Отчет исполнительной дирекции асдг совету и XXIX общему собранию асдг



страница21/35
Дата17.10.2016
Размер7.16 Mb.
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   35
Комсомольска-на-Амуре в 2011 году была направлена на реализацию основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»: обновлялись образовательные стандарты, велась целенаправленная работа по созданию современной школьной инфраструктуры, создавались условия для сохранения здоровья детей и развития физической культуры, развивался учительский потенциал. В городе утверждён план мероприятий по реализации основных направлений модернизации системы образования города Комсомольска-на-Амуре на 2010–2013 годы, направленный на дальнейшую реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Результаты итоговой государственной аттестации выпускников школ являются одним из главных показателей результативности и качества образовательного процесса. На протяжении нескольких лет, включая последние два года, показатели успеваемости выпускников, среднего тестового балла практически по всем предметам выше среднестатистических показателей по Хабаровскому краю. Внедряются государственно-общественные формы управления учреждениями образования. Во всех школах города созданы управляющие советы. В 2011 году началась работа по созданию управляющих советов в дошкольных учреждениях.

Основным показателем оценки деятельности муниципальной системы образования являются результаты итоговой аттестации школьников. В Красноярске с краевыми контрольными работами в 4 классах по русскому языку и математике справились 96% учащихся начальной школы. Около 94% показали средний, повышенный и высокий уровень сформированности общеучебных умений. Средний балл по этим предметам (4,21 и 4,27) остается стабильным в течение трех лет. Качество выполнения итоговых работ девятиклассников за три года повысилось по 8 предметам из 9. В сравнении со средними показателями по Красноярскому краю красноярские школьники лидируют по русскому языку, показатели по математике – соответствуют краевым. Следует отметить учебные показатели по физике (84%), химии (74%), биологии (68%), английскому языку (85%) и литературе (79%). Выпускники 11-х классов имеют результаты по ЕГЭ выше краевых по 11 предметам из 13. Такая положительная динамика наблюдается с момента введения ЕГЭ в штатный режим. С 1 сентября первые классы общеобразовательных учреждений начали работать по новым образовательным стандартам. Все школы обеспечены новыми учебниками для первоклассников, все учителя начальных классов прошли курсы повышения квалификации, до 1 марта 2012 года все общеобразовательные школы получат учебное оборудование для реализации государственных стандартов на начальной ступени обучения.

В Новокузнецке по результатам итоговой аттестации в 2011 году в процедуре ЕГЭ приняли участие 1135 выпускников. 9 выпускников (0,8%) получили 100 баллов, 115 выпускников набрали более 90 баллов – 10,1%; 451 выпускник – более 80 баллов – 39,7%. Сравнение результатов ЕГЭ по городу показывает рост общего среднего балла с 51,41 в 2010 году до 57,62 по итогам 2011 года.

В 2011 году в Новосибирске государственную итоговую аттестацию проходили 5 973 выпускника. Результаты ЕГЭ выпускников школ по предметам «Физика», «Информатика», «Иностранные языки» выше среднего балла по России, по предметам «Русский язык» и «Биология» на уровне России. 100-балльный результат в ЕГЭ по разным предметам показал 31 выпускник, что на 12 выпускников больше, чем в предыдущем году. От 80 и более баллов набрали 1087 выпускников (2010 г. – 844; 2009 г. – 224). Сократилось число выпускников 11 классов, окончивших школу со справкой, с 135 человек (2%) в 2010 году до 93 человек (1,6%) в 2011 году. По итогам 2010/2011 учебного года 432 выпускника (7,8%) награждены медалью «За особые успехи в учении», из них 203 – золотой медалью, 229 – серебряной. По удельному весу медалистов в общем количестве выпускников общеобразовательных учреждений Новосибирск занимает лидирующие позиции среди других крупных городов страны. У жителей города сформировано позитивное отношение к школьному образованию. Новосибирск возглавил рейтинг городов, жители которых довольны уровнем образования, которое можно получить в городе. Об этом свидетельствуют результаты опроса, проведенного Центром стратегических исследований компании «Росгосстрах» в октябре 2011 года в 11 городах-миллионниках. По данным опроса 95% жителей Новосибирска считают, что в городе можно получить современное хорошее школьное образование.

Значимая роль в социально-экономическом развитии города Ноябрьска отводится системе образования, что находит свое отражение в «Стратегии социально-экономического развития города Ноябрьска до 2013 года». Ежегодно треть городского бюджета города направляется на образование. Приоритетным стратегическим направлением деятельности является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально-ориентированного развития экономики, современным потребностям жителей города Ноябрьска. Достижение указанной цели реализуется путем решения комплекса стратегических задач: активизации инновационных процессов в школьном образовании, обеспечения его открытости путем развития общественно-государственной системы управления современной школой, повышения имиджа школьного образования, значимости и важности профессии педагога, поддержки одаренных и талантливых детей, создания условий для достижения современного качества образования.

Департаментом образования города Омска создаются необходимые условия для обновления учебно-методической базы образовательных учреждений. На базе образовательных учреждений работают 159 библиотек, в 43 учреждениях разработаны и реализуются программы развития библиотек, в 29 разработаны образовательные программы по формированию интереса к чтению и информационной культуры обучающихся. Специально оборудованное рабочее место библиотекаря теперь имеется в 115 общеобразовательных учреждениях, в школьных библиотеках установлено 176 компьютеров, 120 принтеров, 29 ксероксов. В школьные библиотеки поступило 1,5 тыс. экземпляров справочной, художественной, краеведческой литературы. В 2011 году для обучающихся из многодетных семей приобретено более 7 тыс. экземпляров учебников, дети из многодетных семей, дети-инвалиды, обучающиеся на дому, обеспечиваются полным комплектом учебников бесплатно.

В школах города функционирует 4,5 тыс. учебных кабинетов по всем предметам учебного плана, в 22 разработаны и реализуются проекты по улучшению учебно-методического комплекса кабинетов. Ведется мониторинг наличия лабораторных комплектов и наглядных (информационных) пособий по физике, биологии, химии, географии и др. В сфере образования с 2008 года проводится муниципальный конкурсный отбор лучших образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы. В 2011 году 15 учреждений-победителей данного конкурсного отбора получило 1 млн руб. из бюджета города Омска. В рамках реализации комплекса мер по модернизации общего образования осуществлена поставка учебно-лабораторного оборудования по предмету «Окружающий мир». В 2011 году в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы профильного обучения, осуществлена поставка 17 современных учебных кабинетов физики, химии, биологии, математики, русского языка, истории, обществознания. Для реализации инклюзивного образования в БОУ г. Омска «Школа-интернат основного общего образования № 2» закуплено оборудование для 4-х кабинетов: психолога, логопеда, технологии, сенсорной комнаты.

В 2011 году в рамках плана по модернизации общего образования в 25 образовательных учреждениях на базе библиотек созданы медиатеки. Поставлены мобильные классы в 25 образовательных учреждениях, оборудованные ноутбуками, программным обеспечением, беспроводной сетью, проектором, принтером. Также оборудовано 7 Центров дистанционного обучения. Обеспечено увеличение пропускной способности и оплата интернет-трафика. Департаментом проводился комплекс разноплановых мер, направленных на обеспечение полной и всесторонней готовности материально-технической базы образовательных учреждений к началу нового 2011–2012 учебного года.

В 2011 году реализованы мероприятия муниципальной долгосрочной целевой программы «Развитие образования в Петропавловск-Камчатском городском округе на 2010–2014 годы». Продолжена работа по созданию модели открытого информационного сообщества, в котором родители, ученики, учителя, администрация общеобразовательного учреждения, администрация города становятся равноправными участниками образовательного процесса. В течение двух лет в рамках реализации программы «Электронный Петропавловск-Камчатский 2010–2015» подключены к автоматизированной информационной системе (АИС) «Сетевой город. Образование» 24 общеобразовательных учреждения городского округа. Реализация данного проекта позволяет отслеживать деятельность учебных заведений на всех уровнях образовательного процесса. В рамках реализации долгосрочной муниципальной целевой программы «Здоровые дети» в нескольких школах города установлены аппаратно-программные комплексы «БОС-Здоровье», «Офтальмологический кабинет», «Коррекция психо-эмоциональных состояний». В 2011 году общее количество обучающихся, прошедших обучение на аппаратных комплексах БОС, составило 1527 человек, что на 42% превысил аналогичный показатель 2010 года.

Для создания качественных условий в общеобразовательных школах Рубцовска приобретено учебно-лабораторное оборудование, 879 комплектов регулируемых школьных парт с наклоном, регулируемые стулья, 84 стола для учителя, 79 классных досок, 69 конторок для 1-х классов на сумму 3 224,5 тыс. руб. Для введения ФГОС в одиннадцать школ приобретено компьютерное оборудование и оргтехника на сумму 746,4 тыс. руб. В рамках программы модернизации пополнены фонды библиотек всех общеобразовательных школ, приобретены учебники и художественная литература на сумму 3205,4 тыс. руб. Модернизация общего образования предполагает создание современной школьной инфраструктуры. Летом 2011 года во всех муниципальных образовательных учреждениях проведен текущий и капитальный ремонты с целью обеспечения выполнения требований к санитарно-бытовым условиям и охране здоровья обучающихся, а также с целью создания условий для деятельности педагогических кадров. На подготовку муниципальных образовательных учреждений в 2011 году выделено 65 191,8 тыс. руб., в том числе из средств бюджета города – 30 211,0 тыс. руб., из средств краевого бюджета – 34 980,8 тыс. руб. Благодаря инициативе Губернатора Алтайского края для повышения статуса и престижа педагогической профессии, закреплению кадров на местах, улучшения их здоровья принята краевая программа санаторно-курортного лечения педагогов за счёт средств краевого бюджета. В 2011 году на организацию санаторно-курортного лечения педагогических работников школ города выделено 214,28 тыс. рублей.

В Саяногорске все образовательные учреждения города имеют собственные сайты. По итогам Республиканского конкурса «Лучший школьный сайт – 2011 года» МОУ Лицей № 7 стал победителем. Опыт прошедшей государственной итоговой аттестации выпускников 9–11 классов позволил обеспечить готовность педагогов, родителей и детей к полной открытости системы образования. Институт общественных наблюдателей, состоящий из 83 представителей СМИ, городского Совета депутатов, членов Общественной палаты города, государственных органов власти и различных учреждений и организаций состоялся как независимый общественно-государственный инструмент для осуществления прозрачности проведения ГИА выпускников 9–11 классов. Дана высокая оценка данного института в вопросе организованной кампании по проведению ГИА выпускников. Качество образования выпускников образовательных учреждений города позволяет им быть конкурентоспособными в различных ВУЗах нашей страны. Так, в 2011 году из 369 выпускников 11 класса поступили в ВУЗы 84,3%, этот показатель увеличился за последние 3 года на 10,3%.

В Славгороде в 2011 году из Федерального бюджета на реализацию мероприятий комплекса мер по модернизации системы общего образования было выделено 3 млн 113,5 тыс. рублей, что в значительной степени позволило улучшить материальную базу, пополнить фонд школьных библиотек, улучшить развитие школьной инфраструктуры, осуществить ряд мер, направленных на энергосбережение.

В Стрежевом по итогам 2010–2011 учебного года 14 выпускников были награждены золотыми медалями, 11 – серебряными. Средний тестовый балл выпускников в ЕГЭ по математике, русскому языку, истории, информатике выше среднего тестового балла по данным предметам в Российской Федерации. 3 выпускника набрали по результатам ЕГЭ от 81 до 100 тестовых баллов по двум и более предметам, 2 выпускника – 100 баллов (по русскому языку и истории).

В Уссурийске анализ учебной деятельности в 2011 году показывает положительную динамику роста уровня успеваемости обучающихся. Сократилось количество обучающихся 2–11 классов, не успевающих по отдельным предметам до 23 человек (0,2% от общего количества учащихся), в 2010 году – 32 человека. По итогам учебного года 6132 ученика дневных (43%) и 25 (8,7%) учащихся вечерних школ окончили учебный год на «4» и «5». По сравнению с прошлым учебным годом рост составил 4,2% в дневных школах и 2,5% – в вечерних. Анализ результатов ЕГЭ предметов по выбору показал, что выпускники образовательных учреждений Уссурийска по биологии и по физике набрали более высокий средний балл, чем выпускники образовательных учреждений Приморского края, по химии и по обществознанию средний балл на уровне краевого. Стоит отметить особую категорию выпускников – серебряные (17) и золотые (7) медалисты. Все ребята подтвердили свои знания и преодолели минимальный порог, установленный Рособрнадзором, по каждому предмету.

В Хабаровске реализуется пять ведомственных целевых программ по развитию дошкольного и дополнительного образования, материальной базы учреждений, совершенствованию школьного питания, информатизации, общий объём финансирования которых до 2013 года составит 1,5 млрд рублей. В результате модернизации материально-технической базы образовательных учреждений в отчётный период было освоено более 700 млн рублей. Все общеобразовательные учреждения города оснащены первичными средствами пожаротушения, автоматическими пожарной и охранной сигнализациями, «тревожной кнопкой». 45% учреждений имеют новейшие системы видеонаблюдения. Проведен капитальный и текущий ремонт 14 спортивных залов, 3-х стадионов, 3-х спортивных площадок и бассейна дошкольного учреждения, 15 детских садов оснащены спортивными комплексами и тренажёрами. Для одной школы построен первый в крае спортивный комплекс с современным покрытием общей площадью более 3-х тыс. кв. м. Все муниципальные образовательные учреждения обеспечены компьютерной техникой, локальными вычислительными сетями, комплектами интерактивного оборудования, 40% учреждений отрасли присоединены к единой многофункциональной телекоммуникационной сети города.

Продолжается работа по комплексной модернизации школьного питания. В 4 раза увеличилось финансирование целевой ведомственной программы «Развитие системы питания учащихся общеобразовательных учреждений города Хабаровска на 2011–2013 годы» и составило более 100 млн рублей. Второй год отрасль одерживает победу во всероссийском конкурсном отборе ПППО по направлению «Питание школьников» – 185 млн рублей дополнительно привлечены в муниципальную систему образования. Приведены в соответствие с современными требованиями 55% школьных пищеблоков, увеличен охват горячим питанием – до 82%.

В 2011 году Хабаровск стал участником федеральной государственной программы «Доступная среда», целью которой является создание условий для совместного обучения инвалидов и лиц, не имеющих нарушений развития. Для этого из федерального и краевого бюджетов направлено 22 млн рублей.

В 2011 году средний тестовый балл Единого государственного экзамена по 10 предметам из 11 выше краевого. При этом по русскому языку город стал первым среди муниципальных образований края. Выпускники школ города улучшили свои результаты по русскому языку, физике, английскому. По сравнению с 2010 годом почти в 3 раза увеличилось число выпускников, получивших наивысший балл на экзамене.

Программным документом, определяющим стратегию развития городской образовательной системы Ханты-Мансийска, является программа «Развитие образования в городе Ханты-Мансийске на 2008–2011 годы». Меры, предпринятые в рамках приоритетного национального проекта «Образование», привели к качественным изменениям образовательной среды, внедрение современных образовательных технологий позволило аккумулировать ресурсы образовательной системы в целях создания условий для доступного качественного образования, формирования информационно и технологически оснащенной системы управления образовательным учреждением. Все общеобразовательные учреждения города оснащены современным компьютерным и мультимедийным оборудованием. Численность учащихся общеобразовательных учреждений в расчете на 1 компьютер составляет 9 человек, что выше, чем в среднем по региону (11 человек). Количество мобильных классов, используемых в образовательном процессе по сравнению с 2009 годом, возросло с 3 комплектов до 10 комплектов (ноутбуки, нетбуки). Для организации занятий по физике и биологии в школах имеются цифровые лаборатории, позволяющие на высоком уровне проводить лабораторные исследования. Обучающиеся и родители имеют доступ получения информации о результатах успеваемости и посещаемости как в традиционной форме, так и через систему «Интернет» в режиме on-line. С 2012/2013 учебного года во всех школах предстоит внедрение «электронных дневников и журналов успеваемости», что позволит оперативно информировать родителей о результатах успеваемости каждого ребенка.

В городе ведется работа по созданию условий для беспрепятственного доступа детей-инвалидов к образовательным учреждениям – оборудованы подъездные пути, пандусы, установлены кнопки вызова персонала. Установлено устройство для подъема и спуска детей-инвалидов в бассейн в школе № 6. Закуплены и направлены в образовательные учреждения переносные раздвижные пандусы в количестве 18 штук.

Серьезной проблемой является то, что вне зоны реализации федеральных проектов модернизации пока остается дополнительное образование. Актуальна задача привлечения в отрасль образования молодых педагогов. Муниципалитетам приходится искать новые пути развития системы поиска и поддержки талантливых детей. В 2011 году МКУ «Управление образования Администрации города Бийска» проводилась большая работа по поддержке талантливых детей. Базой для реализации данного направления является ведомственная целевая программа «Одаренные дети и молодежь города Бийска». За три года количество участников выросло в 3 раза. За последние два года около 15 тыс. школьников стали участниками краевых, федеральных, международных конкурсов, олимпиад, конференций, 1,5 тыс. из них победители и призеры. К работе с одаренными детьми привлекается профессорско-преподавательский состав Бийского технологического института АлтГТУ им. И.И. Ползунова, Алтайской государственной академии образования им. В.М. Шукшина. Успешно действует региональный координационный центр на базе МОУ «СОШ № 40 им. В. Токарева» при поддержке Центрального Совета Общероссийской детской общественной организации Малая академия наук «Интеллект будущего». Осуществляется материальная поддержка одаренных школьников, педагогов. Ежегодно лучшие учащиеся награждаются премией Главы города, становятся обладателями премии Губернатора Алтайского края, Президента Российской Федерации, родители одаренных детей получают материальную помощь для участия школьников в мероприятиях регионального, всероссийского и международного уровней.

Система дополнительного образования города Абакана включает в себя 18 учреждений, из них 14 муниципальных учреждений: 8 спортивных школ, 2 музыкальные школы, 1 художественная школа, 2 школы искусств, МОУ ДОД «Центр детского творчества». Кроме того, дополнительное образование воспитанники получают в 7 клубах по месту жительства, 2 культурно-досуговых центрах. В 2011 году произошло существенное увеличение доли обучающихся, охваченных внеурочной занятостью – 93% от общего количества обучающихся (в 2010 году – 89%).

По-прежнему, наиболее широкий спектр дополнительных услуг предоставляет МБОУ ДОД «Центр детского творчества», в котором реализуется 103 образовательные программы: художественно-эстетической направленности – 42, декоративно-прикладного и технического творчества – 44, социально-педагогической направленности – 17. Кроме того, в 2011 году разработаны новые программы: «Шахматы для начинающих», «Бумагопластика», «Основы режиссуры видеомонтажа» видеостудии «В кадре», «Войлоковаляние», «Игра на ударных инструментах», «Доброе сердце», «Игра на хомысе», «Народное пение», «Сольное пение» и др. При поддержке ФСБ в 2011 году создана «Школа юного пограничника».

В 2011 году началась реализация ведомственной целевой программы «Одаренные дети города Владивостока» на 2011–2013 годы. На базе Дальневосточного федерального университета организованы мастер-классы. Проведены профильные смены для старшеклассников на весенних каникулах. Выявлению одаренных детей способствует система муниципальных конкурсов, олимпиад, научно-практических конференций школьников. В 2011 году проведено 6 научно-практических конференций школьников, интеллектуальные конкурсы «Счастливый случай», «Юный программист», в которых приняло участие 815 школьников.

В Зиме разработана городская целевая программа «Одаренные дети». Активно развивается в городе участие детей в дистанционных конкурсах с использованием информационных технологий «Русский медвежонок», «Золотое руно» и других.

С целью организации деятельности в области работы с одаренными и талантливыми детьми в Красноярске принята долгосрочная городская межведомственная программа «Одаренные дети Красноярска» на 2012–2014 гг. По итогам 2011 года в базу данных «Одаренные дети Красноярья» занесено 18880 учащихся (22%) от общего числа учащихся. В 2010–2011 учебном году из 10 тысяч участников муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 25 учеников стали победителями и 103 призерами на уровне края. Из них 6 человек – победители федерального этапа и лауреаты премии Президента России. В 2011–2012 учебном году в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады приняли участие 84% школьников города. Система работы со способными, талантливыми и одаренными детьми продолжает развиваться. Краевой показатель по увеличению количества участников олимпиадного движения к 2012 году до 80% – перевыполнен в Красноярске на 4% по итогам 2011 года. По вопросам выявления, поддержки и развития одаренности школьников тесно сотрудничают с государственными и негосударственными (некоммерческими) организациями: Красноярский Союз журналистов, Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, АНО «Поликультурный образовательный центр «Успех», Центр технологии тестирования в Санкт-Петербурге, Институт продуктивного обучения в Санкт-Петербурге, Новосибирский центр продуктивного обучения при НГУ. В городе реализуются мероприятия и долгосрочные проекты по развитию разных видов одаренности детей. Ряд из них известен за пределами Красноярского края: детский компьютерный фестиваль, ассамблея «Красноярск. Технологии будущего», молодёжная исследовательская биеннале, конкурс детского художественного творчества «Подснежник», открытый городской конкурс «Дети играют джаз», городской конкурс юных исполнителей, детские спортивные игры на призы Главы города Красноярска «Звезды Красноярска – Звезды России».

В рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» получила дальнейшее развитие система поиска и поддержки одаренных детей Новосибирска. Активизировалось участие школьников в научно-исследовательской деятельности и олимпиадном движении. В сравнении с прошлым годом в 2011 году со 146 до 187 увеличилось число научных обществ учащихся, созданных на базе школ (всего более 4000 учащихся). В XXX научно-практической конференции НОУ «Сибирь», которая состоялась по 46 секциям на базе ведущих ВУЗов города, приняли участие 1326 старшеклассников, из них 58 учащихся стали победителями и вошли в «Золотую лигу», звание лауреата получили 240 человек. 40 новосибирских школьников стали дипломантами Всероссийской научно-практической конференции в Москве, 7 их них завоевали высшую награду – серебряный знак «Национальное достояние России». Традиционный городской фестиваль «Мое первое исследование» перешел на новую качественную ступень, младшие школьники представили свои исследования в новом формате на городской конференции «Первые шаги в науке». Дальнейшее продвижение получила реализация проектов для раннего развития детей с использованием информационно-коммуникационных технологий под руководством ГЦИ «Эгида»: «Программы раннего обучения «IBM Kidsmart», «Детский электронный журнал «Timix», «Триатлон по программированию в средах Муравей, Лого и Scratch», «Детское экранное творчество и медиаобразование «Кинорадуга». В рамках Городского дня науки для одаренных и талантливых детей в Сибирском отделении Российской Академии медицинских наук проведена встреча с руководителями СО РАН, СО РАМН, СО РАСХН. В Международном молодежном инновационном форуме «Интерра–2011» приняли участие более 2 тысяч новосибирских школьников. Работа с одаренными детьми продолжается в летний период. На базе ДОЛКД «Созвездие Юниор» проведены профильные смены: «Одаренные дети», «Интеллект», «Лидеры нового поколения», «Юный спасатель», «От веселых стартов до олимпийских вершин».

Особое внимание уделяется детям с ограниченными возможностями здоровья.

В рамках городской целевой программы «Развитие образования в городе Бийске» в 2-х школах оборудованы пандусы. В рамках федеральной программы «Доступная среда» в 2-х школах создана безбарьерная среда. С сентября 2012 года эти школы могут предоставлять образовательные услуги детям-инвалидам колясочникам.

Для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья на территории муниципального образования «Город Биробиджан» с 01.01.2011 г. открыто областное государственное автономное общеобразовательное учреждение «Центр образования «Ступени», в котором дистанционно обучаются 67 инвалидов. В 2011 году в муниципальных общеобразовательных учреждениях обучалось 347 детей-инвалидов, из них 113 – на дому по индивидуальным планам. В целях реализации проекта «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» организована работа по переводу обучающихся из числа детей-инвалидов на дистанционное обучение. В 2011 году 24 ребенка-инвалида переведено на дистанционное обучение.

В Зиме много лет существует отлаженный механизм обучения детей, имеющих инвалидность, в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях различных видов и в условиях обычной массовой школы. В общеобразовательных учреждениях города обеспечивают сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья логопеды, психологи, дефектологи, воспитатели и др. В течение 2011 года осуществлялось обучение 12 учащихся – участников регионального Проекта по развитию дистанционного обучения детей-инвалидов с использованием дистанционных форм обучения. В рамках проекта каждому учащемуся на дому создано рабочее место, включающее в себя комплект компьютерного и специализированного оборудования с выходом в Интернет. Обучено 3 сетевых педагога, которые приступили к дистанционным занятиям с детьми.

В 14,3% муниципальных образовательных учреждениях Нового Уренгоя создан беспрепятственный доступ для детей-инвалидов (пандусы, подъездные пути, технические средства обучения, реабилитации).

В детском саду Салехарда создана безбарьерная среда для детей с ограниченными возможностями здоровья: при входе имеются пандусы, оснащена специальными приспособлениями группа для детей-инвалидов, в зале и бассейне установлены поручни, имеются специально оборудованные туалетные комнаты, душевая для гигиенических процедур, группы обеспечены современным оборудованием для организации воспитательно-образовательного процесса. В игровой комнате для незрячих детей установлены панели, укомплектованы кабинет тифлопедагога, сенсорная комната для развития тактильных ощущений и цветовосприятия. Особое внимание детям с ограниченными возможностями уделялось и в других муниципальных образованиях Сибири и Дальнего Востока (Горно-Алтайск, Нижнеилимский район, Новокузнецк, Новый Уренгой, Ноябрьск, Рубцовск, Шелеховский район, Саяногорск, Северск, Стрежевой, Хабаровск, Ханты-Мансийск, Чита и другие).

В 2011 году в муниципальных образованиях Сибири и Дальнего Востока также уделялось внимание и профессиональной ориентации. Так, сложившаяся в Абакане практика профильного обучения, реализация различных моделей профессиональной ориентации школьников стали основой успешного профессионального самоопределения старшеклассников. Комплексность подхода в решении данного вопроса обеспечило открытие в 2011 году Центра профессионального самоопределения школьников на базе МБОУ «Межшкольный учебный комбинат», финансирование из муниципального бюджета – 4 865,0 тысяч рублей. Муниципальный центр предлагает обучающимся с первого по одиннадцатый класс комплексную программу, цель которой помочь школьнику сделать осознанный выбор своего профессионального пути. Одним из приоритетных направлений программы центра стала организация развивающих занятий в рамках введения федерального государственного образовательного стандарта в начальной школе: реализована программа внеурочной деятельности «Путешествие в город Мастеров», разработан и проведен цикл профориентационных игр для младших школьников «Тропинками разных профессий». Данными формами работы в 2011 году охвачено более 500 обучающихся младших классов. Значимость организации такой работы подтверждают данные опросов родителей обучающихся. На вопрос анкеты «С какого возраста необходимо начинать профориентационную работу с обучающимися с целью расширения знаний ребенка о мире профессий» 81% родителей ответили, что с начальной школы, а 19% – с детского сада. Выравнивание стартовых возможностей старшеклассников для получения качественного профессионального образования как залога профессиональной успешности и самореализации в будущем стало одним из приоритетов деятельности. Оборудование кабинета диагностики ноутбуками и компьютерными программами тестирования позволяет провести качественную диагностику профессиональных предпочтений, интересов и склонностей старшеклассников. В 2011 году диагностику прошли 541 обучающийся 10–11 классов. На вопрос «Помогла ли Вам профдиагностика» 55% обучающихся ответили, что диагностика помогла определиться с выбором профиля обучения и дальнейшей профессией, 28% – поняли, что выбираемый профиль обучения в старшей школе не соответствует их собственным качествам личности, 17% обучающихся задумались о выборе профессии в соответствии со своими интересами и склонностями. 774 обучающихся 9–11 классов приняли участие в работе площадки «Траектория профессиональной карьеры». Информационные киоски, в которых представлена информация об учреждениях профессионального образования сибирского региона, позволили школьникам при педагогическом сопровождении выстроить индивидуальную образовательную и профессиональную траекторию. В 2011 году различными формами профориентационной работы охвачено 2 857 обучающихся.

В Шелеховском районе работа по профессиональной ориентации обучающихся организована на базе районного кабинета профориентации. В Новом Уренгое с сентября 2011 года принято решение расширить программу «Я выбираю специальность» с участием ООО «Газпром добыча Ямбург», Новоуренгойским техникумом газовой промышленности ОАО «Газпром» и Управления образования. Основная цель программы повышение эффективности профессиональной ориентации учащихся средних общеобразовательных учреждений города Новый Уренгой, нацеленности на получение профессии, востребованной на рынке труда.

В Новосибирске продолжалась работа по обновлению содержания образования. Стабильно высоким остается количество профильных классов. В 115 образовательных учреждениях открыты 386 профильных классов (7532 учащихся) по профилям: физико-математический, технологический, социально-экономический, гуманитарный, химико-биологический. Расширилась сеть специализированных классов для детей, одаренных в естественнонаучных дисциплинах и математике. В 2010 году в 16 образовательных учреждениях города было создано 19 спецклассов (486 учащихся), в 2011 году количество спецклассов увеличилось на 29. В 2011/2012 учебном году в 23 образовательных учреждениях открыто 48 специализированных классов (1213 учащихся): 21 класс по направлению «Математика»; 16 классов по направлению «Химия»; 11 классов по направлению «Физика». Развивается в городе и система дополнительного образования детей. 48 учреждений дополнительного образования предоставляют возможность детям заниматься художественным и техническим творчеством, туристско-краеведческой и эколого-биологической деятельностью, спортом и исследовательской работой. Охват детей дополнительным образованием составляет 76% от общего числа обучающихся. Создана интегрированная система дополнительного образования детей в условиях новых образовательных стандартов через взаимодействие общеобразовательных учреждений с учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта и молодежной политики.

В рамках городской целевой программы «Дети и город» в 2011 году проведено более 100 городских массовых мероприятий: фестиваль детского и молодежного театрального творчества «Времен связующая нить», фестиваль школьных музеев, выставка-конкурс «Мир без атомных катастроф», интеллектуальный турнир старшеклассников «Хрустальная сова», конкурс «Музей – школе», городской КВН школьников, конкурс детских и юношеских средств массовой информации. В год космоса проведено более 30 городских мероприятий, посвященных российской космонавтике: Сибирский астрономический форум, городская научно-практическая конференция школьников «У истоков освоения космоса», конкурс книгочеев о космосе, конкурс рисунков «Космическая радуга», фестиваль детского творчества «Космос и мы».

Не менее острой в образовании остается кадровая проблема. В настоящее время школа испытывает дефицит учителей начальных классов, низкий удельный вес численности учителей в возрасте до 30 лет в общей численности педагогов общеобразовательных учреждений свидетельствует о старении учительского корпуса. В Иркутске целью привлечения молодых специалистов и закрепления их для работы в образовательных учреждениях постановлением администрации города для молодых специалистов установлена муниципальная надбавка на период первых трех лет работы. Размер муниципальной надбавки за первый года работы составляет 60% к должностному окладу, за второй – 36%, за третий – 24%. В 2011/2012 учебном году указанные выплаты сохранены и предусмотрены при введении НСОТ. Кроме того, постановлением администрации г. Иркутска для молодых специалистов, впервые приступившим к работе в образовательном учреждении после окончания учебного заведения, выплачивается единовременное денежное пособие в размере 6000 рублей. В 2009 году указанное пособие получили 90 человек, в 2010 году – 67 человек, в 2011 году подали заявку на получении выплаты – 71 человек. В Бийске с 1 сентября 2011 года фонд заработной платы учителей повысился на 20% по отношению к I кварталу 2011 года, причем, не только учителей, но всех педагогических работников школ, 13 учителей города получили санаторно-курортное лечение, лучшие учителя ежегодно получают денежную премию Губернатора Алтайского края, впервые 12 педагогов получили муниципальные премии (по 10,0 тыс. руб.) за профессионализм и высокие показатели в работе. Величина среднемесячной начисленной заработной платы в дошкольных и общеобразовательных учреждениях Анжеро-Судженска возросла по сравнению с прошлым годом от 3% до 29%. Среднемесячная заработная плата работников дошкольных образовательных учреждений составила в 2011 году 8426,6 руб., что больше запланированного значения на 12,2%. Среднемесячная заработная плата учителей общеобразовательных учреждений превысила плановое значение 2011 года на 25,8% и составила по итогам года 19238,5 руб. Это связано с переходом на новую систему оплаты труда и увеличением ФОТ учреждений с 01.06.2011 г. на 10%, с 01.10.2011 г. – на 6,5%, а также с увеличением с 1 сентября на 7,5% фонда стимулирования учителей общеобразовательных учреждений.

В Иркутске с 1 сентября 2011 года осуществлён переход на новую систему оплаты труда во всех образовательных учреждениях города. Она призвана решить одну из наиболее болезненных проблем системы образования – «уравниловки» и обеспечить реальное повышение доходов учителей. Самое важное, сделать это в отношении тех, кто обеспечивает наиболее высокое качество образования, вносит наибольший вклад в реализацию образовательной программы школы. Мониторинг и расчеты показали, что в среднем фонд оплаты труда в учреждениях увеличился на 37,7%, что позволяет повысить среднюю заработную плату педагогических работников общеобразовательных учреждений до социально приемлемого уровня.

Преодолен уравнительный подход к повышению заработной платы и в Биробиджане, сформировано адекватное отношение к основному принципу новой системы оплаты труда – дифференцированному росту заработной платы, связанному с показателями напряженности, интенсивности, а также качества и результативности труда. Фонд оплаты труда учителей повышен, в основном, в его стимулирующей части, и размер стимулирующих выплат конкретному учителю зависит от его трудовых достижений. Во всех муниципальных образовательных учреждениях на основе примерных критериев и показателей разработаны и приняты положения о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников. Средняя заработная плата за 2011 год у учителей общеобразовательных школ составила 26 500 рублей (21 300– средняя заработная плата по региону в I квартале 2011 года).

В рамках модернизации образования во Владивостоке введена новая система оплаты труда для учителей общеобразовательных учреждений в зависимости от результатов и качества их труда. Средняя заработная плата учителей в декабре 2011 года составила 25 281 руб.

Несмотря на общую тенденцию «старения педагогических кадров», средний возраст педагогических работников города Новосибирска составляет 45 лет, руководителей образовательных учреждений – 51 год. В 2011 году на 9,8% произошло обновление кадрового состава руководителей образовательных учреждений – принято 50 руководителей образовательных учреждений, из них 22 молодых руководителя в возрасте до 40 лет. Всего в образовательных учреждениях города работает 1171 молодой специалист в возрасте до 25 лет (8% от общего количества педагогических работников). В 2011 году муниципальная система образования пополнилась 185 молодыми специалистами. Наме­тилась устойчивая тенденция закрепления молодых специалистов: ежегодно более 95% молодых педагогов остаются в отрасли.

В рамках целевой контрактной подготовки специалистов за счет средств бюджета города 36 выпускников школ обучаются в Новосибирском государственном педагогическом университете по разным специальностям. 41 выпускник – контрактник работает в образовательных учреждениях города. По итогам года в городе Новосибирске достигнуты положительные результаты реализации комплекса мер по модернизации образования. В 2011 году дважды (с 01.07. и с 01.09.) повышалась заработная плата работников образования, средняя заработная плата работников отрасли составляет 17 907,00 рублей. На 28,5% повысилась заработная плата учителям, на 26,5% – педагогическим работникам ДОУ, на 13% прошло повышение заработной платы техническим работникам и учебно-вспомогательному составу. Средняя заработная плата учителей по городу Новосибирску составляет 22 405,00 рублей при средней заработной плате по экономике за I квартал 2011 года по Новосибирской области – 18 568,10 руб. и средней заработной плате по экономике по городу Новосибирску – 21 281,00 руб. Эффективно реализуется система социальной поддержки педагогов. 15% педагогических работников ежемесячно получают компенсацию на проезд. В течение года педагогам средних общеобразовательных и специальных (коррекционных) школ, проживающим в общежитиях, возмещались коммунальные услуги. 5 тысяч педагогов получали вознаграждение за классное руководство. В 2011 году 474 педагога прошли оздоровление и реабилитацию в здравницах Новосибирска и области (на эти цели из бюджета выделено 6,3 млн руб.). 682 педагога прошли оздоровление в оздоровительно-реабилитационном отделении городского центра образования и здоровья «Магистр».

Отдельно хотелось бы выделить опыт администрации города Барнаула по созданию иннова­ционного образовательного кластера, в состав которого вошли учреждения образования всех уровней (от детского сада до ВУЗа) и учреждение здравоохранения. Включение учреждений в образовательный кластер строится на принципах территориальной близости, взаимовыгодного сотрудничества, совместного использования имеющейся базы и ресурсов. В разработке инновационного проекта участвуют одиннадцать учреждений муниципального, краевого, федерального уровня: два ВУЗа, краевой педагогический лицей, три учреждения дополнительного образования, два детских сада, два учреждения общего образования инновационного типа, детское медицинское учреждение. Сотрудничество реализуется через проекты по направлениям: предшкольная подготовка, работа с одаренными детьми, профильное обучение и предпрофессиональная подготовка, развитие профессиональных компетенций, повышение квалификации и переподготовка педагогов, обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, создание локальной сети как средства для функционирования единой информационно-образовательной среды. Сетевое взаимодействие позволило учреждениям, вошедшим в кластер, объединить свои ресурсы и построить качественно новую образовательную среду.

В рамках реализации программы «Развитие системы образования города Барнаула на 2010–2012 годы» ежегодно проходит городской конкурс «Школьная библиотека», целью которого является создание на базе библиотек информационных центров, способствующих повышению роли библиотеки в обеспечении образовательного процесса, самообразования педагогов и школьников. При создании информационного центра осуществляется развитие всех компонентов школьной библиотеки: материально-технической базы, обеспечение компьютерной техникой и доступа к Интернету, регулярного пополнения фонда различными источниками информации. 30 школ получили современное оборудование для создания школьных библиотечных центров на общую сумму около 12,0 млн рублей.

В целях модернизации системы образования, реализации ведомственной программы «Развитие и поддержка муниципальных учреждений Владивостокского городского округа, внедряющих инновационные образовательные программы, на 2011–2013 годы» проведены городские конкурсы среди школ, детских садов, учреждений дополнительного образования детей, внедряющих в образовательном процессе инновационные программы.

В отрасли эффективно развиваются информационные технологии. Увеличивается информационная открытость школ Новосибирска. Образовательные учреждения города на своих сайтах регулярно размещают информацию об образовательных программах, сведения о материально-техническом оснащении, бюджете, данные о квалификации педагогов. Это позволяет обеспечить жителям города возможность выбора образовательных ресурсов, реализовать собственную индивидуальную образовательную стратегию для ребенка. Одновременно это повышает конкуренцию среди образовательных учреждений, требует смены подходов, образовательных технологий, предъявляет иные требования к самому учителю, его профессиональному уровню.

В 2011 году в муниципальных образованиях Сибири и Дальнего Востока активно внедрялись современные образовательные технологии. Образовательные учреждения оснащены компьютерами, имеются ноутбуки, мультимедийные проекторы, интерактивные доски, которые позволяют использовать современные компьютерные технологии в организации и совершенствовании воспитательно-образовательного процесса, повышении квалификации педагогических кадров, распространении педагогического опыта, создании электронной базы документов, внедряется дистанционное обучение, апробируется «Электронный дневник», «Электронный журнал», «Электронный учебник». Для организации безопасности образовательного процесса в образовательных учреждениях муниципалитетов идет работа по оснащению первичными средствами пожаротушения, автоматическими пожарной и охранной сигнализациями, «тревожной кнопкой». Многие учреждения образования оснащаются и системами видеонаблюдения.

2.14. В области муниципального здравоохранения

Здравоохранение – один из важнейших вопросов государственной политики, одна из сфер, определяющая качество жизни населения, от состояния здравоохранения зависит социальное самочувствие общества, демографическое благополучие страны.

На территории муниципальных образований Сибири и Дальнего Востока продолжилась реализация приоритетного национального проекта «Здравоохранение», оптимизация системы здравоохранения, повышение ее эффективности и улучшение качества медицинской помощи. Для этого не только обновляется техническая база поликлиник, но и усиливается кадровая политика в здравоохранении, с каждым годом в отрасли становится все больше молодых специалистов, но кадровая проблема не решена.

Целью приоритетного национального проекта «Здоровье» на 2009–2012 годы стало сохранение и укрепление здоровье населения России на основе формирования здорового образа жизни и повышения доступности и качества медицинской помощи. Для реализации этих целей в муниципалитетах Сибири и Дальнего Востока продолжилось создание Центров здоровья. Основными задачами Центров являются оценка функциональных и адаптивных резервов организма с учетом возрастных особенностей, прогноз состояния здоровья, консультирование по сохранению и укреплению здоровья, рекомендации по коррекции питания, двигательной активности, занятиям физкультурой и спортом, режиму сна, условиям быта, труда (учебы) и отдыха, разработка индивидуальной программы по ведению здорового образа жизни с учетом физиологических особенностей возраста, проведение групповой и индивидуальной пропаганды здорового образа жизни, обучение гигиеническим навыкам и мотивирование к отказу от вредных привычек, включающих помощь в отказе от потребления алкоголя и табака.

В Иркутске в каждом городском округе работают Центры здоровья: 2 центра для детей и 3 центра для взрослых. В 2011 году расширилась структура Центров здоровья – в них открылись кабинеты офтальмолога и стоматолога-гигиениста. Теперь все желающие смогут проверить остроту зрения, состояние зубов и полости рта, задать интересующие вопросы и получить советы специалиста.

В Хабаровске в настоящее время в муниципальных учреждениях здравоохранения функционирует 2 Центра здоровья. В Центре здоровья на базе МУЗ «Клинико-диагностический центр» в 2011 году обследовано 12 352 взрослых (102,9% от плана). В результате комплексного обследования населения в Центре здоровья 65% из числа обратившихся имеют факторы риска по развитию сахарного диабета, сердечно сосудистых заболеваний. В Центре здоровья для детей на базе МБУЗ «Детская клиническая поликлиника № 3» в 2011 году обследовано 6 030 детей в возрасте от 6 до 18 лет.

В Омске в 2011 году дополнительно открыто 4 центра здоровья: 2 – для взрослого населения и 2 – для детского. Всего в городе функционирует 8 центров здоровья, в том числе 3 – для детей. За 2011 год в центрах здоровья обследовано 65 514 человек, в том числе 13 261 ребенок.

Следует отметить, что все еще острой остается в муниципалитетах проблема нехватки кадров. Дефицит кадров в стационарах, особенно экстренных служб, приводит к большой нагрузке на медицинский персонал в ночное время, выходные и праздничные дни.

В Бийске в амбулаторно-поликлинических учреждениях в реализации национального проекта участвуют 118 участковых врачей и 143 участковые сестры. В участковую службу города в 2006–2009 годах произошел приток участковых терапевтов и участковых педиатров, коэффициент совместительства участковых терапевтов уменьшился с 1,3 в 2006 г. до 1,1 в 2009 г., участковых педиатров с 1,1 в 2006 г. до 1,0 в 2009 г. Но в 2010–2011 годах произошел отток участковых терапевтов в связи с достижением пенсионного возраста, коэффициент совместительства на конец 2011 года – 1,2.

В Иркутске по итогам года при общем дефиците кадров (укомплектованность штатных единиц составляет около 66%) наиболее остро стоит вопрос укомплектованности врачами анестезиологами-реаниматологами, а также врачами-педиатрами общеобразовательных учреждений (в школах и детских садах). Существует значительная потребность в «узких» специалистах: отоларингологах, офтальмологах, онкологах, рентгенологах и пр. Это сказывается на снижении доступности медицинской помощи в поликлиниках. Создается очередность на прием к специалистам, увеличивается и ожидание приема. По мнению специалистов администрации Иркутска одной из причин нехватки медицинских кадров при наличии в городе медицинского университета и нескольких медицинских колледжей, является низкая стартовая заработная плата молодых специалистов и отсутствие возможности в первые годы работы решить проблему жилья.

Решение данных вопросов возможно введением контрактной основы для молодых специалистов с установлением достаточного уровня заработной платы. При этом, в лечебных учреждениях должна быть финансовая возможность для обеспечения более высокой заработной платы врачам со стажем работы. Необходимо также определить меры социальной поддержки по обеспечению жильем, в том числе предоставление общежитий для одиноких молодых специалистов, предоставление мест в малосемейных общежитиях для молодых семей, льготное кредитование для приобретения собственного жилья. Например, в Абакане в 2011 году продолжена работа по реализации городской целевой программы «Развитие здравоохранения города Абакана на 2008–2012 годы». По льготной ипотечной программе приобрели жилье 9 медицинских работников (всего с начала реализации программы – 59), 7 врачей получили жилье по подпрограмме льготного коммерческого найма (всего – 25).

На территории Омска действует долгосрочная целевая программа «Социально-экономическая поддержка молодых специалистов, работающих в муниципальных бюджетных организациях города Омска» (2009–2015 годы), утвержденной постановлением Администрации города Омска от 01.04.2009 № 244-п. В рамках данной программы молодым специалистам производятся единовременные денежные выплаты в размере 20 тыс. руб., ежемесячные доплаты к окладу. За 2011 год меры социальной поддержки назначены 446 молодым специалистам, в том числе 156 врачам, 290 средним медицинским работникам. Для обеспечения непрерывного обновления кадров муниципальных организаций бюджетной сферы города Омска специалисты департамента здравоохранения и представители муниципальных учреждений здравоохранения в марте 2011 года приняли участие в работе комиссий по трудоустройству выпускников медицинских учебных заведений. В департаменте здравоохранения сформирован и представлен в департамент жилищной политики администрации города Омска отраслевой список молодых специалистов – участников Программы, нуждающихся в жилых помещениях на 2011 год, включающий 36 человек.

В Бийске закончилась реализация городской программы «Улучшение обеспечения учреждений здравоохранения города медицинскими кадрами на 2008–2011 годы». Цели программы: обеспечение муниципальных учреждений здравоохранения города квалифицированными медицинскими кадрами в соответствии с потребностями, привлечение и закрепление кадров в муниципальных лечебно-профилактических учреждениях, улучшение качества и доступности медицинской помощи населению города, подготовка и переподготовка специалистов с высшим и средним медицинским образованием. В рамках реализации программы 7 врачей муниципальных учреждений здравоохранения прошли курсы повышения квалификации в ведущих клиниках страны. Осуществляется доплата к стипендии 6 студентам-целевикам в размере 500 рублей в месяц. Проведены конкурсы «Лучший врач года» и «Золотые руки», победителям вручены дипломы и денежные призы. Проведено 6 выездных циклов обучения врачей: «Кардиология», «Стоматология», «Актуальные вопросы УЗД в акушерстве и гинекологии», «Офтальмология», «Актуальные вопросы неврологии», «Эндокринология в гинекологии». Обучено 177 человек.

Переход здравоохранения города Зимы на новую систему оплаты труда позволил увеличить среднемесячную номинальную заработную плату на 10,7% в сравнении с 2010 годом, а у врачей – на 35%.

«Губкинская городская больница» перешла на отраслевую систему оплаты труда. Коллектив пополнился новыми специалистами.

В Стрежевом в 2011 году к работе в МУ здравоохранения «Городская больница» приступили 5 врачей (терапевт – 2, инфекционист – 1, невролог – 1, заместитель главного врача по медицинской части – 1), 1 – инструктор-методист по лечебной физкультуре и 30 медицинских сестер. Медицинский состав лечебного учреждения сертифицирован на 99%, что является самым высоким показателем в Томской области.

В Чите за 6 лет абсолютный прирост по врачам терапевтам, педиатрам и ВОП составил 71 чел., по средним медицинским работникам первичного звена – 76 чел. Укомплектованность участковыми терапевтами по состоянию на 01.01.2012 составляет 91% (2006 год – 94,0%), участковыми педиатрами – 100% (2006 год – 67,2%).

В Улан-Удэ, несмотря на повышение заработной платы медицинских работников, укомплектованность штатных врачебных должностей остается одной из самых острых проблем (врачи: 2009 г. – 22818,4 руб., 2011 г. – 30401,7 руб.). Укомплектованность врачебными кадрами составила: в 2009 г. – 1109 врачей (60,0%); в 2010 г. – 1107 врачей (59,4%); в 2011 г. – 1130 врачей (59,5%). Укомплектованность средним медицинским персоналом составила 69,7%. В прошедшем году для привлечения кадров ряд ЛПУ за счет средств платных услуг обеспечивали вновь прибывших специалистов единовременными пособиями (от 10 до 30 тыс. рублей), производили доплату за арендованное жилье, постдипломное обучение, в рамках муниципальной целевой программы «Доступность и качество муниципального здравоохранения г. Улан-Удэ» проводили подготовку интернов.

В Шелеховском районе в муниципальном здравоохранении работает 185 врачей. Число врачей в сравнении с 2009 годом увеличилось на 0,7%, показатель обеспеченности врачами составил 29,8 на 10 000 населения (2005 г. – 29,2), обеспеченность населения средним медицинским персоналом составила 58,9 на 10 000 населения (2005 г. – 67,9). Дефицит врачебных кадров составляет 114 человек. Однако продолжает увеличиваться количество врачебных вакансий, растет количество работающих врачей пенсионного возраста, отмечается недостаток «узких» специалистов в амбулаторно-поликлинической службе. За период 2009–2011 гг. в учреждении наблюдается неблагоприятная ситуация в отношении укомплектованности кадрами, при этом за весь анализируемый период в учреждении сохраняется достаточно высокий коэффициент совместительства.

Особое место в 2011 г. в муниципалитетах было отведено реализации программ модернизации здравоохранения. В Новосибирске приобретен 31 автомобиль скорой помощи, в том числе 3 автомобиля для детских реанимационных бригад. Проведен капитальный ремонт 17 объектов здравоохранения, открыто отделение общей врачебной практики в Железнодорожном районе города. В городе функционирует портал «Здравоохранение» (http://zdrav.novo-sibirsk.ru), который позволил горожанам получить полную информацию о деятельности всех лечебно-профилактических учреждений города Новосибирска. В результате этой работы в единую информационную структуру объединен 61 сайт лечебно-профилактических учреждений города. Развитие информационно-коммуникационных технологий в системе здравоохранения, поддержка телекоммуникационной сети учреждений муниципального здравоохранения позволила обеспечить функционирование системы записи к врачу (ГЕР) на территории города. В целом было обеспечено более 8 000 000 записей к врачу в режиме реального времени, в том числе с использованием доступа через сеть Интернет более 30 000 записей.

В Кемеровском районе по программе «Модернизация здравоохранения» в 2011 году для обеспечения информатизации приобретено 25 компьютеров и 10 принтеров на сумму 400 тыс. руб. для поликлинического отделения МУЗ ЦРБ. Создан Интернет-сайт МУЗ ЦРБ Кемеровского района, реализована возможность записи через инфомат в поликлинике, организована запись больных на прием к врачу через Интернет-портал, затраты из местного бюджета составили 85 тысяч рублей. В 2012 году на данные цели запланировано более 300 тысяч рублей из средств местного бюджета.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   35


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал