к нам пришло». Учить выделять основные признаки каждого времени года.

  3. Викторина «Времена года». Актуализировать знания детей по вопросам экологического воспитания.

  4. Презентация проекта для родителей. Содействовать укреплению детско – родительских взаимоотношений; воспитывать экологическую культуру как детей, так и взрослых.

  5. омо

Совместно с педагогом организуют выставку своих работ. Каждый представляет свою работу – рассказывает о ней.

Участие в тематических занятиях.

Отвечают на вопросы о том, как необходимо заботиться об окружающей природе; какие мероприятия проводятся специальными службами.






8.Создание календаря природы с помощью семейных фотографий.

9. Создание книги «Красоты и Доброты. Красота окружающего мира».



Принимают участие в создании календаря природы: приклеивают фотографии, комментируют их.

Совместно с воспитателем собирают книгу.



Заключительный

  1. Презентация книги «Красоты и Доброты». Чтение стихов о природе, рассказы детей о временах года.

  2. Оформление календаря природы и представление его родителям.



  1. Подбор и составление рекомендаций для родителей на тему «Экологическое воспитание дошкольников».

Читают стихи о природе, рассказывают о признаках времени года.

Участие в тематических дидактических играх, играх малой подвижности, настольно – печатных игр.

Заучивание с детьми основных правил поведения на природе; правила охраны окружающей среды.



Результаты:

Тема проекта для детей была интересна и нова. Они с удовольствием принимали активное участие в выполнении всех видов деятельности: изготовление иллюстраций, заучивание стихов и тематических игр, рассматривание картин и слушание художественных произведений. В самостоятельной игровой деятельности детей стали преобладать мотивы ухода за окружающей средой. В повседневной деятельности они стали чаще обращать внимание на красоту окружающего мира. Их высказывания стали эмоциональнее, выразительнее. Дети стали активно оказывать посильную помощь взрослым по уходу за окружающей природой.

Родители поддержали педагогов и приняли активное участие в реализации данного проекта. Обеспечили проектную деятельность необходимыми материалами.

Таким образом, результатом нашего проекта является воспитанное чувство экологической культуры детей первой младшей группы, а также воспитание нравственного отношения к природе через осмысленное понимание понятий «доброта» и «красота».




Фотографии по проекту «Книга Красоты и Доброты. Красота окружающего мира»

Посмотрите какой белоснежный снег… Какая красивая наша Земля укрытая белым покрывалом Зимы



Творческая мастерская: объемное выполнение крупой, нитками, ватой


Каталог: upload -> tmp-picture
tmp-picture -> Проект для детей средней группы «Зимующие птицы»
tmp-picture -> Проект во второй младшей группе «Сказки всегда с нами!»
tmp-picture -> Цель: Расширить знания о Вселенной, космосе в целом, доказать какую роль играет космос в жизни человека и как человек влияет на космос
tmp-picture -> На правах рукописи Мытищи 2017 Источниковедческий подход – путь к преодолению разногласий исследователей. Сигурд Оттович Шмидт Век стремительных перемен
tmp-picture -> Бу́товский полиго́н
tmp-picture -> Консультация для родителей «город, в котором я живу»
tmp-picture -> Г. Электросталь Московской области
tmp-picture -> Книга «Война в Афганистане: история и уроки»
tmp-picture -> Оглавление введение Основная часть


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал