Программа «мастерская конструирования фанкластик»



Скачать 496.91 Kb.
страница3/4
Дата24.08.2017
Размер496.91 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4

\









Бластер













\




\




\









Игра в войну

\

\

\

\

\

\

\

\

\

\






Военная техника

\

\

\




\

\




\

\

\






Звездолёт










\

\




\















Башня













=

=

=




=









Мост

=

=

=

=

=

=

=




=









Опора

=

=

=




=

==


















Большой мост

=

=

=




=

==




=

=









Висячий мост

=

==

==

=

=

=

=

=




=






Крепость

==

=

=

=

=




=

=

=

=






Город будущего

=










=







=




=






Обод и спицы

==

=

=

=

===

=

=

=

=









Колесоид

=










=













=






Гигантское колесо

=










=




=







=






Фантазиус










=

=










=




=



Куб

=

=

=




=

=

=

=

=









Пирамида













=




=

=

=









Фрактал













=

=

=

=

=









Кратер













=




=




=




=



Элементы интерьера

=

=

=




=

=




=

=




=



Подготовка к защите проектов

=

=

=

=

=

=


















Фестиваль проектов



















=

=

=

=

=




    1. Итоговые занятия (аттестация)

В итоге обучающиеся участвуют в защите проектов, которые оцениваются по набору критериев.

Критерии оценки проектов (возможно по двухбалльной шкале: Есть/Нет):



  1. Понимание цели проекта.

  2. Создание объекта и его соответствие техническому (конкурсному) заданию.

  3. В объекте грамотно реализованы принципы конструирования и механики. (Можно провести «Турнир вызовов»: у кого прочнее или устойчивее, у кого проще, у кого быстрее в сборке, у кого эстетичнее и т.д.).

  4. Создана конструкторская документация проекта (например, иллюстрированное фотографиями или видео описание процесса сборки, или сделан рисунок, в котором отражены основные конструктивные элементы).

  5. Проведена презентация проекта.

    1. Определение эффективности обучения по программе

Для управления качеством образования и определения эффективности программы можно использовать квалиметрический подход к оценке результатов обучения как по отдельному модулю, так и по образовательной программе в целом.

Заполнение педагогом специальной матрицы текущего контроля после каждого занятия обеспечивает сбор первичных данных и позволяет зафиксировать и отследить динамику формирования умений и достижения планируемых метапредметных и личностных результатов.

Анализ и обработка полученных в процессе мониторинга первичных данных позволит не только обосновать эффективность образовательной программы для родителей и руководителей образовательной организации, но и станет решающим фактором для обоснования целесообразности выделения бюджетного финансирования для реализации образовательной программы.

Измерительная информация по результатам обучения может быть представлена в описательной и в числовой форме. Количественная измерительная информация может быть получена с применением простейших математических расчетов.

Для этого после проведения занятий по каждому модулю педагог может зафиксировать в выделенных цветом ячейках матрицы соотношение количества обучающихся достигших успешности (Кусп – в матрицах текущего контроля результатов обучения отмечены знаком «+/-» и «+»), к общему числу обучающихся принимавших участие в занятии (Кучастн)

Кусп/Кучастн.

В качестве критерия оценивания результативности обучения по модулю можно рассматривать долю обучающихся, которые достигли успешности в достижении планируемых результатов обучения.



Коэффициент результативности обучения по модулю (КрезМ) может быть вычислен при помощи простой формулы:




КрезМ

=

Кусп :

Кучастн

Уровни результативности обучения модуля




Интервал

Уровень результативности обучения по модулю

Крез М

0,9 и выше

Очень сильная корреляция результатов и очень высокий уровень достижения планируемых результатов

Крез М

от 0,8 до 0,9

Сильная корреляция результатов и высокий уровень достижения планируемых результатов

Крез М

от 0,6 до 0,8

Средняя корреляция результатов и средний уровень достижения планируемых результатов

Крез М

от 0,6 до 0,4

Умеренная корреляция результатов и уровень достижения планируемых результатов ниже среднего

Крез М

ниже 0,4

Слабая корреляция результатов и низкий уровень достижения планируемых результатов



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал