Рабочая программа по истории разработана на ступень общего (полного) среднего образования для обучения в 10-11 классе мбоу «Вознесеновская сош»


Описание места учебного курса в учебном плане



страница2/2
Дата24.08.2017
Размер1.35 Mb.
ТипРабочая программа
1   2


Описание места учебного курса в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обяза­тельного изучения учебного предмета История на ступени среднего(полного) образования на базовом уровне, в том числе в X и XI классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 20 учебных часов (или 14,3%) для реализации авторских подходов, ис­пользования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических техноло­гий. В связи с тем, что по новому закону об образовании учебных недель 34 все программы сокращены с 70 часов до 68. Распределение учебных часов по истории России и всеобщей истории устанавливается в соответствии с требованием ФГОС, примерных программ и методического письма Министерства образования и науки РФ 2005 г. «О преподавании учебного предмета «История» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования». В связи с этими рекомендациями пропорция часов на историю России и всеобщую историю составляет 1,3 и 0,7 соответственно. Так как приоритет изучения отдаётся истории России, то сокращение программ прошло за счёт всеобщей истории. При этом изучаемые темы сохраняются в полном объёме.


Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения истории обучающийся должен



знать/понимать

• основные факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

• принципы и способы периодизации всемирной истории;

• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

• особенности исторического, историко-социологического, историко-политологического, историко-культурологического, антропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого; историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;

• взаимосвязь и особенности истории России и мира, национальной и региональной; конфессиональной, этнонациональной, локальной истории;



уметь

• проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

• осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

• классифицировать исторические источники по типу информации;

• использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображения информации в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

• различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

• использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;

• систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

• формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных историческому предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями; участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для се аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы;

• представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации;

• уметь использовать приобретённые знания при решении КИМов. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• осмысливать и понимать особенности современной жизни, сравнивать события и явления прошлого и настоящего;

• анализировать причины текущих события в России и мире; вырабатывать собственную гражданскую позицию;

• осуществлять конструктивное взаимодействие с другими людьми; выражать своё отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;

• использовать знания об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Содержание учебного курса

Раздел 1

МЕНЯЮЩИЙСЯ ОБЛИК МИРА: ОПЫТ ОСМЫСЛЕНИЯ

Тема 1. Этапы развития исторического знания

Зарождение исторической науки, ее особенности в Древнем мире, Средневековье,Новом и Новейшем времени. Причины pocтa интереса к истории, фор­мирования национальных школ исторической мысли. Особенности развития исторической науки в России. Проблема истинности исторических знаний. Разви­тие научного подхода к истории. Истрия и другие гуманитарные, общественно-политические науки.

Тема 2. Закономерности и случайности в жизни народов



Эволюция взглядов на историю человечества. Религиозно-мистические кон­цепции истории. Движущие силы исторического развития в философии XVIII-XIX вв. Становление и развитие материалистических воззрений на мир. Марк­сизм и формационная теория. Вопрос о роли личности в истории, влияние политических интересов на формирование исторических воззрений. Философия истории в XX в. Особенности цивилизационного подхода к истории. Проблема критериев прогресса во всемирной истории.

Тема 3. Проблемы периодизации всемирной истории

Принципы периодизации истории человечества. Теория стадий мирового цивилизационного развития. Особенности формационной теории. Современные взгляды на этапы развития человечества. Периодизация истории Древнего мира, эпохи Средневековья, Новой и Новейшей истории. Текущий этап всемирной истории и его особенности.

Раздел 2

ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НА ЗАРЕ СВОЕЙ ИСТОРИИ

Тема 4. У истоков рода человеческого



Отличие человеческого общества от иных природных сообществ. Истоки и факторы эволюции человека, этапы его становления. Роль речи, трудовой дея­тельности. Гипотезы о происхождении человека современного типа. Первичное расселение человека на Земле, формирование основных рас людей. Первобыт­ное искусство, ранние религиозные верования, их значение.

Тема 5. Неолитическая революция



Человек и природа. Переход от охоты и собирательства к скотоводству и зе­мледелию, первые неолитические культуры. Развитие обмена, торговли, зарож­дение собственности и формирование семьи. Матриархат и патриархат. Племе­на и союзы племен. Начало обработки металлов и переход к энеолиту.

Раздел 3

ПЕРВЫЕ ГОСУДАРСТВА ДРЕВНЕГО МИРА

Тема 6. Деспотии Востока

Предпосылки возникновения государства, его функции в Древнем мире. Пер­вые государственные образования в долинах Нила, Тигра, Евфрата, Инда, Хуанхэ. Рабовладение и общественные отношения в государствах древности. Фараоны и жрецы в древнеегипетском обществе. Культура и верования в Древнем Египте.
Тема 7. Расширение ареала цивилизации

Причины слабости первых государств древности. Наступление железного ве­ка, возвышение военных деспотий в Малой Азии и их характерные черты. Импе­рия Дария I. Кастовый строй в Индии и его особенности. Китай в эпоху древно­сти. Новый этап духовной жизни человечества, мировоззренческие основы зороастризма, буддизма, конфуцианства.

Раздел 4

АНТИЧНАЯ ЭПОХА В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Тема 8. Города-государства Греции и Италии



Становление цивилизации в Греции. Цивилизация Крита. Микенское и до­рийское завоевания. Возникновение городов-государств (полисов) и их экс­пансия в Средиземноморье. Становление демократии в Афинах. Обществен­но-политический строй Спарты. Особенности городов-государств Италии. Возвышение Рима и утверждение республиканского строя. Сравнительный анализ исторического развития древних городов-государств – Афин, Спарты и Рима.

Тема 9. Борьба за господство над Средиземноморьем



Развитие торговли и причины борьбы за господство над побережьем Сре­диземного моря. Войны между городами-государствами Греции и Персией. Пе­лопоннесские войны. Возвышение Македонии и завоевания Александра Маке­донского. Причины распада его империи. Взаимодействие культур в Восточном Средиземноморье, эволюция мировоззрения античной Эллады, «чудеса света» Древнего мира.

Тема 10. Возвышение Рима

Установление господства Рима над Италией. Пунические войны и их ито­ги. Завоевание Македонии и городов-государств Греции. Причины кризиса Римской республики, конфликт Рима и городов Италии, восстания рабов и их последствия. Этапы становления Римской империи. Юлий Цезарь и его со­перники. Утверждение империи Октавиана Августа. Тираническое правление в Риме.

Раздел 5

КРУШЕНИЕ ИМПЕРИЙ ДРЕВНЕГО МИРА

Тема 11. Наступление варваров в Евразии



Народы Центральной и Восточной Европы во времена Римской империи: жизненный уклад, организация власти. Кочевые племена Азии и Китай. Гло­бальные изменения климата и начало Великого переселения народов. Круше­ние империи Хань в Китае, упадок Хорезма, Кушанского царства, Парфии. Осо­бенности христианского учения и его распространение в Римской империи и странах Азии.

Тема 12. Закат Римской империи



Римская империя: от золотого века к упадку. «Солдатские» императоры и упа­док рабовладения. Переход к колонату, возвышение крупных землевладельцев. Административная реформа в империи и перенос столицы в Константинополь. Христиане в Римской империи. Превращение христианства в господствующую религию. Наступление варваров и падение Западной Римской империи.

Раздел 6

ПЕРИОД РАННЕГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ. VX вв.

Тема 13. Раннефеодальные империи в Европе и их распад



Облик раннего феодального общества. Становление феодальной системы взаимоотношений. Система повинностей крестьянства. Суверены и вассалы. Причины возникновения крупных раннефеодальных империй и источники их сла­бости. Роль христианства в обеспечении единства западноевропейской культуры. Церковь и империя Карла Великого, причины ее распада. Норманнские набеги. Создание Священной Римской империи германской нации.

Тема 14. Экспансия ислама



Аравийские племена в начале новой эры. Возникновение исламской религии. Создание Арабского халифата и причины его распада. Общественно-политиче­ское устройство исламских стран. Рост религиозных разногласий в исламском мире. Духовная жизнь, наука и культура в исламских странах.

Тема 15. Славянские земли в VIX вв.

Археологические памятники и письменные источники по ранней истории сла­вян. Специфические черты в общественном укладе славян. Расселение и занятия славян. Западные и южные славяне: Болгарское царство, Великоморавская дер­жава, Древнепольское государство. Борьба Византии и католических государств за контроль над славянскими землями.

Тема 16. Возникновение Древнерусского государства

Восточнославянские союзы племен. Общественное устройство раннеславянских государств. Быт, обычаи и религия славянских союзов племен. Теории происхождения Древнерусского государства. Завоевательные походы великих князей Руси. Сравнение путей становления Древнерусского государства и раннефеодальных империй в Западной Европе и Азии. Борьба с кочевниками.

Тема 17. Византия и Западная Европа

Особенности социально-экономического и общественно-политического развития Византийской империи. Православие и власть. Византия и исламский мир. Попытки реформ в Византии. Раскол между западной и восточной ветвями христианства, его причины и последствия.

Тема 18. Русь и Византия

Превращение Руси в крупнейшую державу Европы. Походы Святослава. Причины принятия христианства на Руси. Христианские и языческие верования.

Изменения в быте, духовной жизни восточных славян. Русь в орбите европей­ской политики и торговли. Формирование аппарата власти Древнерусского го­сударства.

Раздел 7

ЭПОХА КЛАССИЧЕСКОГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ. XIXV вв.

Тема 19. Феодальная раздробленность Руси



Русь времен Русской Правды. Феодальная раздробленность как закономер­ный этап развития общества и государства. Социально-экономические и полити­ческие факторы раздробленности. Сравнительный анализ исторического разви­тия Владимиро-Суздальского, Галицко-Волынского, Смоленского княжеств, Новгорода и Пскова. Оценка деятельности русских князей, Культура Руси.

Тема 20. Западная Европа в XIIXIIIвв.



Светская власть и Римско-католическая церковь в Западной Европе. Рост городов и развитие светской культуры. Распространение еретических вероуче­ний. Причины начала крестовых походов, создания рыцарских религиозных ор­денов, учреждения инквизиции. Учение Фомы Аквинского. Крестовые походы и Византия, Заключение унии православной и католической церквей.

Тема 21. Крестовые походы и Русь

Причины крестовых походов на восток. Тевтонский орден, орден меченосцев, Ливонский орден. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Борьба земель Севе­ро-Западной Руси с крестоносцами и шведскими рыцарями. Роль Александра Невского в разгроме крестоносцев. Ледовое побоище.

Тема 22. Монгольские завоевания



Возвышение державы Чингисхана. Быт и жизнь монгольских племен. Монгольские завоевания в Азии. Походы в Китай, Среднюю Азию, Закавказье. Битва на Калке. Походы Батыя на Русь и в Восточную Европу. Причины побед монголов.
Тема 23. Русские земли и монгольское нашествие

Русские земли между агрессией с востока и с запада: проблема выживания. Золотая Орда, Польское и Литовское государства. Политика и военная деятель­ность Александра Невского и Даниила Галицкого. Русские земли в вассальной за­висимости от Золотой Орды. Церковь, культура, политика. Российские историки о последствиях монгольского нашествия на русские земли.

Тема 24. Образование централизованных государств в Западной Европе

Рост городов и создание органов сословного представительства в Запад­ной Европе. Социально-экономические и политические предпосылки возни­кновения централизованных монархий. Сравнительная характеристика централизованных государств во Франции, Англии, Испании. Династические войны, Столетняя война и пробуждение национального самосознания в странах За­падной Европы. Соотношение церковной и светской власти в общественном развитии западноевропейских государств XIVXV вв. Особенности положения в Центральной Европе, государствах Германии и Италии.

Тема 25. Объединение русских земель вокруг Москвы

Предпосылки образования централизованного государства на Руси. Собирание земель вокруг Москвы. Соперничество Москвы, Польши, Литвы, Твери. Противостояние золотоордынскому игу. Куликовская битва. Причины ослабления и распада Монгольской державы. Роль Русской Православной Церкви в собирании русских земель. Анализ особенностей становления Московского государства и влияния традиций политической и культурной жизни Московского княжества на последующее развитие России. Русь, Европа и Азия в эпоху классического Средневековья.

Раздел 8

ПОЗДНЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ.

ЕВРОПА НА РУБЕЖЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XVI — НАЧАЛО XVII в.

Тема 26. Эпоха Великих географических открытий. Завоевание Америки

Начало Великих географических открытий. Великие путешественники. Американские цивилизации доколумбовой эпохи. Империи майя, ацтеков, инков, особенности их развития, культуры, религии. Первые европейские колониальные завоевания. Соперничество европейских держав в борьбе за колонии. Итоги колониальной политики для народов Америки и Европы.

Тема 27. Западная Европа: новый этап развития

Мировая торговля и возникновение мануфактурного производства. Развитие международного разделения труда, формирование единых внутренних рынков. Огораживание в Англии. Изобретение книгопечатания. Изменение облика городов. Эпоха Возрождения и ее особенности. Период Реформации. Движение гуситов. Крестьянская война в Германии. Распространение лютеранства, кальвинизма, становление Англиканской церкви. Контрреформация.

Тема 28. Абсолютистские монархии в Западной Европе

Предпосылки перехода к абсолютизму в странах Западной Европы. Характер­ные черты абсолютистских монархий в Англии, Франции. Борьба абсолютных мо­нархов с кланами феодальной знати. Религиозные войны во Франции. Конфликт между Англией и Шотландией, англо-испанская война. Разгром Непобедимой ар­мады и установление господства английского флота на морях.

Тема 29. Усиление центральной власти в России в эпоху Ивана Грозного

Утверждение абсолютизма в России и его особенности. Создание стрелецко­го войска, реформа институтов управления. Развитие казенных мануфактур. При­соединение к России Казанского, Астраханского и Ногайского ханств. Ливонская война и ее итоги. Введение опричнины, террор, разорение Новгорода. Закрепо­щение крестьянства. Итоги политики Ивана Грозного.

Тема 30. Смутное время в России

Покорение Сибирского ханства. Политика Бориса Годунова и причины роста недовольства в стране. Самозванцы и их роль в истории России. Лжедмитрий и Польша. Воцарение В. Шуйского. Восстание И. Болотникова и польско-шведская интервенция. Польский королевич Владислав - претендент на престол России. К. Минин, Д.М. Пожарский и создание народного ополчения. Земский собор 1613 г. Избрание Михаила Романова на царский престол. Завершение войны с Польшей и Швецией. Значение Смуты в истории России.

Тема 31. Тридцатилетняя война (1618—1648)



Обострение противоречий в Западной и Центральной Европе. Претензии Габсбургов на господство в Европе. Религиозные разногласия. Революция в Ни­дерландах. Начало Тридцатилетней войны. Чешский, датский и шведский перио­ды войны. Влияние Смуты в России, войны между Россией, Польшей и Швецией на ход Тридцатилетней войны. Вступление в войну Франции и разорение герман­ских земель. Вестфальский мир 1648 г. и переход к политике защиты националь­ных интересов в Европе.

Тема 32. Государства Азии в позднем Средневековье

Особенности развития государств Азии. Возникновение Османской империи и ее завоевания. Падение Константинополя. Общественно-политический строй Османской империи. Военно-ленная система и ее упадок. Причины ослабления Османской империи. Индия в XVXVI11 вв. Создание империи Великих Моголов и истоки ее слабости. Иранские завоевания.

Раздел 9

ЕВРОПА НА НОВОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ.

СЕРЕДИНА XVIIXVIII в.

Тема 33. Кризис сословного строя и буржуазная революция в Англии (1640—1660)

Причины обострения противоречий в Англии. Истоки конфликта между ко­ролем и парламентом. Новые религиозные течения. «Долгий» парламент и на­чало гражданской войны. Левеллеры и диггеры. 0. Кромвель и его роль в бур­жуазной революции. Казнь Карла I и установление республики. Протекторат Кромвеля. Установление конституционной монархии в Англии, акт о граждан­ских правах и его значение.

Тема 34. Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм



Идеи эпохи Просвещения и их влияние на современников. Особенности идей Просвещения в Англии, Франции и Германии. Возникновение просвещен­ного абсолютизма в Австро-Венгрии, Пруссии и других германских государ­ствах. Реформы в Центральной Европе и их влияние на положение крестьян­ства, развитие мануфактурного производства. Причины ограниченности политики просвещенного абсолютизма.

Тема 35. Россия: становление великой державы

Реформы в России при Алексее Михайловиче. Укрепление основ сословно­го строя, военно-бюрократической системы управления страной. Развитие ма­нуфактур, крестьянские восстания. Церковный раскол и укрепление государ­ственного контроля над Церковью. Войны с Польшей, Швецией, Турцией, присоединение Левобережной Украины к России. Петр I и его время. Преобра­зования Петра I и их оценка исторической наукой. Русско-шведская война и превращение России в крупнейшую державу Европы.

Тема 36. Россия и Европа во второй половине XVIII в.

Российская империя в период дворцовых переворотов. Воцарение Екатери­ны II и политика Просвещения в России. Развитие мануфактурного производства, торговли. Жалованные грамоты дворянству и городам, судебная реформа. Кре­стьянские восстания. Укрепление международного положения России. Россия в Семилетней войне (1756-1763). Русско-турецкие войны, разделы Польши.

Тема 37. Промышленный переворот в Англии и его последствия

Политическое развитие Англии накануне промышленного переворота. «Славная революция». Тори и виги. Внешняя торговля, укрупнение мануфактур,

рост городов. Изобретение паровых машин и замена ручного труда машинным. Зарождение промышленного производства. Положение трудящихся, движение луддитов. Всемирно-историческое значение промышленного переворота. Рост производительности труда, повышение урожайности в Европе, совершенство­вание военной техники.

Тема 38. Мир Востока в XVIII в.: наступление колониальной системы



Кризис аграрной цивилизации в странах Востока и его проявления. Ослабле­ние Османской империи. Режим капитуляций в торговле и его последствия. Дви­жение ваххабитов. Начало европейского завоевания Индии, соперничество Ан­глии и Франции. Ост-Индская компания и захват Бенгалии. Китай под властью маньчжурской династии. Политика изоляции. Рост противоречий в Китае и кре­стьянские восстания. Тайные общества.

Раздел 10

ВРЕМЯ ПОТРЯСЕНИЙ И ПЕРЕМЕН.

КОНЕЦ XVIII НАЧАЛО XIX в.

Тема 39. Война за независимость в Северной Америке

Английские колонии в Северной Америке. Причины роста противоречий между метрополией и колониями. Начало войны за независимость. Декларация независимости. Россия, державы континентальной Европы и война в Северной Америке. Учреждение США. Первая и вторая Конституции США. Билль о правах и его значение.

Тема 40. Великая французская революция и ее последствия для Европы

Франция в конце XVIII в. Причины кризиса абсолютизма. Созыв Учредитель­ного собрания и начало Великой французской революции. Политические клубы Парижа и их лидеры. Начало войны Франции с континентальными монархиями Европы. Казнь Людовика XVI. Установление якобинской диктатуры и революцион­ный террор, его причины и итоги. Термидорианский переворот и установление режима Директории. Победы французских армий. Сравнение развития револю­ций в Англии и Франции.

Тема 41. Наполеоновские войны

Свержение режима Директории и учреждение во Франции империи. Кодексы Наполеона I. Победа над Австрией и заключение мира с Англией. Возобновление войны в Европе и присоединение России к антифранцузской коалиции. Битва под Аустерлицем, разгром Пруссии. Тильзитский мир и его итоги. Континентальная блокада и ее влияние на экономическое развитие континентальной Европы. Пробуждение гражданского и национального самосознания европейских народов. Вторжение армий Наполеона в Испанию и подъем освободительного движения в Европе против французского господства. Симптомы кризиса империи Наполеона.

Тема 42. Отечественная война 1812 г. и крушение империи Наполеона I

Успешные войны России против Швеции, Турции, Ирана. Причины обостре­ния отношений между Россией и Францией. Создание «Великой армии» и начало Отечественной войны 1812 г. Тактика русской армии. Битва при Бородине и уход русской армии из Москвы. Отступление остатков «Великой армии» и создание новой антифранцузской коалиции. «Битва народов» под Лейпцигом. Вступление русских войск в Париж. «Сто дней» Наполеона. Венский конгресс и его итоги.

Тема 43. Реакция и революции в Европе. 1820-1840-е гг.



Создание Священного союза, его цели и принципы. Причины усиления реак­ции в Европе. Восстание в Греции и политика России, русско-турецкая война 1828-1829 гг. Революции во Франции и Бельгии в 1830 г. Восстание 1830-1831 гг. в Польше и Священный союз. Революция 1848 г. во Франции, приход к власти Луи Наполеона. Революции 1848-1849 гг. в германских государ­ствах, Австрии, Венгрии, Италии. Роль Российской империи в подавлении рево­люционного движения в Центральной Европе. Итоги революций 1848-1849 гг. в европейских странах.
Тема 44. Россия в первой половине XIX в.

Политика реформ Александра I, поворот к реакции. Влияние идей Великой французской революции на Россию. Движение декабристов. Внутренняя полити­ка Николая I. Формирование официальной идеологии. Славянофилы, западники, революционные демократы. Экономическое положение России в середине XIX в. Начало строительства железных дорог, развитие мануфактур. Проявления кризи­са системы крепостничества в России.

Тема 45. Россия и «восточный вопрос»

Возникновение и сущность «восточного вопроса». Захват Францией Алжира. Конфликт между Египтом и Турцией и европейские державы. Попытки реформ в Турции, политика танзимата. Отношения России и Турции, политика Николая I в «восточном вопросе». Начало Крымской войны 1853-1856 гг. Выступление Ан­глии и Франции против России, позиция Австрии. Осада Севастополя. Причины поражения России и итоги Крымской войны.

Раздел 11

СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX в.

Тема 46. Европа: облик и противоречия промышленной эпохи

Достижения научно-технического прогресса. Изобретение железных дорог, пароходов, развитие сельскохозяйственной техники. Промышленный переворот в США, странах Западной и Центральной Европы. Развитие городов, изменение социальной структуры общества. Рост числа фабричных рабочих, развитие рабочего движения. Чартизм в Англии, выступления ткачей Лиона, Силезии.

Тема 47. Колониализм и кризис традиционного общества в странах Востока



Причины активизации колониальной политики европейских держав. Британское завоевание Индии. Колониальная система и восстания сипаев 1857-1859 гг. Реформа колониального управления. «Опиумные» войны и восстание тайпинов в Китае. Причины его поражения. Япония в середине XIX в. и страны Запада. Реставрация Мэйдзи и ее значение. Политика модернизации в Японии: опыт и особенности.

Тема 48. Национализм в Европе: возникновение новых индустриальных держав

Особенности положения в странах Центральной Европы в середине XIX в. Борьба Пьемонта (Сардинии) за объединение Италии. Война Пьемонта и Франции против Австрии в 1859 г. и ее итоги. Восстание на юге Италии и поход войск Гарибальди на юг. Создание королевства Италия. Борьба Пруссии за гегемонию в Германии. Война Пруссии и Австрии против Дании в 1864 г. Австро-прусско-итальянская война 1866 г. Создание Северогерманского союза. Обострение франко-прусских противоречий. Причины дипломатической изоляции Франции в Европе. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Создание Германской империи. Падение режима Наполеона III во Франции. Парижская коммуна. Провозглашение республики во Франции.

Тема 49. Страны Западного полушария в XIX в.

Испанские колонии в Латинской Америке в начале XIX в. Подъем освободи­тельного движения в Мексике, Аргентине, Венесуэле в годы наполеоновских войн. Революции в странах Латинской Америки в 1920-е гг. и достижение ими независимости. Политика США в Латинской Америке и провозглашение ими доктрины Монро. Расширение территории Соединенных Штатов. Американо-мексиканская война. Особенности развития Севера и Юга США. Конфликт меж­ду северными и южными штатами. Гражданская война в США 1861-1865 гг. Победа промышленного Севера и ее значение. Отмена рабовладения в Соеди­ненных Штатах Америки.

Тема 50. Незавершенные преобразования в России: опыт и особенности

Начало реформ в России. Отмена крепостного права и противоречия поли­тики самодержавия в аграрном вопросе. Создание системы земского и городского самоуправления. Реформа судебной системы, военная реформа. Восста­ние в Польше 1863-1864 гг. и обострение отношений России со странами За­падной Европы. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. и итоги Берлинского кон­гресса. Рост оппозиционных настроений в обществе. Народовольчество и «хождение в народ». Политика контрреформ Александра III. Итоги социально-экономического развития России в пореформенное время. Роль иностранного капитала в России. Первые выступления наемных работников и принятие рабо­чих законодательств.

Тема 51. Завершение колониального раздела мира.



Покорение народов Африки

Колониальная экспансия Великобритании. Превращение Египта в зависи­мое государство. Завоевание Судана. Захваты на юге Африки. Англо-бурская война и создание Южно-Африканского Союза. Колониальные войны Франции. Захват Западной и Экваториальной Африки, Мадагаскара, Индокитая. Герма­ния в борьбе за колонии. Создание колониальной империи в Африке. Торго­во-экономическая экспансия на Ближнем и Среднем Востоке. Захватническая политика Бельгии, Голландии, Италии, Японии. Влияние колониализма на по­ложение народов метрополий и колоний. Причины неудач антиколониальных выступлений. Захватническая политика европейских держав в Китае и доктри­на «открытых дверей». Подавление «боксерского» восстания в Китае.

Тема 52. Россия — многонациональная империя

Расширение границ России. Освоение Поволжья, Приуралья, Северного Кавказа. Завоевание Сибири, возникновение новых городов. Присоединение Украины, Белоруссии, части польских земель, Прибалтики, Финляндии. Вклю­чение в состав Российской империи Закавказья, экспансия в Средней Азии. Из­менения этнического, религиозного состава империи в XVIIIXIX вв. Система

управления Россией, национальная политика самодержавия и ее итоги. Осо­бенности политики в отношении казачества, мусульман, поляков, украинцев, белорусов, евреев. Эмиграция из России.

Тема 53. Общественно-политическое развитие стран Западной Европы и России во второй половине XIX в.



Формирование и развитие идей либерализма. Классическая английская политическая экономия. Учение А. Смита, Д. Рикардо. Консервативные взгля­ды и их особенности в XIX в. Возникновение и распространение идей утопиче­ского социализма. Марксизм, основные ею черты. Деятельность К. Маркса и Ф. Энгельса по распространению марксистской идеологии в рабочем движе­нии. Российские революционеры, их взгляды и деятельность в странах Запад­ной Европы.

Тема 54. Наука и искусство в XVIIIXIX вв.

Развитие естественно-научных знаний. Принципы научного подхода к природным явлениям. Связь науки и практики. Открытия в области химии, физики, биологии, астрономии, математики. Литература конца XVIII в.: влияние идей Просвещения. Классицизм и романтизм в первой половине XIX в. Развитие реалистического направления в искусстве. Искусство России и его особенности.

Содержание курса 11 класс

Раздел 1


МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ НА РУБЕЖЕ XIX-XX ВВ.

Тема 1. Научно-технические достижения и прогресс индустрии в начале ХХ в.

Причины ускорения научно-технического прогресса. Достижения науки и техники. Овладение электроэнергией, развитие транспорта и связи, новые конструкционные материалы. Конвейерная система организации производства. Переход к

массовому, крупносерийному выпуску продукции, создание гигантов индустрии.

Тема 2. Опыт индустриального развития стран Западной Европы, США и Японии

Концентрация производства и капитала, образование монополистических объединений. Новая роль банков и вывоз капитала. Либерально-демократическая модель отношений государства и монополий: опыт США. Антитрестовское законодательство. Возникновение монополий в Англии и Франции. Роль и функции государства в модернизации производства в Германии. Особенности индустриального развития Японии.

Тема З. Социально-политические последствия модернизации. Рабочее и социал-демократическое движение

Изменения в социальной структуре общества в индустриальную эпоху. Типология социальных отношений. Развитие профсоюзного, кооперативного, женского движений. Создание общенациональных и международных объединений профсоюзов. Переход от социальной благотворительности к социальной политике, ее первые итоги. Развитие социал-демократического движения в промышленных странах, 11 Интернационал. Практические потребности рабочего движения и ревизионизм. Правы е и левые в партиях 11 Интернационала.

Тема 4. Новый этап развития колониальных и зависимых стран

Колониальные и зависимые страны в начале 20 в. Британские «белые» доминионы и особенности их развития. Положение коренного населения. Индия: пробуждение национального самосознания. Учение М. Ганди и тактика ИНК. Проблемы модернизации общества в зависимых странах и традиционализм. Китай в начале XX в. Учреждение гоминьдана и идеи Сунь Ятсена. Революция 1911-1912 гг. в Китае и ее итоги. Революция 1906-1911 гг. в Иране, младотурецкая революция 1908 г., преобразования в Афганистане. Причины ограниченности результатов переМe1-I начала XX в. в странах Азии. Особенности развития стран Латинской Америки в начале ХХ в.

Революция в Мексике и ее итоги.

Тема 5. Россия: противоречия незавершенной модернизации

Предпосылки и особенности модернизации экономики в России. Россия и страны Запада: показатели развития. Создание монополий и роль иностранного капитала в России. Роль государства в российской модернизации. Противоречия российского общества. Аграрный вопрос и положение крестьянства. Начальный этап развития рабочего движения. Власть, чиновничество и интеллигенция. Проблема путей и методов реформирования общества.

Тема б. Россия: от русско-японской до Первой мировой войны

Причины русско-японской войны (1904-1905) и ее итоги. Влияние неудач русской армии на положение в стране. Начало революции 1905-1907 гг. «Кровавое воскресенье» и подъем революционного движения, создание советов. Манифест 17 октября 1905 г. и его значение. Возникновение политических партий. Кадеты, октябристы, монархисты, эсеры и большевики, особенности их программ. Социал-демократическое движение и раскол социал-демократов на большевиков и меньшевиков. Взгляды В.И. Ленина. Столыпинские реформы и их итоги. Рост противоречий в русском обществе накануне Первой мировой войны.

Тема 7. Международные отношения в индустриальную эпоху. Начало Первой мировой войны

Причины обострения противоречий на международной арене. Протекционистская политика, борьба индустриальных держав за сферы влияния. Милитаристские и пацифистские воззрения. Мирные и военные средства раздела мира. Первые войны за передел мира. Франко-германские противоречия и возникновение военных союзов в Европе. Германская политика экспансии. Повод к началу Первой мировой войны. Вопрос о виновниках ее возникновения.

Тема 8. Первая мировая война и начало революции 1917 г. в России

Начальный период Первой мировой войны. План Шлиффена. Наступление русских войск в Восточной Пруссии и Галиции и его влияние на ход военных действий. Кампания 1915 г. и ее особенности. Тяжелое положение на Восточном фронте. Россия и союзники. Провал англо-французской операции в Галлиполи и его последствия. Боевые действия в 1916 г. Брусиловский прорыв. Рост противоречий в воюющих странах. Кризис в России и его причины. Начало революции в Петрограде в феврале 1917 г. Создание Временного правительства.

Раздел 2 ДЕРЖАВНОЕ СОПЕРНИЧЕСТВО В НАЧАЛЕ ХХ в. РОССИЯ В ГОДЫ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ (1914-1918)

Тема 9. Россия в год революционных потрясений

Углубление кризиса в 1917 г. Многовластие в стране, подъем рабочего и крестьянского движений. Апрельский и июльский кризисы. Подрыв обороноспособности страны, развал армии и тактика партии большевиков. Выступление генерала Корнилова и создание Красной гвардии. Взятие власти большевиками. Проблема альтернатив развития России в 1917 г. Первые декреты советской власти. Разгон Учредительного собрания и его последствия. Переговоры о мире с Германией и наступление немецких войск. Брестский мир и его итоги. Разногласия в партии большевиков. Разрыв союза большевиков и левых эсеров. Мятеж чехословацкого корпуса и начало интервенции стран Антанты. Чрезвычайные меры Советского правительства.

Тема 10. Кризис 1918-1920 гг. в странах Европы и гражданская война в России

Завершение Первой мировой войны. Капитуляция Германии и ее союзников. Парижская мирная конференция 1919 г. и ее решения. Вашингтонская конференция. Создание Лиги Наций. Политический кризис в странах Центральной Европы. Революция в Германии и учреждение Веймарской республики. Революция 1919 г. в Венгрии и причины ее поражения. Державы-победительницы и Советская Россия. Белое движение и причины его поражения. Политика военного коммунизма, красный и белый террор. Причины побед Красной Армии. Создание Коминтерна, его идеология и политика. Советско-польская война и ее итоги. Завершение интервенции и гражданской войны. Политика Советской России в отношении стран Азии. Проблемы нормализации отношений с державами Антанты.

Раздел 3

РАЗВИТИЕ ИНДУСТРИАЛЬНЫХ СТРАН в 1920-19ЗО-е ГГ.

Тема 11. Государства демократии - США, Англия и Франция

США в 1920-е гг. «Великий кризис» 1929-1932 ГГ. и его влияние на американскую и мировую экономику. «Новый курс» Ф.д. Рузвельта и создание основ социально ориентированной рыночной экономики в США. Антикризисная политика в Англии и Франции и ее итоги. Экономическая теория Д. Кейнса и развитие неолиберализма. Воззрения и политика социал-демократов. Социал-демократы и коммунисты: причины антагонизма.

Персоналии: Г. Гувер, Ф.д. Рузвельт, Р. Макдональд, Д. Кейнс. Понятия и термины: «Новый курс», социально ориентированная рыноч¬ная экономика, Рабочий социалистический интернационал, Международная организация труда, шведская модель социализма, макроэкономика, неолиберализм.

Тема 12. Фашизм в Италии и Германии, милитаристское государство в Японии

Тоталитарные идеи, рост воинствующего национализма в Германии и Италии. Лидеры фашистского движения и их взгляды. Установление фашистской диктатуры в Италии, особенности ее политики. Путь партии А. Гитлера к власти. Фашисты, коммунисты и социал-демократы в Германии. Фашистский режим в Германии: создание нового аппарата власти, социальная политика, милитаризация общества. Разгул расизма и антисемитизма. Рост воинствующего национализма в Японии, милитаризация страны.

Тема 13. Советское общество в 1920-е гг.

Экономическое положение после окончания гражданской войны. Крестьянские волнения, восстание в Кронштадте, голод в Поволжье. Переход к нэпу, начало восстановления экономики. Создание СССР, принципы национально-государственного строительства. Борьба партии большевиков за идейную монополию в обществе. Борьба за власть в руководстве ВКП(б}, причины роста влияния И.В. Сталина. Идея построения социализма в одной стране. Причины отказа от нэпа, принятие первого пятилетнего плана. Проблема альтернатив выбора пути развития СССР в 1920-е гг. Деятельность Коминтерна.

Тема 14. СССР в 1930-е гг.

Коллективизация сельского хозяйства, ее цели и итоги. Раскулачивание и прикрепление крестьянства к колхозам. Тактика И.В. Сталина в аграрном вопросе. Источники осуществления индустриализации. Создание системы ГУЛАГа. Трудовой энтузиазм, стахановское движение. Внешняя торговля. Массовые репрессии 1930-х ГГ., их причины и последствия. Принятие Конституции 1936 г. и создание административно-командной системы управления обществом. Духовный климат в стране.

Раздел 4 СССР В СИСТЕМЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ. 1920-19ЗО-е ГГ.

Тема 15. Возникновение очагов военной

1920-е гг. - десятилетие пацифизма в Европе. Пакт Бриана-Келлога. Начало революции и гражданской войны в Китае и политика СССР. Коммунисты Китая и гоминьдан. Вторжение Японии в Маньчжурию. Военные приготовления Германии и попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Вступление СССР в Лигу Наций, заключение договоров о взаимопомощи между Советским Союзом, Францией и Чехословакией. Отказ Германии от условий Версальского договора, оккупация Рейнской области. Англо-германское морское соглашение. Захват Италией Эфиопии. Гражданская война в Испании: причины и международные последствия опасности в Азии и Европе

Тема 16. Внешняя политика СССР накануне Второй мировой войны

Нападение Японии на Китай в 1937 г. Присоединение Германией Австрии. Конфликт вокруг Судетской области и позиция СССР. Мюнхенские соглашения, их последствия. Захват Германией всей Чехословакии, оккупация Италией Албании. Переговоры между СССР, Англией и Францией о заключении договоров взаимопомощи, причины их неудачи. Конфликт между СССР, Монголией и Японией на Халхин-Голе. Англо-японское соглашение. Пакт о ненападении между СССР и Германией, секретный протокол к нему и их значение.

Тема 17. Начальный период Второй мировой войны

Нападение Германии на Польшу и ее разгром. Начало Второй мировой войны. «Странная война» на Западном фронте. Захват Германией Дании, Норвегии, Голландии, Бельгии, капитуляция Франции. Причины побед германской армии в Западной Европе. Провал планов А. Гитлера по захвату Англии. Политика СССР в 1939-1940 гг. Присоединение Западной Украины и Западной Белоруссии.

Советско-финская война и ее итоги.

Тема 18. СССР и Германия накануне Великой Отечественной войны: 1940-1941 ГГ.

Переговоры между СССР и Германией осенью 1940 г. План «Барбаросса» и подготовка Германии к войне с СССР. Военные действия на Балканах и в Африке. Подготовка СССР к участию в мировой войне. Причины слабости Красной Армии, состояние ее материально-технической базы, уровень подготовки командного состава. Взгляды И.В. Сталина на положение в мире, недооценка им германской угрозы, ее причины.

Раздел 5 СССР В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ И СТРАНЫ ЗАПАДА

Тема 19. СССР в первый период Великой Отечественной войны (1941 - начало 1942)

Начальный период войны и героическое сопротивление Красной Армии. Причины ее неудач. Катастрофы в Белоруссии и на Украине. Блокада Ленинграда. Мобилизация сил СССР для отпора агрессору. Создание промышленной базы на Востоке. Труженики тыла. Развитие военной техники. Битва под Москвой и ее историческое значение.

Тема 20. Советский Союз в переломный период Второй мировой войны (1942-1943)

Создание антифашистской коалиции. Ленд-лиз и его значение. Агрессия Японии на Тихом океане и вcтyпление США в мировую войну. Бои на Восточном фронте весной 1942 г. Немецкое наcтyпление на Юго-Западном фронте. Бои на Северном Кавказе. Героическая оборона Сталинграда. Контрнаcтyпление Красной Армии и разгром немецких войск под Сталинградом. Перелом в ходе боевых действий в Африке и на Тихом океане. Кризис фашистского блока и капитуляция Италии.

Подъем партизанского движения. Особенности партизанского движения в СССР.

Тема 21. СССР и антифашистская коалиция в решающих битвах Второй мировой войны

Битва на Орловско-Курской дуге и ее историческое значение. Антифашистская коалиция и проблема второго фронта. Конференция 1943 г. в Тегеране и ее решения. Освобождение территории СССР от оккупантов. Высадка союзников в Нормандии. Кризис фашистского режима в Германии, покушение на А. Гитлера.

Тема 22. Советский Союз на завершающем этапе Второй мировой войны

Освобождение стран Восточной Европы. Антифашистские революции в Румынии И Болгарии. Боевые действия на территории Венгрии и Польши. Варшавское восстание 1944 г. Тотальная мобилизация в Германии и немецкое наступление в Арденнах. Конференция 1945 г. в Крыму и ее решения. Вступление Красной Армии на территорию Германии. Штурм Берлина. Разгром милитаристской Японии. Операция Красной Армии в Маньчжурии. Атомная бомбардировки Хиросимы и Нагасаки.

Тема 23. СССР и итоги Второй мировой войны

Вклад СССР в победу во Второй мировой войне. Итоги и уроки войны. Наказание военных преступников. Утверждение международно-правовых основ жизни народов. Создание ООН и принципы ее деятельности. Потсдамская конференция и ее решения. Новые границы в Европе. Проблема репараций.

Раздел 6 ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ, РАЗВИТИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ В.

Тема 24. Развитие общества и науки. Тенденции духовной жизни

Революция в естествознании. Открытие строения атома. Теория относительности Д. Эйнштейна. Кризис механистических взглядов на мир. Новые течения в философской мысли. Цивилизационный взгляд на историю. Учение З. Фрейда и его влияние на современников. Рационализм и прагматизм в философской мысли начала XX в. Идеи русского космизма.

Тема 25. Изобразительное искусство, художественная литература, музыкальная жизнь, театр, кино

Новые течения в изобразительном искусстве. Отражение эпохи войн и революций в художественном творчестве, архитектуре. Мировая литература начала хх в. Реализм и социалистический реализм. Музыкальная жизнь, театральное искусство и искусство кино.

Раздел 7 СССР И МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ В ПЕРИОД «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ»

Тема 26. «Холодная война» и раскол Европы

Причины «холодной войны». Конфликт по вопросу судеб стран Восточной Европы, Ирана, гражданская война в Греции. Принятие доктрины Трумэна. Положение в странах Западной Европы после Второй мировой войны. Принятие США «плана Маршалла» и раскол Европы. Создание Информбюро и установление народно-демократических режимов в Восточной Европе. Политика СССР и восточноевропейские страны. Разрыв И.В. Сталина с И.Б. Тито.

Тема 27. Создание системы союзов и конфликты в Азии

Берлинский кризис и его последствия. Создание двух Германий - ФРГ и ГДР. Новые союзы в Европе - СЭВ, НАТО, Организация Варшавского договора. «Холодная война» в Азии. Завершение гражданской войны в Китае и провозглашение КНР. Включение Японии в систему союзов США. Истоки японско-советского территориального спора. Война в Корее (1950-1953) и ее последствия.

Тема 28. Советский Союз в первые послевоенные годы

Народное хозяйство СССР после завершения Великой Отечественной войны: проблемы восстановления. Итоги четвертой пятилетки и истоки быстрых темпов развития экономики. Создание ядерного оружия. Обострение положения на национальных окраинах, новая волна массовых репрессий. Борьба с космополитизмом, «дело врачей». Мракобесие в сфере научных исследований: «закрытие» генетики и кибернетики.

Тема 29. СССР после смерти И.В. Сталина

Необходимость реформ: кризис сельского хозяйства, угроза ядерной войны, проблемы ГУЛАГа. л.п. Берия и Г.М. Маленков - инициаторы начала преобразований. Освоение целинных земель. Борьба за власть в СССР и победа Н.С. Хрущева. Начало «оттепели». Непоследовательность политики десталинизации. Ее влияние на положение в странах Восточной Европы. Кризис и советское военное вмешательство в Венгрии. Политика мирного сосуществования и ее противоречия. Попытка переворота в 1957 г. и концентрация власти в руках Н.С. Хрущева.

Тема 30. СССР в конце 1950-х - начале 1960-х гr.

Кризис экономической политики КПСС в конце 1950-х ГГ. Курс на строительство коммунизма и развал сельского хозяйства. Политика укрупнения совхозов, ликвидация колхозов, эксперименты с кукурузой и угроза голода. Ацминистративно-командные эксперименты Н.С. Хрущева. Создание совнархозов, попытки реорганизации КПСС. Противоречия политики десталинизации, репрессии против1ВОрческой интеллигенции. Успехи в научно-технической и военно-технической сферах, освоении космоса. Переворот 1964 г. и отстранение Н.С. Хрущева от власти.

Тема 31. Советский Союз и крушение колониальной системы

Причины распада колониальной системы. Политика СССР в отношении освобождающихся стран. Идея социалистической ориентации развития и причины ее слабости. Советский Союз и локальные конфликты в странах Азии, Афpики и Латинской Америки. Индо-пакистанский и ближневосточный конфликты. СССР и Суэцкий кризис1956 г. Революция на Карибский кризис и его последствия для СССР и США

Тема 32. Евроатлантические страны и Япония после Второй мировой войны. Конец 1940-х - начало 1960-х гr.

Создание социально ориентированной рыночной экономики в странах Запада. Политика «справедливого курса» Г. Трумэна в США. Маккартизм. Подъем движения в защиту интересов этнических меньшинств в США. Идеи Дж. Кеннеди и программа «великого общества» Л. Джонсона. «Экономическое чудо» В послевоенной ФРГ и его истоки. Социал-демократия в Западной Европе 1950-х гг. Начальный этап европейской интеграции. Создание Совета Европы, ЕЭС, ОЭСР. Особенности развития Японии после Второй мировой войны.

Тема 33. Кризис моделей развития: 1960-1970-е гг.

Ограниченность итогов политики реформ А.Н. Косыгина и их причины. Застой в экономическом и общественно-политическом развитии СССР. Возникновение зависимости Советского Союза от экспорта нефти и сырьевых ресурсов. Господство интересов военно-промышленного комплекса в СССР. СССР и кризисы на международной арене. Советский Союз и война в Юго-Восточной Азии. СССР и арабо-израильские войны 1967 и 1973 гг. Кризис 1968 г. в Чехословакии и его последствия. Доктрина Брежнева и ослабление советской системы союзов. Кризис доверия в США. Антивоенное движение, импичмент Р. Никсона. Подъем нового левого движения в странах Западной Европы, еврокоммунизм.

Тема 34. Период партнерства и соперничества между СССР и США

Кризис политики «холодной войны». Ослабление системы союзов. Достижение военного паритета СССР и США и его значение. Потребности углубления международного разделения труда. Разрядка и ее значение. Соглашения 1970-х гг. между Советским Союзом и Соединенными Штатами в военно-стратегической области. Проблемы безопасности в Европе. Соглашения по Западному Берлину, Заключительный акт Совещания в Хельсинки. Развитие правозащитного движения в СССР. Обострение локальных конфликтов. Войны в Анголе, Эфиопии, революция в Никарагуа, конфликт в Афганистане и провал политики разрядки международной напряженности.

Раздел 8 УСКОРЕНИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ

Тема 35. Технологии новой эпохи

Совершенствование военной техники. Освоение космоса, развитие транспортной авиации. Новые конструкционные материалы. Развитие биохимии, генетики, медицины. Электроника и робототехника. Компьютерная революция и создание глобальной системы информационных коммуникаций.

Тема 36. Информационное общество: основные черты

Критерии перехода к информационному обществу. Автоматизация и роботизация производства. Индустрия производства знаний: ключевая сфера экономики. Новая социальная структура общества. Подъем среднего класса в странах Запада, закат массовых профсоюзов, проблема маргинализации.

Тема 37. Глобализация мировой экономики и ее последствия

Предпосылки и итоги возникновения транснациональных корпораций и банков. Преимущества использования международного разделения труда. Интеграционные процессы и глобализация экономики. Конфликт национального - государственных интересов и стремлений ТНК и ТНБ к оптимизации прибыли. Создание единых пространств и формирование наднациональных, международных институтов. Антиглобалистское движение и его идеология. Экология, развитие и деятельность ТНК. Пределы роста и природоохранная политика в странах Запада. Модернизация освободившихся стран и интересы ТНК. Обострение проблем развития. Обострение конфликта Север - Юг. Проблема международного терроризма.

Раздел 9 МОДЕРНИЗАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В МИРЕ КОНЦА ХХ В. ОТ СССР - К РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Тема З8. Перестройка и новое политическое мышление. Демократические революции в Восточной Европе и распад СССР

Углубление кризиса советского общества, его симптомы. Поиск новых путей развития при Ю.В. Андропове. Политика М.С. Горбачева. от ускорения к перестройке. Переосмысление исторического прошлого. Идея правового государства и утверждение многопартийной системы в СССР. Экономические реформы: перевод предприятий на хозрасчет, создание кооперативов. Идеи нового политического мышления и улучшение отношений между СССР и США. Односторонние уступки СССР. Воздействие перестройки на страны Восточной Европы. Крушение просоветских режимов, демократические революции в Венгрии, Чехословакии, Польше, Румынии. Объединение ГДР и ФРГ. Роспуск СЭВ и ОВД. Углубление экономического кризиса в СССР. Поляризация сил в советском обществе. Конфликт между Б.Н. Ельциным и М.С. Горбачевым. Обострение межнациональных противоречий в СССР. Армяно-азербайджанский конфликт, провозглашение суверенитета союзных республик. Переговоры о заключении нового Союзного договора и попытка переворота в Москве. Поражение ГКЧП, роспуск КПСС, распад СССР.

Тема З9. Модернизационные процессы в США и странах Западной Европы

Неоконсервативная волна в США и странах Западной Европы. Социально-экономическая политика неоконсерватизма и ее итоги. Рейганомика и тэтчеризм. Формирование экономики информационного общества, роль малого и среднего бизнеса. Неоконсерваторы и профсоюзы: конфликт интересов. Ускорение интеграционных процессов. Преобразование ЕЭС в ЕС, создание НАФТА. Причины спада неоконсервативной волны в 1990-е-гг. Идея третьего пути демократов в США, социал-демократия Западной Европы в новых условиях. Восточная Европа после социализма: поиск путей сближения с Западом. Кризис в бывшей Югославии и его международные последствия.

Тема 40. Страны Азии и Африки: проблемы модернизации

Положение в странах Азии и Африки после освобождения: проблемы модернизации. Сложности развития в 1990-е гг. Особенности развития стран социалистической ориентации и социалистического выбора - Китая, Вьетнама, Северной Кореи. Реформы в Китае и их итоги. Опыт новых индустриальных стран и их положение в мире начала XXI в. Особенности развития стран Южной Азии. Индия и ее роль в Азии. Исламский мир: особенности модернизационной политики. Исламская революция в Иране. Факторы единства исламских стран.

Тема 41. Латинская Америка: от авторитаризма к демократии

Особенности модернизационной политики в Латинской Америке. Военные, диктаторские режимы и их вклад в развитие экономики. Демократические режимы Латинской Америки в 1950-1960-е гг. и истоки их слабости. Перонизм В Аргентине. Военный переворот в Чили в 1973 г. и его последствия. Латиноамериканские страны в 1990-е гг. Укрепление основ демократии. Создание региональных экономических союзов: Меркасур, Андский пакт.

Тема 42. Российская Федерация на новом этапе развития

Экономические реформы 1991-1992 гг. и их итоги. Причины обострения социальных и политических противоречий в российском обществе. Кризис 1993 г., принятие новой Конституции и коррекция политики реформ. Обострение межнациональных противоречий в России. Кризис вокруг Чечни. Политическое и социально- -экономическое развитие России во второй половине 1980-х гг. Противостояние Государственной Думы и правительства. Дефолт 1998 г. и его последствия. Новое обострение проблемы Чечни. Назначения 8.8. Путина главой правительства и исполняющим обязанности президента страны. Президентские выборы 2000 г. и их итоги. Стабилизация социально-экономического положения России. Российская Федерация в СНГ. Проблемы Содружества Независимых Государств.

Тема 43. Россия и международные отношения начала XXI в.

Российская Федерация как правопреемник СССР. Ее положение на мировой арене. Российско-американские отношения. Сближение с ЕС и вступление России в Совет Европы. Отношения с НАТО. Конфликт в бывшей Югославии и российская дипломатия. Роль ООН в современном мире и политика мирового лидерства США События 11 сентября 2001 г. в США и их международные последствия. Курс российской дипломатии на упрочение безопасности в мировом развитии.

Раздел 10. ОСОБЕННОСТИ ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ в.

Тема 44. Эпоха постмодернизма

Массовая культура и ее особенности, ее влияние на общество и молодежь. Развитие постмодернизма в изобразительном, театральном искусстве. Компьютерная графика, видеоклипы, реклама как форма искусства. Культура молодежного бунта. Расцвет культур стран тропической Африки, исламского мира, Южной Америки.



.

Тема 45. Духовная жизнь в советском и российском обществах



Советское искусство периода «оттепели» . Духовная жизнь в СССР 1960¬1980-х гг. Преследования инакомыслящих писателей. Развитие течения «деревенской прозы». Перестройка и новый этап в развитии литературы и искусства. Духовная жизнь демократической России и ее особенности.

Тематическое планирование.
10 класс


п/п

Название раздела

Количество часов.

1

Меняющийся облик мира: опыт осмысления

4

2

Человечество на заре своей истории


2

3

Первые государства Древнего мира

2

4

Античная эпоха в истории человечества


3

5

Крушение империй Древнего мира

3

6

Период раннего средневековья v-xвв


7

7

Эпоха классического Средневековья. XI-XV вв.


10

8

Позднее Средневековье.


Европа на рубеже Нового времени. XVI– начало XVII в.

8

9

Европа на новом этапе развития. Середина XVII-XVIII в.

9

10

Время потрясений и перемен. Конец XVIII – начало XIX в.

9

11

Становление индустриальной цивилизации.

Вторая половина XIX в.


11



Итого


68


11 класс

п/п

Название разделов

Количество часов

1

Мировое развитие на рубеже 19-20 в.в. в

8

2

Державное соперничество в началеXX в.Россия в годы Первой мировой войны.

7

3

Развитие индустриальных стран в 1920-1930 г.г.

6

4

СССР в системе международных отношений 1920-1930-е гг.

5

5

СССР в Великой Отечественной войне и страны Запада

8

6

Духовная жизнь, развитие отечественной и мировой культуры в первой половине XX в.

3

7

СССР и мировое развитие в период «холодной войны»

12

8

Ускорение научно-технического развития и его последствия

3

9

Модернизационные процессы в мире конца XX в. от СССР- к Российской Федерации

12

10

Особенности духовной жизни человечества во второй половине XX в.

2

11

Итоговое повторение

2




Итого

68

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

10 класс

1. Владимирова О.В. История. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. М., «Астрель», 2009.

2. Кириллов В.В. Отечественная история в схемах и таблицах. М., «Эксмо», 2012.

3. Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Тестовые задания по истории России, в 2-х ч. М., «Русское слово», 2006.

4. Пазин Р.В. История России. 10 кл. Тесты для промежуточной аттестации. Ростов-на-Дону, «Легион», 2009.

5. Серов Б.Н., Лагно А.Р. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XIX в.10 кл. М.,«ВАКО», 2007.

6. В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:

Презентации по курсу история России



Флеш и анимированные карты

Видеофильмы из серии История государства Российского

11 класс

1. Кочетов Н.С. История России. XX век .11 класс: поурочные планы по учебникуА.А.Данилова, Л.Г.Косулиной Волгоград: Учитель,2005

2. Гукова В. В. История. 5 – 11 классы: технологии современного урока: Учитель, 2009

3. Соловьев К. А. Пособие для интенсивной подготовки к экзамену по истории России 9-11, - М.: ВАКО, 2008

4 Контрольно-измерительные материалы. История России: 9 класс. М: ВАКО 2010

5. Тимофеев А. С. История в таблицах и схемах, Санкт - Петербург, 2005

6. Селянина Л. В. История России. 9 -11 классы: тесты. – Волгоград: Учитель, 2007

7. Настенные исторические карты

8 Атласы по истории России XX- начало XXIв.

9. В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:

Презентации по курсу история России XX- начало XXIв..

Флеш и анимированные карты

Видеофильмы из серии История государства Российского

Материально-техническое обеспечение


      1. Компьютер

      2. Мультимедийный проектор.

      3. Навесной проектор


Формы и средства контроля.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по истории являются устный и письменный опросы, письменные работы, устные сообщения обучающихся, защита рефератов. К письменным формам контроля относятся: исторические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – стартовая, текущая и итоговая. Стартовая проводится в начале учебного года ,текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела) школьного курса.
Контрольно- оценочные материалы 10 класс
Итоговое тестирование

ЧАСТЬ 1


При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1А27) поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
А1. Нашествие Батыя на Русь и установление ордынского владычества произошло в

1)Хв. 2) XII в. 3) XIII в. 4) XIV в.


А2. Основным соперником Московского княжества в борьбе за главенство в Северо-Восточной Руси, было (а)

1) Рязанское княжество 2) Тверское княжество 3) Новгородская земля

4) Суздальско-Нижегородское княжество
A3. Как в Древнерусском государстве назывался объезд кня­зем с дружиной подвластных земель, плативших дань?

1) полюдье 2) оброк 3) выход 4) ясак


А4. Что из перечисленного было одним из результатов прав­ления Ивана Калиты и его сыновей (XIV в.)?

1) прекращение зависимости Руси от Золотой Орды

2) присоединение к Москве Великого Новгорода

3) экономическое и военное укрепление Московского кня­жества

4) присоединение к Москве Тверского княжества
А5. Известным русским поэтом XVIII в. был

1) Г. Р. Державин 2) Ф.С. Рокотов 3) Д.Г. Левицкий 4) Н.И. Новиков


А6. «Манифест о вольности дворянской», «Жалованная гра­мота дворянству» характеризовали процесс

1) законодательного оформления прав дворянства как господствующего привилегированного сословия

2) решения крестьянского вопроса

3) осуществления реформ в области государственного управ­ления

4) введения обязательной службы для дворян
А7. Одним из следствий принятия Соборного уложения 1649 г. было

1) установление бессрочного сыска беглых крестьян

2) продление сроков поиска крестьян до 15 лет

3) упразднение правила «с Дону выдачи нет»

4) разрешение помещикам ссылать крестьян в Сибирь
А8. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите хана Золотой Орды, о нашествии которого идёт речь.

«Куликовская битва высоко вознесла славу Москвы, но Зо­лотая Орда была еще сильна и отомстила русской столице... разо­рением.

После гибели Мамая, убитого в одном из крымских городов, власть над Золотой Ордой перешла, к [хану], задумавшему отомстить за поражение татар на Куликовом поле. [Хан] подо­шёл к Москве неожиданно со стороны Рязани, взял и сжёг Сер­пухов, после чего двинулся к Москве. Приближение [хана] ста­ло известно Дмитрию Донскому, но отсутствие единства среди князей и недостаток в Москве воинской силы заставили его от­казаться от битвы с татарами и покинуть Москву».

1) Батый 2) Менгли-Гирей 3) Тамерлан 4) Тохтамыш


А9. В каком году было создано III отделение Собственной канцелярии Николая I?

1) 1818 г. 2) 1826 г. 3) 1856 г. 4) 1877 г.



А10. Кто из указанных лиц был историком?

1) И.М. Сеченов 2) Н.М. Карамзин 3) Н.И. Лобачевский 4) И.И. Мечников


A11. Основанные в первой половине XIX в. центральные правительственные учреждения, ведавшие различными отрасля­ми хозяйства, назывались

1) коллегиями 2) приказами 3) земствами 4) министерствами


А12. Что из названного было осуществлено в годы царство­вания Александра III?

1) основаны военные поселения

2) уравнены вотчина с поместьем

3) издан указ о возвращении беглых крестьян помещикам

4) снижены выкупные платежи
А13. Что было одной из причин поражения армии Наполео­на в России в 1812 г.?

1) совместные военные действия армий России и Пруссии

2) значительные потери французской армии при Бородино

3) нежелание Наполеона дать приграничное сражение в на­чале войны

4) значительное численное превосходство российских армий над французскими в начале войны
А14. Прочтите отрывок из рапорта военачальника и укажите его имя.

«Сего 18-го числа в полдень при умеренном восточном ветре с дождем атаковала турецкую эскадру из 7 больших фрегатов, шлюпа, 2 корветов, 2 транспортов и 2 пароходов, стоявшую между батареями на Синопском рейде, и в 2 часа совершенно её уничто­жила; суда были отброшены на мель, и два фрегата отброшены на отмель, и два фрегата взорваны на воздух, батареи срыты».

1) .С. Нахимов 2) Ф.Ф. Ушаков 3) А.Г. Орлов 4)П.А. Румянцев-Задунайский
В1. Расположите следующие документы XVIII в. в хроно­логической последовательности их издания. Запишите буквы, которыми обозначены документы, в правильной последова­тельности в таблицу.

A) «Указ о,секуляризации церковных земель»

Б) «Табель о рангах»

B) «Указ о единонаследии»

Г) «Манифест о вольности дворянской»













Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов № 1 (без пробелов и каких-либо символов).
В2. Какие три из названных событий произошли в XVIII в. Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) Семилетняя война

2) секуляризация церковных земель

3) созыв первого Земского собора

4) раздел Речи Посполитой

5) Смоленская война

6) учреждение в России патриаршества.









Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов №1 (без пробелов и каких-либо символов).


ВЗ. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

КНЯЗЬЯ СОБЫТИЯ

A) Владимир Мономах 1) разгром половцев

Б) Владимир Святославич 2) объединение Киева и Новгорода

B) Ярослав Мудрый 3) восстание древлян

Г) Игорь Старый 4) крещение Руси

5) принятие «Русской Правды»



А

Б

В

Г













Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов №1 (без пробелов* и каких-либо символов).
В4. Прочтите отрывок из именного указа от 18 января 1721 г. и напишите, как назывались крестьяне, о которых идёт речь.

«...Позволяется сим нашим указом для размножения... заво­дов, как шляхетству, так и купецким людям, к тем заводам де­ревни покупать невозбранно с позволения берг- и мануфактур-коллегии, токмо под такою кондициею, дабы те деревни всегда были уже при тех заводах неотлучно».

Ответ:__________________.
В5. Расположите следующие события в хронологической последовательности. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

A) издание А.Н. Радищевым «Путешествия из Петербурга в Москву»

Б) основание А.И. Герценом Вольной русской "типографии за границей

B) выступление декабристов на Сенатской площади в Петер­бурге

Г) создание организации «Народная воля»













Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов №1 (без пробелов и каких-либо символов).
В6. Какие три из перечисленных явлений сохранились в России в 1890-е гг.? Обведите соответствующие цифры и запи­шите их в таблицу.

1) самодержавие

2) месячина

3) военные поселения

4) барщина

5) помещичье землевладение

6) крестьянская поземельная община










Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов №1 (без пробелов и каких-либо символов).
В7. Установите соответствие между фамилиями государст­венных деятелей, высокопоставленных чиновников и именами российских императоров, в годы царствования которых они до­стигли наибольшего могущества.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствую­щую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ФАМИЛИИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ДЕЯТЕЛЕЙ ИМЕНА ИМПЕРАТОРОВ

A) А.Х. Бенкендорф 1) Александр II

Б) А.А. Аракчеев 2) Николай I

B) А.А. Безбородко 3) Александр I

Г) П.А. Столыпин. 4) Николай II

5) Екатерина II



А

Б

В

Г













Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов №1 (без пробелов и каких-либо символов).
Контрольно- оценочные материалы 11 класс

Тестирование.

1. Выберите из предложенных утверждений верные (их может быть несколько: от 1 до 5)

1.1. По данным первой всенародной переписи 1897 г. в Российской империи:

1. Сельское население преобладало над городским

2. Русских насчитывалось более 75%

3. Большинство населения исповедовало православие

4. Большую часть населения составляли промышленные рабочие

5. Население насчитывало менее 60 млн. человек

6. Самым многочисленным сословием были мещане

1.2. Экономика России конца XIX в.характеризовалась:

1. Высокими темпами промышленного развития

2. Высоким уровнем производства на душу населения

3. Незначительной ролью иностранных капиталов

4. Нарастающим кризисом сельского хозяйства

5. Высокой долей физического труда в промышленности

6. Широким распространением кустарной промышленности

1.3. Прочитайте высказывания исторических деятелей и ответьте на вопросы.

«Нам нужна маленькая победоносная война!»

1) Кому принадлежат эти слова?

2) В преддверии какой войны они были сказаны?

3) Объясните смысл приведенной цитаты.

1.4«Им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия!»

1) Кому принадлежат эти слова?

2) Кому адресовано обвинение в желании вызвать «великие потрясения»?

3) Какие преобразования, направленные на усиление России, предлагал и проводил автор цитаты?

Задания формата ЕГЭ Задания части 1 (А).

1. Какое из событий произошло раньше?

1) Начало русско-японской войны

2) «Кровавое воскресенье»

3) Денежная реформа С.Ю.Витте

4) Созыв 1 Государственной думы

2. Социалистические представления имели?

1) эсеры 2) кадеты 3) октябристы 4) черносотенцы

3. С аграрными преобразованиями П.А.Столыпина в начале ХХ в. связано

понятие


1) барщина 2) отрезки 3) хутора 4) уставные грамоты

4. Что из названного было характерно для экономического развития России в начале ХХ в.?

1) Монополизация промышленности

2) Начало промышленного переворота

3) Начало железнодорожного строительства

4) Отсутствие иностранных инвестиций в экономику

5. Что было характерно для Серебряного века русской культуры?

1) Поиск новых художественных форм и средств

2) Популярность тезиса о самобытности русской культуры

3) Жесткий контроль со стороны государства над духовной сферой

4) Господство метода критического реализма

6. В результате проведения денежной реформы с.Ю.Витте:

1) основой денежной системы стал золотой рубль

2) основой денежной системы стал серебряный рубль

3) из обращения были изъяты бумажные деньги

4) было восстановлено обращение бумажных денег

7. Что стало одним из итогов первой российской революции?

1) Свержение монархии

2) Созыв Учредительного собрания

3) Отмена выкупных платежей

4) Отмена сословий

8. Какие из перечисленных событий произошли в царствование Николая Второго?

А) Создание законосовещательного Государственного совета

Б) Московское декабрьское вооруженное восстание

В) Учреждение должностей земских начальников

Г) Издание циркуляра «о кухаркиных детях»

Д) Третьеиюньский переворот

Е) Издание указа о праве крестьян на свободный выход из общины с наделом

Укажите верный ответ.

1) АБД 2) АВЕ 3) БДЕ 4) ВГД

9. Творчество кого из перечисленных деятелей отечественной культуры относится к концу XIX - началу ХХ вв. (периоду Серебряного века)?

А) М.А.Врубель

Б) И.Ф.Стравинский

В) М.И.Глинка

Г) В.В.Маяковский

Д) К.П.Брюллов

Е) А.А. Фет

Укажите верный ответ.

1) АБГ 2) АВД 3) БДЕ 4) ВГЕ

10. Прочитайте отрывок из воспоминаний деятеля культуры и укажите его фамилию.

«Чем больше я играл Бориса Годунова, Грозного, Досифея, Варяжского Гостя и Голову в «Майской ночи», тем более убеждался, что артист в опере должен не только петь, но и играть роль, как играют в драме. В опере надо петь, как говорят. Впоследствии я заметил, что артисты, желавшие подражать мне, не понимают меня. Они не пели, как говорят,

а говорили, как поют».

1) С.И.Мамонтов

2) С.В.Рахманинов

3) С.П.Дягилев

4) Ф.И.Шаляпин

Задания части 2 (В).

1. Расположите следующие события в хронологической последовательности. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу.

А) Убийство П.А.Столыпина

Б) Московское декабрьское восстание

В) Гибель крейсера «Варяг»

Г) Издание Манифеста об учреждении Государственной думы

2. Расположите следующие события Первой мировой войны в хронологической последовательности. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности .

А) Наступление русских войск в Восточной Пруссии

Б) Принятие Декрета о мире

В) Брусиловский прорыв

Г) Отступление русских войск из Польши

3. Какие три из приведенных событий связаны с революцией 1905-1907 гг.?

1) Октябрьская политическая стачка

2) Созыв Учредительного собрания

3) «Кровавое воскресенье»

4)Опубликование ноты Милюкова

5) Созыв 1 Государственной думы

6) Установление режима «двоевластия»

4. Какие три из перечисленных произведений искусства относятся к Серебрянoмy веку (концу XIX - началу ХХ в.)?

1) Скульптура В.И.Мухиной «Рабочий и колхозница»

2) Картина М.Врубеля «Демон»

3) Здание Ярославского вокзала Ф.О.Шехтеля

4) Цикл стихотворений А.А.Блока «Стихи о Прекрасной Даме»

5) Картина к.П.Брюллова «Последний день Помпеи»

6) Роман М.А.Шолохова «Тихий Дон»

5. Прочитайте отрывок из международного договора и напишите название государства, с которым Россия подписла данный договор.

«Российское императорское правительство уступает в вечное и полное владение южную часть острова Сахалина и все прилегающие к последней острова, равно как и все общественные сооружения и имущества там находящиеся» .

6. Прочитайте отрывок из историка и напишите фамилию государственного деятеля, о котором идет речь

«К народному представительству Николай относился как к лишней и неудобной новой казенной канцелярии. Притом он никогда не мог забыть, что Дума была у него «вырвана»…

И поэтому все былые заслуги этого выдающегося деятеля России рубежа XIX¬-ХХ в.в. (в сфере экономики, индустриализации. финансов - создание твердой отечественной валюты - золотого рубля, введение государственной монополии на алкоголь; в области внешней - заключение столь нужного царизму Портсмутского мира - и внутренней политики - подписание текста Манифеста были забыты. Уже весной 1906 r. его бесцеремонно изгнали и от двора, и из страны».

7. Прочитайте отрывок из сочинения историка и напишите краткое название политической партии, о которой идёт речь.

«В системе политических партий России эта партия занимала особое место. Это была партия интеллектуалов, аккумулировав в своих радах цвет российской интеллигенции начала ХХ в., мечтавшей о радикальном преобразовании страны парламентским путем и на основе общечеловеческих ценностей. Идейные и организационные истоки формирования партии связаны с теми качественными изменениями, которые произошли в русском либерализме на рубеже XIX-XX вв. В либеральном движении громче и увереннее зазвучали голоса историка П.Н.Милюкова, крупнейших специалистов в области гражданского и уголовно права - профессора с.А.Муромцева, В.М.Гессена, Л.И.Петражицкого, экономистов и публицистов - П.Б.Струве, С.Н.Булгакова, Н.А.Бердяева».

8. Установите соответствие между политическими партиями начала ХХ в.

их лидерами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

Название партии Лидеры

А) Союз 17 октября 1) В.Ленин

Б) РСДРП 2) В.Чернов

В) Конституционно-демократическая

3) А.Дубровин

Г)Партия социалистов-революционеров 4) П. Милюков

5) А.Гучков

9. Установите соответствие между фамилиями выдающихся российских учёных начала ХХ в. и отраслями науки, которыми они занимались.

Учённые Отрасли науки

А) Н.Е.Жуковский 1) Химия

Б) И.И.Мечников 2) Физиология растений

В) К.А. Тимирязев 3) Медицина

Г) Д.И. Менделеев 4) Самолётостроение

5) История

Задания части 3 (С)

1. С1-С3


Из письма государственного деятеля начала ХХ в.

«Представлялось избрать один из двух путей: назначить энергичного человека и всеми силами постараться раздавить крамолу, затем была передышка, и снова пришлось бы через несколько месяцев действовать силой; но это бы стоило потоков крови и в конце концов привело бы к теперешнему положению, Т.е. авторитет власти был бы показан, но результат оставался бы тот же самый и реформы вперед не могли осуществляться бы. Другой путь – предоставление гражданских прав населению – свободы слова, печати, собраний и союзов и неприкосновенности личности; кроме того, обязательство проводить всякий законопроект через Государственную думу - это в сущности и есть конституция... Немного нас было, которые боролись против нее. Но поддержки в этой борьбе ниоткуда не пришло, всякий день от нас отворачивалось все большее количество людей, и в конце концов случилось неизбежное. Тем не менее по совести я предпочитаю давать все сразу, нежели быть вынужденным в ближайшем будущем уступать по мелочам и все-таки прийти к тому же».

С 1. Назовите автора письма и год, в котором ему пришлось делать изложенный в письме выбор.

С2. На основе текста и знаний по истории приведите не менее трех реформ и действий («уступок», на которые вынуждeн был согласиться автор письма.

С3. Какие причины отказа от пути подавления «крамолы» через установление военной диктатуры указывает автор? Какие причины можете дополнительно

указать вы? Укажите всего не менее трех причин.

2. С4. Назовите две войны, которые вела Россия в начале ХХ в. до крушения монархии. Приведите не менее трех основных целей российского правительства в одной из них.

3. С5. Ниже приведены две точки зрения на политику П.А.Столыпина:

1. Политика П.А. Столыпина была направлена на защиту интересов дворян- помещиков.

2. От политики П.А.Столыпина выигрывала лучшая часть русского крестьянства.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной.

Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения

4. С6. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В начале января 1905 r. «Собрание русских фабрично-заводских рабочих r. Санкт- Петербурга» во главе со священником Гапоном приняло решение о подаче царю петиции, в которой излагались бы требования рабочих. О желании рабочих подать петицию было известно властям, в том числе и царю.

Приведите не менее трех причин недовольства рабочих своим положением.

Укажите, чем завершилась подача петиции.

Назовите одно основное последствие событий, связанных с подачей петиции.

5. С7. Сравните положение крестьян, крестьянских хозяйств в 1870-х г.г. и в 1907-1914 гг.

Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что различным (не менее трех различий).

Россия в 1917-1920 гг.

1) В каком году столица советского государства была перенесена из Петрограда в Москву?

1) 1917 г. 2) 1918 г. 3) 1919 г. 4) 1920 г.

2. Роспуск Учредительного собрания в России произошел в

1) 1914 г. 2) 1918 г. 3) 1922 г. 4) 1928 г.

3. Первая Конституция РСФСР была принята в

1)1918 г. 2) 1920 г. 3) 1924 г. 4) 1930 г.

4. Разрыв политического блока большевиков с левыми эсерами окончательно произошел в

1) январе 1918 г. 2) июле 1918 г. 3) марте 1921 г 4) январе 1924 г.

.

5. Мир с Германией был подписан Советской Россией в Бресте в



1) декабре 1917 г. 2) марте 1918 г. 3) ноябре 1918 г 4) августе 1919 г.

6. Учредительное собрание было созвано в

1) феврале 1917 г. 2) октябре 1917 г. 3) январе 1918 г. 4) декабре 1922 г.

7. Россия была провозглашена республикой

1) 3 марта 1917 г. 2) 1 сентября 1917 г. 3) 25 октября 1917 г. 4) 5 января 1918 г.

8. Брестский мир был аннулирован в

1) 1918 г. .2) 1922 г. 3)1933 г. 4) 1939 г.

9. Среди перечисленных событий Гражданской войны последним по времени был

1) поход .войск А.И. Деникина на Москву

2) прорыв обороны П.Н. Врангеля на Перекопском перешейке

3) мятеж чехословацкого корпуса

4) поход войск А.В. Колчака на Москву

10. Гражданская война на европейской территории России завершилась в

1) декабре 1918 г. 2) июне 1919 г . 3) ноябре 1920 г .

4) марте 1921 г.

11. Представители какой партии входили наряду с большевиками в состав советского правительства в конце 1917 - первой половине 1918 г.?

1) левых эсеров 2) меньшевиков 3) кадетов 4) анархистов

12. Организации, созданные в деревне во второй половине 1918 г. и оказывавшие активную поддержку советской власти, назывались

1) ликбезами 2) земствами 3) артелями 4) комбедами

13. Махновщина в годы Гражданской войны в России - это одна из форм движения

1) левых ,эсеров

2) рабочих

3) белых офицеров 4) крестьян

14. Первые органы Советской власти, сформированные на II съезде Советов, - это

1) ВЧК, Совнарком

2) ВЦИК, продотряды

3) Совнарком, комбеды

4) Совнарком, ВЦИК

15. Какой документ лег в основу первой советской Конституции?

1) Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого, народа

2) Декларация прав народов России

3) Декларация прав человека и гражданина

4) Декрет о мире

16. Что из перечисленного относилось к первым мероприятиям Советской власти в области экономической, политики?

1) установление рабочего контроля на предприятиях

2) введение продналога

3) принятие плана ГОЭЛРО

4) принятие пятилетнего плана развития хозяйства

17. Политика «военного коммунизма предполагала

1) всеобщее избирательное право

2) уравнительность в оплате труда

3) разрешение аренды земли и найма рабочей силы

4) сохранение мелких и средних предприятий за прежними владельцами

18. Что из названного было характерно для политики «военного :коммунизма» ?

1) введение всеобщей трудовой повинности

2) замена продразверстки продналогом

3) поощрение кооперации

4) использование материальных стимулов к труду

19. К последствиям Февральской революции относится

1) ликвидация монархии

2) передача земли крестьянам

3) выход России из мировой войны

4) установление рабочего контроля на фабриках и заводах

20. Что из названного относилось к последствиям левых эсеров в июле 1918 г.?

1) срыв мирных переговоров с Германией в Брест-Литовске

2) изгнание представителей этой партии из всех советских органов

3) свертывание новой экономической политики

4) принятие ВЦИКом Декрета о роспуске Учредительного собрания

21. Главная причина разрыва блока большевиков с левыми эсерами и выхода эсеров из Советского правительства летом 1918 г. - это стремление эсеров

1) отмежеваться от политики большевиков в деревне и от Брестского мира

2) к формированию однородного эсеровского правительства

3) к вхождению в правительство партии кадетов

4) к передаче части полномочий из Центра местным властям

22. Руководители иностранной интервенции в годы Гражданской войны объясняли присутствие своих войск в России стремлением

1) не допустить распространения большевизма по всей Европе

2) предотвратить Гражданскую войну в России ради спасения населения страны

3) разоружить армии белых

4) сохранить Россию как единое государство

23. Прочтите отрывок из воспоминаний П. Сорокина и укажите, когда происходили описанные автором события.

«Трамвай не ходил, а извозчиков не стало, я пошел пешком к Петроградской стороне... Стрельба все еще не прекращалась, на улицах не горели фонари... На Литейном увидел бушующее пламя... Лица смеющихся, танцующих и кричащих зевак выглядели демонически в крайних отсветах пламени. Тут и там валялись резные, деревянные изображения российского - двуглавого орла, сорванные с правительственных зданий, и эти эмблемы империи летели - огонь по мере возбуждения толпы. Старая власть исчезла, превращаясь в прах, и никто не жалел о ней».

1) в декабре 1905 г.

2) в феврале 1917 г.

3) в октябре 1917 г.

4) в марте 1918 г.

24. Прочтите отрывок из документа, датированного февралем 1917 Г., и напишите название органа, о создании которого идет речь.

«... Товарищи! Настал желанный час. Народ берет власть в свои руки. Революция началась. Прежде всего, выбирайте депутатов, пусть под защитой войска создается ________________________________________ депутатов».

Ответ: ________________________________

25. По мнению некоторых историков, основной причиной победы большевиков в Гражданской войне было то, что им удалось предложить программу преобразований, решения насущных проблем, которая была поддержана основной частью крестьянства.

Какие другие точки зрения по вопросу о причинах победы большевиков в Гражданской войне вам известны? Какую точку зрения вы считаете более убедительной? Назовите факты, положения, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

26. Кто из названых представителей меньшевиков и эсеров входил во Временное правительство в 1917 г.?

1) П.Б. Аксельрод

2) В.М. Чернов

3) Г.В. Плеханов

4) М.А. Спиридонова

27. Лозунг «Вся власть Учредительному собранию» выдвигался в 1917 г.

1) большевиками

2) эсерами

3) октябристами

4) монархистами

28. На II Всероссийском съезде Советов было принято решение о(б)

1) установлении Советской власти по всей стране

2) отмене выборов в Учредительное собрание

3) расстреле царской семьи

4) выходе Финляндии и Польши из состава России

29. На 11 Всероссийском съезде Советов произошло принятие

1) Декларации прав народов России

2) Декрета о рабочем контроле

3) Декрета о запрете партии кадетов

4) Декрета о земле в октябре 1917 г.

30. В первые недели после взятия большевиками в октябре 1917 г. была запрещена партия

1) кадетов .

2) меньшевиков

3) правых эсеров

4) левых эсеров власти

31. В каком документе впервые официально провозглашались основы Советской власти?

1) Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа

2) Декларации прав народов России

3) Конституции 1918 года

4) Декрете о власти, принятом на 11 съезде Советов

32. С апреля 1918 г. в правительство РСФСР входили

1) только большевики

2) меньшевики и эсеры

3) большевики и левые эсеры

4) большевики, эсеры и меньшевики

33. Нарком просвещения в первом советском правительстве -

1) А.А. Жданов2) В.М. Молотов3) Г.В. Чичерин4) А.В. Луначарский.

34. По Брестскому миру в 1918 г. Советская Россия потеряла территории

1) Польши, Литвы, часть Латвии и часть Белоруссии2) Финляндии, Польши, Грузии

3) Латвии, Литвы, Эстонии4) Эстонии, часть Польши, Армении

35. Осенью 1918 г. «верховным правителем России» был объявлен

1) А.И. Деникин2) Н.И. Махно3) А.В. Колчак4) Л.Г. Корнилов

36. К 1920 г. относится

1.) советско-польская война 2) поход войск генерала Юденича на Петроград

3) выступление чехословацкого корпуса 4) уничтожение царской семьи в Екатеринбурге

37. Кто из названых лиц в годы Гражданской войны командовал войсками Красной Армии, участвовавшими в советско-польской кампании?

1) Л.Д. Троцкий 2) А.И. Рыков 3) М.Н. Тухачевский 4) Г.К Жуков

38. В годы «военного коммунизма» в Советской России существовала

1) плата за коммунальные услуги (жилье, свет и др.)

2) свобода рыночной торговли

3) продразверстка

4) оплата труда на предприятиях в денежной форме

39. Прочтите отрывок из выступления меньшевика Дана в Петросовете и укажите, о каком правительстве идет речь.

«Мы не только готовы поддержать... правительство, мы не только делегировали ему всю полноту власти, но мы требуем, чтобы этой властью правительство пользовалось».

1) царском

2) Временном

3) большевистском

4) большевистско - эсеровском

40. Прочтите отрывок из воспоминаний П.Н. Милюкова о событиях 1917 г. и укажите, о становлении какой власти идет речь.

«...Пока мы принимали меры к сохранению функционирования высших государственных учреждений, Совет укреплял свое положение в столице, разделив Петербург на районы. В каждом районе войска и заводы должны были выбрать своих представителей. .. население приглашалось «организовать местные комитеты и взять в свои руки управление местными делами,). Временный комитет Думы был оттеснен в' далекий угол дворца...»

1) единовластия Советов

2) власти Временного правительства

3) двоевластия

4) конституционной монархии

Россия в 20-30 –г.г.

1 вариант

Часть А.


А1. Что из перечисленного относится к политике «военного коммунизма»?

А) национализация промышленности и централизация управления промышленностью

Б) введение продовольственного налога

В) отмена свободы торговли

Г) разрешение частным лицам нанимать работников и арендовать землю

Д) введение продразвёрстки

Е) установление соответствия между заработной платой и трудовым вкладом

Укажите верный ответ.

1) АВД 2) БГЕ 3) БГД 4) АГЕ

А2. На X съезде РКПб) было принято решение о

1) развёртывании дискуссий в партии и государстве

2) замене продразвёрстки натуральным налогом

3) создании Союза ССР

4) включении представителей профсоюзов в состав СНК

А3. В годы нэпа государство отказалось от

1) свободы торговли

2) ликвидации частнокапиталистического уклада

3) аренды и концессий

4) проведения денежной реформы

А4. Укажите, кто открыто выступал против И.В. Сталина в борьбе за власть в партии:

1) В.И Ленин, Я.М. Свердлов, Л.Д. Троцкий, Н.И. Бухарин

2) К.Е. Ворошилов, В.М. Молотов, Л.М. Каганович, С.М. Киров

3) Л.Д. Троцкий, Г.Е. Зиновьев, Л.Б. Каменев, Н.И. Бухарин

4) Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, П.А. Сорокин, С.Л. Франк

А5. Какой документ, ратифицированный СССР в межвоенный период, предусматривал отказ от войны как орудия внешней политики?

1) Версальский мирный договор

2) Рапалльский договор

3) Пакт Бриана-Келлога

4) «план Дауэса»

А6. Форсированная индустриализация в СССР

1) ликвидировала ручной труд в промышленности, строительстве и сельском хозяйстве

2) резко повысила уровень жизни трудящихся

3) сэкономила средства для развития сельского хозяйства

4) обеспечила СССР первое место в Европе по общему объёму промышленного производства

А7. В годы первой пятилетки был построен

1) Днепрогэс 2) БАМ 3) КАМАЗ 4) нефтепровод «Дружба»

А8. Форма коллективного хозяйства, в котором по уставу обобществлялась пахотная земля и сельхозинвентарь, - это

1) товарищество по совместной обработке земли

2) сельскохозяйственная артель

3) коммуна

4) совхоз

А9. В 1924, 1936, 1977 годах в истории Советского государства

1) происходила смена политического курса

2) имело место преодоление внешнеполитических кризисов

3) принималась Конституция

4) делались выдающиеся научные открытия

А10. Что из перечисленного относится к причинам Кронштадтского восстания?

1) роспуск Учредительного собрания

2) неудачи в ходе Гражданской войны

3) недовольство продразвёрсткой

4) переход к всеобщей воинской повинности

А11. Прочтите отрывок из документа и укажите время, к которому он относится.

«Выход в свет «Краткого курса истории ВКПб)» является крупнейшим событием в идейной жизни большевистской партии. С появлением «Краткого курса истории ВКПб)» партия получила новое могучее идейное оружие большевизма, энциклопедию основных знаний в области марксизма- ленинизма».

1) 1920-е гг. 2) 1930-е гг. 3) 1940-е гг. 4) 1950-е гг.

А12. Денежная реформа, итогом которой стало введение советского «золотого червонца», была осуществлена в

1) 1920-е гг. 2) 1940-е гг. 3) 1950-е гг. 4) 1980-е гг.

А13. Центром крестьянского восстания под руководством А.С. Антонова была

1) Сибирь 2) Украина 3) Тамбовская губерния 4) Кубань

А14. Как назывались нормативные акты Советского государства периода Гражданской войны?

1) декреты 2) указы 3) законы 4) установления

А15. Какое из указанных положений относится к принципам создания союзного государства, закреплённым в Конституции СССР 1924 г.?

1) советские республики входят в состав РСФСР на правах автономий

2) республикам передаются вопросы обороны, внешней политики и внешней торговли

3) республикам предоставляется право выхода из СССР

4) количество республик в составе СССР остаётся неизменным

Часть В.


В1. Прочтите отрывок из статьи М. Горького и напишите имя политика, пропущенное в тексте.

«Человек исключительной силы, человек талантливый, он обладает всеми свойствами вождя, а также и необходимым для этой роли отсутствием морали и чисто барским, безжалостным отношением к жизни народных масс… Он работает, как химик в лаборатории, с тою разницей, что химик пользуется мёртвой материей, а ______________________________ работает над живым материалом».

В2. Расположите следующие события в хронологической последовательности.

А) участие советских представителей в Генуэзской конференции

Б) исключение СССР и Лиги Наций

В) заключение пакта Молотова-Риббентропа

Г) участие советских добровольцев в гражданской войне в Испании.

1 2 3 4


В3. Прочтите отрывок из Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа (12 января 1918 г.) и напишите название меры, о которой идёт речь.

«Все леса, недра и воды… объявляются национальным достоянием… Подтверждается переход всех банков в собственность рабоче-крестьянского государства».

Ответ:______________________________________

В4. Прочтите отрывок из речи И.В. Сталина и напишите название политики, в ней охарактеризованной.

«Нужно покрыть все районы нашей страны, без исключения, колхозами (и совхозами), способными заменить, как сдатчика хлеба, не только кулаков, но и индивидуальных крестьян».

Ответ:______________________________________

В5. Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и сферами их деятельности.

ФАМИЛИИ СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1) Г.В. Александров А) кинематограф

2) В.Э. Мейерхольд Б) наука

3) О.Э. Мандельштам В) литература

4) Н.И. Вавилов Г) театр

Д) скульптура

1 2 3 4


Часть С.

С1. Назовите не менее трёх целей внешней политики Советской России в 1919-1922 гг. (кроме цели объединения советских республик).

Укажите не менее 3-х примеров внешнеполитической деятельности советского руководства в этот период, направленных на достижение этих целей.

С2. В чём заключались важнейшие достижения в промышленном развитии страны в 1930-е гг.?

Приведите не менее 3-х примеров. О каких проблемах (трудностях и негативных последствиях) индустриализации вам известно? Назовите не менее 3-х трудностей и негативных последствий.

С3. Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.

В 1921 г. в Праге был выпущен сборник статей «Смена вех». Сборник получил большую известность и вызвал острые споры в среде русской эмиграции.

Укажите любые три вопроса, по которым велась дискуссия, и охарактеризуйте позиции, которых придерживались авторы, по каждому из них.

С4. Назовите не менее трёх результатов внутрипартийной борьбы 1920-1930-х годов (после смерти В.И. Ленина).

Назовите не менее 3-х фамилий партийных руководителей, претендовавших на лидерство в партии в этот период.

С5. Сравните общественное положение и условия труда колхозников и промышленных рабочих в СССР в середине 1930-х гг. Укажите, что было общим (не менее 2-х общих характеристик), а что различным (не менее 2-х различий).

Запишите ответ в форме таблицы.

ОБЩЕЕ





РАЗЛИЧИЯ

• •


• •

• •


СССР в 20-30 г.г. 20 века (для сдающих ЕГЭ)

1.Какие из перечисленных событий относятся к 1939–1940 г.г .?

А ) советско -финляндская война

Б ) принятие СССР в Лигу Наций

В ) ввод советских войск в Эстонию

Г ) дипломатическое признание СССР со стороны США

Д ) участие советских представителей в Генуэзской конференции

Е ) советско -англо -французские переговоры о совместной защите стран Восточной Европы

2.Прочтите отрывок из письма писателя правительству СССР (1930 г .) и напишите фамилию автора письма .

«… Борьба с цензурой , какая бы она ни была и при какой бы власти она ни существовала – мой писательский долг … Последние мои черты в погубленных пьесах "Дни Турбиных ", "Бег " и в романе "Белая гвардия ": упорное изображение русской интеллигенции как лучшего слоя в нашей стране ».

3.Кто из этих учёных работал в СССР в 30-е г.г.

А ) Н .И . Вавилов

Б ) А .Ф . Иоффе

В ) Д .И . Менделеев

Г ) П .Л . Капица

Д ) Н .И . Лобачевский

Е ) Ж .И . Алферов

Укажите верный ответ .

4.Какие три положения характеризуют новую экономическую политику (нэп )?

1) всеобщая трудовая повинность

2) аренда мелких и средних предприятий частными лицами

3) свобода внутренней торговли

4) сбор зерна в форме продразверстки

5) предоставление концессий иностранным предпринимателям

6) составление пятилетних планов развития народного хозяйства

5. Что из названного стало следствием принятия резолюции «О единстве партии » в 1921 г .?

1) воссоединение большевиков и меньшевиков в рамках одной партии

2) создание условий для установления единоличной власти партийного вождя

3) запрет для руководителей РКП (б ) совмещать партийные и государственные посты

4) начало «малой гражданской войны »

6. Какие из перечисленных черт характеризуют развитие советской культуры в середине 1930-х гг .?

А ) широкое распространение авангардного искусства

Б ) отсутствие театральной и литературной цензуры

В ) постоянные контакты с зарубежными творческими объединениями и группами

Г ) развитие системы творческой самодеятельности , рабочих и колхозных клубов

Д ) создание первых подконтрольных властям творческих союзов

Е ) утверждение метода социалистического реализма

7. Какие из внешнеполитических событий относятся к 1939–1940 гг .?

А ) заключение пакта Молотова -Риббентропа

Б ) образование Латвийской ССР

В ) создание Коминтерна

Г ) заключение Рапалльского договора с Германией

Д ) дипломатическое признание СССР со стороны Великобритании и Франции

Е ) присоединение к СССР Западной Украины и Западной Белоруссии

8. Установите соответствие между аббревиатурами (сокращенными годами , в которые они появились .

АББРЕВИАТУРЫ ГОДЫ

А ) СНК 1) 1917 г .

Б ) СССР 2) 1918 г .

В ) ГУЛАГ 3) 1920 г .

Г ) РСФСР 4) 1922 г .

5) 1930 г

9. Установите соответствие между датами и событиями .

ДАТЫ СОБЫТИЯ

А ) 1917 г . 1)разгром войск П .Н . Врангеля в Крыму

Б ) 1922 г. 2)создание СССР

В ) 1929 г. 3)создание Временного правительства

Г ) 1936 г . 4)публикация статьи И .В . Сталина «Год Великого перелома »

5)принятие второй Конституции СССР

10. Прочтите отрывок из исторического очерка и напишите название страны , которой СССР оказывал описанную помощь .

Эта помощь была двоякого рода : посылка высших командиров и командиров менее высокого ранга ; поставки самой разнообразной военной Что касается военных специалистов , то они начали прибывать ...

организованными группами в середине октября , проехав транзитом по чужим паспортам через французскую территорию либо морским путем на советских транспортах ...До середины октября 1936 г . только небольшие группы добровольцев , асов бомбардировочной и истребительной авиации , получили разрешение отправиться в республиканскую зону в индивидуальном порядке ».

11.Установите соответствие между законодательными действиями советской власти и датами их осуществления .

.

ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ДАТЫ



А ) введение паспортов 1) 1917 г .

Б ) принятие первого пятилетнего плана развития народного хозяйства

2) 1918 г .

3) 1921 г .

В ) принятие первой советской конституции 4) 1928 г .

Г ) замена продразверстки продналогом 5) 1932–1933 гг .

12. Прочтите отрывок из официального сообщения Телеграфного агентства СССР (ТАСС ) и напишите название страны , война СССР с которой стала причиной описанных событий .

«Совет Лиги Наций принял 14 декабря резолюцию об "исключении " СССР из Лиги Наций с осуждением действий СССР … Лига Наций , по милости ее нынешних режиссеров , превратилась из кое -какого "инструмента мира ", каким она могла быть , в действительный инструмент … по поддержке и

разжиганию войны в Европе

13. К последствиям победы И .В . Сталина во внутрипартийной борьбе относится

1) отказ от ротации (смены ) партийных руководителей ,

2) критика стабилизация кадровой политики в партии ленинского наследия со стороны партийного руководства

3) окончательная ликвидация внутрипартийных групп и фракций

4) раскол партии на большевиков и меньшевиков

14.Творчество кого из перечисленных деятелей культуры относится к периоду 1920–1930-х г.г .?

А ) И .И . Левитан

Б ) В .И . Мухина

В ) Г .В . Александров

Г ) М .А . Врубель

Д ) Г .С . Уланова

Е ) Э .И . Неизвестный

15 Приведите не менее двух положений , раскрывающих особенности политики коллективизации , проводимой в СССР с 1929 г .

Назовите не менее трех черт , характеризующих процесс производства в колхозах и положение колхозников в начале 1930-х гг

16.Сравните характерные черты развития советской культуры во второй половине 1920-х г.г . и во второй половине 1930-х г.г . (цели , задачи , система образования , взаимоотношения творческой интеллигенции с властью и др .).

Укажите , что было общим (не менее трех общих характеристик ), а что различным (не менее двух различий ).

Работа с понятиями и аббревиатурами.

А. Дайте определение понятий и терминов.

1. Либерализация цен -

2. «Шоковая терапия» -

3. Ваучер -

4. Дефолт -

5. «Олигархи» (в постсоветской России) -

6. Приватизация —

7. Конверсия -

8. «Цветные революции» -

Б. Расшифруйте аббревиатуры.

1.0ДКБ-

2. ЕврАзЭС -



З.ШОС-

4. ФСБ -


5. КПРФ -

6. ЛДПР -

6. Работа с источниками.

А. Определите, из программных документов каких партий взяты приведенные ниже отрывки.

1. «После парламентских выборов (1995 г.) ... будут добиваться: возвращения гражданам России гарантированных прав на отдых, жилище, бесплатное образование и медицинское обслуживание; восстановления права общенародной собственности на землю и ее недра, леса, стратегически важные отрасли промышленности, транспорта и связи; обеспечения независимости и целостности нашего Отечества; расторжения беловежских соглашений».

2. «Цель - создание в России демократического общества, исходя из приоритета прав человека и соблюдения законов, национальных российских традиций, культурных и нравственных ценностей на основе эффективной рыночной экономики... Мы более не верим, что нынешняя власть способна достичь этих целей... Мы - демократическая оппозиция существующей власти» (1995 г.).

3. «Если вы против свершившейся у нас в стране криминальной революции и в то же время вы против возврата в прошлое

общество "уравнительного социализма", выбирайте путь к обществу свободы, демократии, справедливости, правопорядка и патриотизма. Мы обещаем мирным и постепенным путем воссоздать Российское государство в границах бывшего СССР, восстановить его статус великой державы. Мы выступаем за превращение России в единое (унитарное) государство, в котором не будет деления на национальные республики, где все территории (губернии и области) будут иметь одинаковый статус» (1995 г.).

Б. Определите, с какими событиями связаны документы (или выступления руководителей), из которых взяты отрывки. Определите время принятия документов (выступлений), расставьте их в хронологической последовательности.

1. «В связи с грубейшим нарушением Президентом Российской Федерации... Конституции Российской Федерации - России... Верховный Совет Российской Федерации постановляет: ...полномочия Президента Российской Федерации... прекращаются».

2. «Осуществить... переход в основном на применение свободных (рыночных) цен и тарифов, складывающихся под влиянием спроса и предложения, на продукцию производственно-технического назначения, товары народного потребления, работы и услуги. Государственные закупки сельскохозяйственной продукции также производить по свободным (рыночным) ценам».

3. «Российские самолеты наносят и будут наносить удары в Чечне исключительно по базам террористов, и это будет продолжаться, где бы террористы ни находились. ...Мы будем преследовать террористов везде. В аэропорту — в аэропорту. Значит, Вы уж меня извините, в туалете поймаем, мы и в сортире их замочим, в конце концов. Все, вопрос закрыт окончательно».

4. «Я много раз слышал: "Ельцин любыми путями будет держаться за власть, он никому ее не отдаст". Это - вранье. Дело в другом. Я всегда говорил, что не отступлю от Конституции ни на шаг. Что в конституционные сроки должны пройти думские выборы. Так это и произошло. И так же мне хотелось, чтобы вовремя состоялись президентские выборы... Это было очень важно для России. Мы создаем важнейший прецедент цивилизованной добровольной передачи власти, власти от одного президента России другому, вновь избранному».

Россия с 1992 г.

Часть А

Аl. Событие, непосредственно предшествовавшее президентским выборам 1996 г. в Российской Федерации:



1) принятие конституции Российской Федерации;

2) успех коммунистов на парламентских выборах;

3) роспуск Верховного Совета РФ;

4) начало экономических реформ.

А2. Экономическую и политическую ситуацию в Российской Федерации в 1992-1993 гг. характеризует:

1) острый конфликт между сторонниками президента и Верховного совета;

2) победы КПРФ на парламентских и местных выборах;

3) начало роста промышленного производства в России;

4) свертывание процесса приватизации.

АЗ. Причина охлаждения отношений между Россией и странами Запада в 1990-е г.г:

1) медленные темпы вывода российских войск из бывших стран ОВД и советских республик;

2) большое влияние коммунистов в России;

3) политика «двойных стандартов» стран Запада;

4) отказ России от строительства рыночной экономики.

А4. Ситуацию в Российской Федерации 1998-1999 гг. характеризует:

1) частая смена премьер-министров;

2) политическое сотрудничество Президента

и Государственной Думы;

3) политическая борьба между Б.Н. Ельциным и Р.И. Хасбулатовым;

4) снижение долгового бремени России.

A5. Во II Государственной Думе наибольшим влиянием пользовались:

1) «жириновцы»;

2) демократы;

3) коммунисты;

4) «единороссы».

А6. В период правления Б.Н. Ельцина произошел(ло):

1) рост доли государственной собственности в общей структуре собственности;

2) формирование и утверждение новой политической системы;

3) укрепление позиций России на международной арене;

4) социально-экономическая стабилизация.

А7. В период правления В.В. Путина вырос такой показатель, как:

1) внешний долг России;

2) объем ВВП;

3) численность населения страны;

4) уровень безработицы.

А8. Шумейко, Строев, Миронов - это люди в разное время занимавшие должность:

1) руководителя ФСБ;

2) Председателя Государственной Думы;

3) премьер-министра России;

4) Председателя Совета Федерации.

А9. В 1992-1996 гг. с большой долей вероятности могло быть произнесено высказывание:

1) «В магазинах все время что-нибудь пропадает то зубная паста, то зубные щетки, то дешевое мыло».

2) «Где вы так загорели этим летом? - Профсоюз дал путевку на 2 недели в Турцию».

3) «Цены растут чуть ли не каждую неделю, денег нет на самые необходимые вещи».

4) «Не спал всю ночь - прислушивался к шуму лифта, ждал ареста. У нас в подъезде посадили уже нескольких человек».

Аl0. Прочтите отрывок из документа и укажите, когда был принят данный документ.

«Выражаю надежду, что все, кому дороги судьба России, интересы процветания и благополучие граждан, поймут необходимость проведения выборов в Государственную Думу Федерального Собрания для мирного и легитимного выхода из затянувшегося политического кризиса. Прошу граждан России поддержать своего Президента в это переломное для судьбы страны время».

1) 1991 г. 2) 1993 г.

3) 1996 г. 4) 1999 г.

А11. Начало радикальных рыночных реформ в 1992 г. связано с именем:

1) В.С Черномырдина;

2) Е.Т. Гайдара;

3) Р.И. Хасбулатова;

4) СВ. Кириенко.

А12. Ситуацию в Российской Федерации в 1994-1997 гг. характеризует:

1) политическая борьба между Б.Н. Ельциным и М.С Горбачевым;

2) превращение КПРФ в ведущую оппозиционную силу;

3) либерализация цен и их стремительный рост;

4) ограничение полномочий региональных лидеров, отмена их выборности населением.

А13. Одно из важных явлений в социально-политическом развитии России в 2000-е гг. характеризуется понятием:

1) «приватизация власти»; 2) «парад суверенитетов»;

3) «вертикаль власти»; 4) «гласность».

А14. Первой страной СНГ, в которой произошла «цветная революция», была:

1) Грузия; 2) Украина;

3) Молдавия; 4) Литва.

А15. В период 2000-х гг. в отличие от 1990-х г.г.

1) была обеспечена относительная стабильность функционирования государственного аппарата;

2) вместо рыночной модели была воссоздана плановая экономика;

3) компартия постепенно утратила руководящую роль в жизни общества;

4) упал жизненный уровень основной массы населения.

А16. Государства - члены ЕврАзЭС:

А. Казахстан.

Б. Украина.

В. Приднестровская республика.

Г Грузия.

Д. Белоруссия.

Е. Киргизия.

Укажите верный ответ:

1) АБД; 2) АДЕ;

3) АВД; 4) ВГЕ.

А17. Прочтите отрывок из выступления Президента РФ и укажите, непосредственно после какого события (и в связи с каким событием) была произнесена эта речь.

«Считаю..., что в целях обеспечения единства государственной власти и последовательного развития федерализма необходимо совместное участие Федерации и ее субъектов в формировании исполнительных органов власти в территориях Рос¬сии. И в этой связи полагаю, что высшие должностные лица субъектов Российской Федерации должны избираться законодательными собраниями территорий по представлению главы государства».

1) Отставка Б.Н. Ельцина.

2) Теракт в Беслане.

3) Избрание В.В. Путина Президентом РФ на второй срок.

4) Успех «Единой России» на думских выборах.

А18. Глава российского правительства в 1998-1999 ГГ., при котором российская экономика начала преодолевать последствия дефолта:

1) В.С Черномырдин; 2) СВ. Кириенко;

3) Е.М. Примаков; 4) СВ. Степашин.

А19. Экономические преобразования первой половины 1990-х гг. характеризует понятие:

1) «антиалкогольная кампания»; 2) «шоковая терапия»;

3) «ножницы цен»; 4) «дефолт».

А20. Общая черта развития России в 1700-е, 1860-е, 1990-е ГГ.:

1) рост жизненного уровня основной массы населения;

2) быстрое развитие промышленности;

3) проведение важных реформ;

4) ведение крупных войн.

Часть В


В1. Расположите события в хронологическом порядке.

А. Отставка Б.Н. Ельцина с должности Президента РФ.

Б. Первое назначение В.В. Путина на должность премьер-министра.

В. Успех «Единства» на выборах в Государственную Думу.

Г. Отставка правительства В.С Черномырдина.

В2. Установите соответствие между российскими политическими деятелями и их должностями в 1990-2000-е гг.

Деятель Должности

1. А.В. Руцкой

А. Председатель Правительства

РФ в 2000-2004 гг.

2. М.М. Касьянов

Б. Вице-президент РФ в

1991-1993 гг.

3. М.Е. Фрадков

В. Председатель Правительства РФ в 2007-2008 п.

4. Р.И. Хасбулатов

Г. Председатель Правительства

РФ в 2004-2007 гг.

Д. Председатель Верховного

Совета РФ в 1991-1993 гг.

В3. Напишите официальное наименование тех направлений деятельности, о которых идет речь в приведенном ниже отрывке из выступления Президента РФ В.В. Путина (февраль 2008 г.).

«В 2005 году... мы фактически впервые за всю новейшую историю России сказали: человек – это главное наше достояние и главный наш приоритет. И не просто сказали об этом, но и подкрепили эту позицию политической волей, сконцентрировали на этом направлении серьезные финансовые, материальные средства и административные ресурсы. Хочу обратить ваше внимание, мы сделали это с умом, не спеша, просчитывая и макроэкономические последствия принимаемых решений».

В 4. Установите соответствие между органами власти РФ и порядком их формирования по Конституции РФ 1993 г.

Орган власти Порядок формирования

1. Правительство А. Кандидатуры предлагаются Президентом и назначаются Советом Федерации

2. Государственная Дума Б. По два человека от субъекта федерации

3. Верховный Суд В. Кандидатуры предлагаются Президентом и согласовываются с Государственной Думой

4. Совет Федерации Г. Избирается населением

Д. Формируется Президентом по предложению премьер- министра

«В 5. Прочтите отрывок из выступления и укажите фамилию выступающего

Дорогие друзья! Вы понимаете, сколь глубокие чувства я сейчас испытываю. Я хорошо осознаю, какой груз ответственности ложится на мои плечи, и рассчитываю на нашу совместную работу. Я сердечно благодарю Президента Владимира Владими¬ровича Путина за его неизменную личную поддержку, которую я постоянно ощущал. Уверен, что так будет и впредь. Сама жизнь и ход истории ставят перед нами принципиально новые, еще более сложные задачи. Но убежден, что их достижение абсолютно по силам нашей стране, ее трудолюбивому и талантливому народу».

Часть С


Рассмотрите таблицу и кратко ответьте на вопросы! С1-СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний и умений.

С 1. Определите время события и его название.

С 2. Какие политические силы представляли кандидаты?

Число зарегистрированных избирателей

108.600.730

Число принявших участие в выборах 74.819.898

Число голосов, поданных за кандидата Б.Ельцина 40.208.384

Число голосов, поданных за кандидата Г. Зюганова 30.113.306

Против всех 3.604.550

3. Почему Ельцин получил больше голосов, чем Зюганов?

С4. Существуют две точки зрения на причины трудностей экономических реформ начала 1990-х годов.

1.Они объясняются ошибками реформаторов.

2. Они объясняются сложным положением в стране и сопротивлением антиреформаторских сил.

Какая точка зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трёх фактов, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.




Каталог: 10-11
10-11 -> Пояснительная записка курс «Математика. 10-11 классы» состоит из учебного курса «Геометрия. 10-11 классы и «Алгебра и начала анализа. 10-11 классы.»
10-11 -> Основными целями рабочей программы для 10-11 класса являются: освоение знаний о
10-11 -> Программа по биологии 10 11класс
10-11 -> Рабочая программа учебного курса «мировая художественная культура» 10-11 класс
10-11 -> Рабочая программа по биологии для 10-11 класса ( профиль) на 2015 /2016 учебны
10-11 -> Программа по физике для 10 11 специализированного физического класса
10-11 -> Рабочая программа по биологии для 10-11 классов составлена на основе следующих нормативных документов : Федеральный закон «Об образовании в рф»
10-11 -> Пояснительная записка Рабочая программа по физике для 10 и 11 классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г. «Примерной программы основного общего образования по
10-11 -> «География промышленности»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2


База данных защищена авторским правом ©grazit.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал