Основная образовательная программа среднего общего образования фк гос соо муниципального бюджетного



страница31/40
Дата17.10.2016
Размер4.65 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   40

ИСТОРИЯ


N

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходимое количество

Примечания







Базовый уровень

Профильный уровень




1. БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)

1.1

Стандарт среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень)




Д




Стандарт по истории, примерные программы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета истории.

1.3

Стандарт среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень)







Д

1.5

Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории




Д




1.6

Примерная программа среднего (полного) общего образования на профильном уровне по истории







Д

1.7

Авторские рабочие программы по курсам истории




Д

Д

1.8

Учебник по всеобщей истории (с древнейших времен до середины XIX в.)




К

К

В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в учебном процессе.
При комплектации библиотечного фонда полными комплектами учебников целесообразно включить в состав книгопечатной продукции, имеющейся в кабинете истории, и по несколько экземпляров учебников из других УМК по каждому курсу истории. Эти учебники могут быть использованы учащимися для выполнения практических работ, а также учителем как часть методического обеспечения кабинета.

1.18

Учебник по всеобщей истории (вторая половина XIX в. - начало XXI вв.)




К

К

1.19

Учебник по истории России (с древнейших времен до середины XIX в.)




К

К

1.20

Учебник по истории России (вторая половина XIX в. - начало XXI вв.)




К

К

1.30

Дидактические материалы по основным разделам курсов истории России и всеобщей истории




Ф

Ф

Сборники разноуровневых познавательных и развивающих заданий, обеспечивающих усвоение исторических знаний как на репродуктивном, так и на продуктивном уровнях.

1.31

Контрольно-измерительные материалы по основным разделам курсов истории России и всеобщей истории




Ф

Ф

Сборники заданий (в том числе тестовых), обеспечивающих диагностику и контроль качества обучения в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников, закрепленными в стандарте.

1.39

Хрестоматия по всеобщей истории (с древнейших времен до середины XIX в.)




К

К

В перспективе целесообразно издание тематических хрестоматий и сборников документов для изучения истории на базовом уровне в рамках различных профилей, а также для изучения элективных курсов по истории.

1.40

Хрестоматия по всеобщей истории (вторая половина XIX в. - начало XXI вв.)




К

К

1.41

Хрестоматия по истории России (с древнейших времен до середины XIX в.)




К

К

1.42

Хрестоматия по истории России (вторая половина XIX в. - начало XXI вв.)




К

К

1.43

Практикумы по истории России и Всеобщей истории




Ф/П

Ф/П




1.44

Научная, научно-популярная, художественная историческая литература.







П

Необходимы для подготовки докладов и сообщений; научные, научно-популярные и художественные издания, необходимые для подготовки докладов, сообщений, рефератов и творческих работ должны содержаться в фондах школьной библиотеки

1.46

Справочные пособия (энциклопедии и энциклопедические словари, Словарь иностранных слов, Мифологический словарь, "История России в лицах" и т.п.)




П

П




1.47

Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)




Д

Д




2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

2.1

Таблицы по основным разделам курсов истории России и всеобщей истории (синхронистические, хронологические, сравнительные, обобщающие).




Д/Ф

Д/ Ф

Таблицы, схемы, диаграммы и графики могут быть представлены в демонстрационном (настенном) и индивидуально-раздаточном вариантах, в полиграфических изданиях и на цифровых носителях.

2.2

Схемы по основным разделам курсов истории России и всеобщей истории (отражающие причинно-следственные связи, системность ключевых событий, явлений и процессов истории).




Д/Ф

Д/Ф




2.3

Диаграммы и графики, отражающие статистические данные по истории России и всеобщей истории




Д/Ф

Д/Ф




2.14

Атлас по истории России




К

К




2.15

Атлас по Всеобщей истории




К

К




2.16

Карты, картографические схемы, анимационные карто-схемы по истории России и всеобщей истории




Д/Ф

Д/Ф

Картографические материалы могут быть представлены в демонстрационном (настенном) и раздаточном вариантах, в полиграфических изданиях и на электронных носителях.

2.17

Альбомы демонстрационного и раздаточного материала по всем курсам (материалы по истории культуры и искусства, образа жизни в различные исторические эпохи, развития вооружений и военного искусства, техники и технологии и т.д.)




Ф

Ф




3. ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

3.1

Цифровые обучающие, моделирующие, контролирующие компоненты учебно-методического комплекса по основным разделам истории России и курсам всеобщей истории




Д/П

Д/П

Цифровые компоненты учебно-методического комплекса могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения, различные формы учебной деятельности (в том числе игровую), носить проблемно-тематический характер и обеспечивать дополнительные условия для изучения отдельных предметных тем и разделов стандарта. В любом случае эти пособия должны предоставлять техническую возможность построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся (в т.ч. в форме тестового контроля).

3.2

Коллекция цифровых образовательных ресурсов по курсу истории.




Д

Д

Коллекция образовательных ресурсов включает комплекс информационно-справочных материалов, объединенных единой системой навигации и ориентированных на различные формы познавательной деятельности, в т.ч. исследовательскую проектную работу. В состав коллекции могут входить тематические базы данных, фрагменты исторических источников и текстов из научных и научно-популярных изданий, фотографии, анимация, таблицы, схемы, диаграммы и графики, иллюстративные материалы, аудио- и видеоматериалы. Коллекция образовательных ресурсов может размещаться на CD, или создаваться в сетевом варианте (в т.ч. на базе образовательного учреждения).

3.3

Цифровая база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы.




Д/П

Д/П

Программный продукт, размещенный на CDRW и включающий обновляемый комплекс заданий по истории, а также системы комплектования тематических и итоговых работ с учетом вариативности УМК, уровня усвоения знаний и особенностей индивидуальной образовательной траектории учащихся. Перспективный аналог печатных материалов N 1.30 и 1.31

3.4

Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности




Д/П

Д/П

К общепользовательским цифровым инструментам учебной деятельности относятся, в частности, текстовый редактор, редактор создания презентаций

3.5.

Специализированные цифровые инструменты учебной деятельности




Д/П

Д/П

Специализированные инструменты учебной деятельности могут включать следующие ресурсы:
учебная картографическая система; временная ось; редактор генеалогических деревьев

4. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ)

4.1

Видеофильмы по всеобщей истории и истории России

Д

Д

Д

Видеофильмы, аудиозаписи и фонохрестоматии, слайды могут быть в цифровом виде

4.2

Аудиозаписи и фонохрестоматии по всеобщей истории и истории России

Д

Д

Д

4.3

Слайды по тематике курсов истории России и всеобщей истории.

Д

Д

Д

5. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА ИКТ)

5.1.

Телевизор с универсальной подставкой




Д

Д

Телевизор не менее 72 см диагональ

5.2.

Видеомагнитофон (видеоплейер)




Д

Д




5.3.

Аудио-центр




Д

Д

Аудио-центр с возможностью использования аудио-дисков, CD R, CD RW, MP3, а также магнитных записей.

5.4.

Мультимедийный компьютер




Д

П

Основные технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет; оснащен акустическими колонками, микрофоном и наушниками; в комплект входит пакет прикладных программ (текстовых, табличных, графических и презентационных).

5.5.

Сканер с приставкой для сканирования слайдов




Д

Д

Могут входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения

5.6.

Принтер лазерный




Д

Д

5.7.

Цифровая видеокамера




Д

Д

5.8.

Цифровая фотокамера




Д

Д

5.9.

Слайд-проектор




Д

Д

5.10.

Мультимедиа проектор




Д

Д

5.11.

Стол для проектора




Д

Д

5.12.

Экран (на штативе или навесной)




Д

Д

Минимальные размеры 1,5 х 1,5 м


ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ


N

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходимое количество

Примечания







Базовый уровень

Профильный уровень

1. БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)

1.2.

Стандарт среднего (полного) общего образования по обществоведению (базовый уровень)




Д







1.3.

Стандарт среднего (полного) общего образования по обществоведению (профильный уровень)







Д




1.5.

Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по обществоведению




Д







1.6.

Примерная программа среднего (полного) общего образования на профильном уровне по обществоведению







Д




1.7.

Авторские рабочие программы по курсам обществоведению




Д

Д




1.8.

Учебник для 10 класса (базовый)




К




В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованных или допущенных Минобрнауки РФ.

При комплектации библиотечного фонда полными комплектами учебников целесообразно включить в состав книгопечатной продукции, имеющейся в кабинете обществоведению, и по несколько экземпляров учебников из других УМК по обществоведению. Эти учебники могут быть использованы учащимися для выполнения практических работ, а также учителем как часть методического обеспечения кабинета.



1.13.

Учебник для 10 класса (профильный)







К

1.14.

Учебник для 11 класса (базовый)




К




1.15.

Учебник для 11 класса (профильный)







К

1.20.

Дидактические материалы по всем курсам




Ф

Ф

Сборники познавательных и развивающих заданий, а также контрольно-измерительные материалы по отдельным темам и курсам.

1.25.

Хрестоматия для 10 класса




К

К

В перспективе целесообразно издание тематических хрестоматий и сборников документов для изучения обществоведения на базовом уровне в рамках различных профилей, а также для изучения элективных курсов по обществоведению.

1.26.

Хрестоматия для 11 класса




К

К

1.27.

Сборник заданий и задач для 10 класса




Ф/П

Ф/П

Возможно включение в фонд кабинета практикумов, разработанных для других УМК по обществоведению.

1.32.

Сборник заданий и задач для 11 класса




Ф/П

Ф/П

1.33.

Книги для чтения по курсу обществоведения для 10-11 класса




П

П

Необходимы для подготовки докладов и сообщений; Научные, научно-популярные и художественные издания, необходимые для подготовки докладов, сообщений, рефератов и творческих работ должны содержаться в фондах школьной библиотеки

1.35.

Научная, научно-популярная, художественная общественно-политическая и историческая литература.




П

П

1.37.

Учебный словарь по обществознанию для старшей школы.




П

П




1.38.

Справочные пособия (энциклопедии, словари по экономике, праву, социологии, философии, политологии, демографии, социальной психологии).




П

П




1.39.

Книга для учителя обществознания (раскрывающая научное содержание основных проблем и тем курса)




Д

Д




1.40.

Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)




Д

Д

2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

2.1.

Таблицы по основным разделам курса




Д/Ф

Д/Ф

Таблицы, схемы, диаграммы и графики могут быть представлены в демонстрационном (настенном) и индивидуально-раздаточном вариантах, в полиграфических изданиях и на электронных носителях.

2.2.

Схемы по обществоведению (отражающие причинно-следственные связи, системность социальных объектов, явлений и процессов)




Д/Ф

Д/Ф

2.3.

Диаграммы и графики, отражающие статистические данные различных социальных процессов




Д/Ф

Д/Ф

2.4.

Комплект "Государственные символы Российской Федерации"




Д

Д




3. КОМПЬЮТЕРНЫЕ И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ СРЕДСТВА

3.1.

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по основным разделам обществоведения




Д/П

Д/П

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения, либо носить проблемно-тематический характер и обеспечивать дополнительные условия для изучения отдельных предметных тем и разделов стандарта. В обоих случаях эти пособия должны предоставлять техническую возможность построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся (в т.ч. в форме тестового контроля)

3.2.

Электронные библиотеки по курсу обществоведения




Д

Д

Электронные библиотеки включают комплекс информационно-справочных материалов, объединенных единой системой навигации и ориентированных на различные формы познавательной деятельности, в т.ч. исследовательскую проектную работу. В состав электронных библиотек могут входить тематические базы данных, фрагменты источников и текстов из научных и научно-популярных изданий, таблицы, схемы, диаграммы и графики, иллюстративные материалы, аудио- и видеоматериалы. Электронные библиотеки могут размещаться на CD ROM, либо создаваться в сетевом варианте (в т.ч. на базе образовательного учреждения).

4. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ)

4.1.

Видеофильмы по обществоведению




Д

Д

Могут быть в цифровом и компьютерном видах

4.3.

Аудиозаписи и фонохрестоматии по обществоведению




Д

Д

5. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА (ТСО)

5.1.

Мультимедийный проектор




Д

Д




5.2.

Мультимедийная доска




Д

Д

Минимальные размеры 1,5 х 1,5

5.3

Мультимедийный компьютер




Д

Д






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   40


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал